制造天气大班教案_幼儿大班天气预报制作

2024-08-22 01:40:07

1.幼儿园大班教案

2.大班教案

幼儿园大班教案

制造天气大班教案_幼儿大班天气预报制作

精华幼儿园大班教案模板八篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案篇1

　活动目标:

　引导对废旧物品进行改造,使之变成其他的物品。通过多种游戏形势,让幼儿感知周围事物的多变。激发幼儿对艺术活动的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力和创造性思维。体验和同伴共同制作游戏的乐趣。活动准备:物质准备:制作好的手工成品、废旧纸盒、罐子、剪刀、彩纸、胶、双面胶、透明胶、火柴棒、蛋壳、胶棒;颜料、棉签、抹布、画稿、瓷砖、调色盘、剪刀、胶、沙盘、建构器具、洒水壶、水彩笔,油画棒,纸等。知识准备:知道三原色的配色;对沙子的造型有一定的基础;给幼儿讲一些构成物的形体。

　活动过程:

　(一)展示成品,供幼儿观赏

　1、谈话:这段时间我们都在探索周围事物的变化,你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的,它是怎么变的,需要哪些材料组合?

　2、引出话题:老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料,可以选择你自己需要的材料进行游戏,看看谁能变出新的花样,变的和别人不一样。

　3、交代游戏规则:

　①选择材料时不要拥挤和争吵

　②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决,或者找老师

　③可以把你的发现告诉你的同伴

　(二)幼儿自由选择游戏的主题

　鼓励幼儿大胆尝试,面对困难,战胜困难,解决问题。尝试创作不同的作品。和同伴共同创作,体验合作的快乐。

　(三)教师巡回指导重点:

　引导幼儿大胆进行想象,创作难点:指导幼儿对作品进行细节的制作

　(四)分享作品展示

　向客人和同伴介绍自己的作品,说说自己游戏后的体会。

幼儿园大班教案篇2

　活动目标：

　1、幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。

　2、发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性

　3、激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。

　4、发展身体协调性。

　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　活动准备：

　平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

　活动重点：

　幼儿练习助跑、跨越、跳越等动作要领，掌握游戏规则。

　活动过程：

　1、活动开始：

　老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。

　2、引出活动主题，介绍场地，创设情境：

　师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老对小马说：“孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能，我很愿意帮您做事”。老妈说：“那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？”于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去。

　小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。

　3、穿过障碍，练习助跑跨跳。

　教师提醒总结：

　小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。

　现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。

　教师小结：小马们在运粮的时候都非常认真、勇敢不怕困难，个个都很厉害是个勇敢的孩子。

　4、结束部分

　（1）教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬，

　（2）放松整理运动。

　活动延伸：

　回家后与爸爸妈妈一起做小马运粮的游戏活动。

　活动反思：

　1、《纲要》中指出：开展丰富多彩的户外游戏活动，培养幼儿参加户外活动的兴趣。针对大班的年龄特点和兴趣点，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很有趣，也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨越、跳越的能力，在游戏的过程中，

　2、此活动非常适合大班儿童，大班的孩子喜欢跳、爬、钻、绕等，在活动中幼儿都非常喜欢这个活动游戏，能积极参加到游戏当中。在游戏中不但提高幼儿动作的协调性、灵活性。同时也培养幼儿坚强勇敢乐于助人的良好品质。

幼儿园大班教案篇3

　 活动目标：

　1．尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

　2．个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

　3．在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

　4．培养幼儿对数字的认识能力。

　5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 活动准备：

　魔力地砖（四组）、起点5个、城堡5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐

　 活动过程：

　（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。

　教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。

　教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我呀发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）

　（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。

　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装着什么？

　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

　（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡

　1.教师出示操作卡，引导幼儿观察。

　教师：看！这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！

　2.请四位幼儿上来介绍。

　教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿着上来介绍呢？

　3.幼儿获得邀请函。

　师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路吆！

　（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会

　1.幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

　教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。**从**的起点出发到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的'城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天渐渐暗了，小朋友们赶快结队铺路吧！

　师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！

　2.师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！

　 活动延伸：

　玩一玩走迷宫的游戏。

　小百科：地砖是一种地面装饰材料，也叫地板砖。用黏土烧制而成。规格多种。质坚、耐压耐磨，能防潮。有的经上釉处理，具有装饰作用。多用于公共建筑和民用建筑的地面和楼面。

幼儿园大班教案篇4

　《妈妈的小帮手》说课稿

　各位评委、老师你们好!今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分：

　一、设计意图

　语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。

　现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。

　二、活动目标

　1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。

　2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

　三、活动的重、难点

　重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。

　难点：主动为父母做些力所能及的小事。

　四、活动准备：

　教学挂图、光碟、VCD和电视机。

　五、活动流程

　1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么?

　2、平时在家里，你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力)。

　3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

　4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。

　六、引导幼儿参与讨论。

　师：家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?

　妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?

　我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。

　本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。

　七、活动延伸

　当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。

　八、成果与反思

　这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

幼儿园大班教案篇5

　 活动目标

　在学会看图示的基础上，用彩纸这韩服，用力折紧、压平。在活动中激发幼儿喜爱传统服装，培养审美能力。

　 活动准备

　乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，蜡笔，胶棒，韩纸彩纸（大 4张，鹤 2张）

　动画片

　重点

　利用传统花纹装饰圆,圆外面的缎子也用蜡笔的面涂出感觉来,

　用彩纸折韩服时,用力折紧..

　如果折韩服消耗的时间过长,可以画脸和表情.

　 讨论想不想穿韩服,及理由.

　和小朋友们的对话

　老师:小朋友们穿过唐装吧.

　那小朋友们穿过韩服吗?谁才会穿韩服呢?

　小朋友:没有.韩国人.

　老师: 他们什么时候穿韩服呢

　小朋友:春节会穿韩服..

　 生日时或婚礼会穿...

　老师:穿韩服的时候会是怎样的心情呢?

　小朋友:觉得漂亮... 不方便... 裙子太长了,会摔倒的...

　老师:这样啊.古代的韩国人都穿韩服.

　古时候的韩国人穿得很复杂,还特别多.

　小朋友们想把韩国的传统服饰给谁看呢?

　小朋友:爸爸妈妈.还有邻居家的小朋友..

　老师:哇~真是好的想法.韩国人会在春节穿他们的传统服装度过新年.

　他们会穿着韩服去拜年.请折漂亮的韩服,想一想韩服的长处,

　我们也模仿一下拜年的样子吧.

幼儿园大班教案篇6

　活动名称：《好玩的风》

　活动目标：

　1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。

　2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。

　3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。

　活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、活动过程：

　一、导入：出示风车，吸引孩子的注意力。

　师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。

　师："牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗?是什么形状的?那它是什么样子的呢?(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。

　教师："那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?

　师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了!

　二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风。

　师：怎样用我们的身体制造出风呢?

　如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。

　师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?

　师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?

　师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

　3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。

　教师："这些东西是不是都能被风吹动?哪个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能是什么?哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。

　(1)认识操作纸，理解记录表中的信息。

　教师："我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?"(2)幼儿尝试操作，教师巡回指导教师："老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里。

　(3)集体验证：你实验的结果是什么?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗?说说理由。

　师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。

　三、了解风给人们带来的好处与危害。

　1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己。

　教师："在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢?到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己?"(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。

　师："小朋友们，你喜欢和风做游戏吗?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?

　教师出示课件并小结："小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电，因为有风，风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风，蒲公英的才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?

　师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧!

　活动结束：律动《大风车》

　教师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。

幼儿园大班教案篇7

　 活动背景

　在主题活动《神秘洞》进行阶段，小朋友们一直和洞洞打着交道，找洞洞、画洞洞、唱洞洞，对洞洞产生了浓厚的兴趣。在玩滑梯时，他们专门找管道滑梯玩；晨间锻炼时，他们喜欢找有洞的玩具玩；游戏时，他们还用自己的肢体动作做着各种洞洞……为了迎合孩子们的兴趣点，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，设计了本次健康活动《来和洞洞做游戏》，让幼儿在"玩洞"的过程中，充分发挥他们的自主性、创造性，既举一反三，创编多种玩法，又能发展走、跑、跳、钻、爬、投掷等技能，促进幼儿身心和谐发展。

　 活动目标

　1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。

　2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则

　3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。

　 活动准备

　各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等。

　分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情）。

　 活动过程

　1、准备活动：听听音乐做洞洞

　以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。

　（评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的准备。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。）

　2、探索各种洞洞器具的玩法

　○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能注意安全。

　○2幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

　师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

　师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？

　○3小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。

　○4幼儿第二次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

　导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。

　○5幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。

　（评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奥秘，让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐，同时发展了幼儿的创造力，锻炼了幼儿的体能。）

　3、综合练习：游戏：炸碉堡。

　○1告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务

　○2介绍游戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最后用投向敌人的碉堡，比比哪对投中的多就胜利。

　○3将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛

　○4揭晓比赛结果并颁奖

　（评析：选用幼儿喜欢的解放军角色，进行炸碉堡游戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时游戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在时得到了身体锻炼，活动也推向了高潮。）

　4、结束

　○1随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动

　○2老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。

　（评析：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。）

　 活动反思

　整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

幼儿园大班教案篇8

　 活动目标：

　1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

　2．学习自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。

　3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

　4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5．让幼儿懂得简单的数学道理。

　 活动准备：

　1．时钟、自制的《半点作息表》。

　2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

　 活动过程：

　1．复习巩固对整点的认识。

　师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？

　游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？

　2．出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。

　师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。

　3．师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。

　4．引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。

　5．玩游戏&《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。

　6．指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。

　 活动延伸：

　区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。

　 活动反思：

　时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上，继续学习半点的认识。通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。

　本节课的教学任务是：第一组通过观察和操作，能读出钟面的时刻，探索钟面半点指针的规律；第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律；第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻；培养幼儿的观察能力及思维能力；教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：

　1、充分利用幼儿已有的生活经验

　在幼儿的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层次也是不同的，但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经验基础。为此，课中我充分利用幼儿已有的生活经验，先让幼儿看钟面的时刻，再想一想半时是怎样看出来的？幼儿通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着6，时针最后走过数字几，就是几点半。”的规律。

　2、充分体验“生活数学”

　数学知识来源于生活，又应用于生活。在本课的活动中，我注重从幼儿的实际出发，安排了“说说你在这个时间正在做什么”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让幼儿体验“生活数学”。

　总之，在课堂活动中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。本次活动过程是根据幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中孩子和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。

大班教案

　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案篇1

　活动目标

　1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。（难点）

　2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。（重点）

　活动准备

　1、要求幼儿观察谁早上起得早。

　2、每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干。

　3、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

　活动过程

　一、感知经验、激发情感。

　启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

　1、冬天的早上，谁早早起。

　（1）讲述家里谁起得早。

　老师可以启发提问：

　①这几天，你在家里看到谁比你起得早？

　②他们起来做些什么事？

　（2）讲述生活周围谁起得早。

　说明

　①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。

　②谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。

　2、谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）

　（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。）教师展示照片

　（3）教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦

　二、制作手套。

　启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。

　1、观察讨论

　（1）你们猜猜看一副手套有几只？

　请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察（教师强调左右图案一样）

　（2）幼儿探索材料用法。

　教师出示范例手套。

　老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的？

　2、教师示范

　印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来。

　说明：教师在示范中穿插对颜料的选择，提醒幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓励幼儿自主选择多种颜色印画。

　3、幼儿操作

　（1）教师观察幼儿印画情况，鼓励幼儿走动选择颜色。

　（2）教师根据情况提醒幼儿印画的轻重和颜料的使用，帮助能力弱的幼儿操作。

　4、谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

　我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么？

　操作建议：

　可以让孩子们在区域活动中继续巩固操作。

大班教案篇2

　 活动目标：

　1.细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

　2.能大胆表达，增强阅读兴趣。

　 活动过程：

　一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

　1师：今天周老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

　2.师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

　3.师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

　二、幼儿翻阅图书，观察，了解故事。

　1. 出示。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

　2. 师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

　3. 出示。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）

　4. 出示。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）

　5. 出示。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）

　6. 出示：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）

　7. 出示。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？

　8. 老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。

　9. 出示。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）

　10．下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

　二、幼儿阅读，找出故事的结局。

　1．师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

　2．幼儿自由翻阅。注意阅读姿势,留意页码。

　3．师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？

　4．师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

　三、幼儿自由完整阅读。

　1．师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

　2．请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

　四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。

　五、活动结束。

　活动评价：

大班教案篇3

　 活动目标：

　1、倾听音乐，感受音乐的强弱。

　2、尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　3、体验旅行中克服困难带来的快乐。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动重难点：

　1、重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。

　2、难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　 活动准备：

　1.ppt课件 2.道具棒槌 3.若干音乐片段

　 活动过程：

　一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱

　二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣

　三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱

　1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。

　(1)幼儿说一说过气球障碍路的方法。

　(2)倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

　师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球?

　(3)幼儿尝试听音乐戳气球。

　(4) 幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。

　师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。

　2. 魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。

　(1)幼儿想办法过魔法湖。

　(2)倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

　师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶?

　(3)幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

　(4)教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。

　3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。

　(1)说一说躲过魔法锤的方法。

　(2)倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

　师：请你听一听,魔法锤是什么时候出来的?什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤?

　(3)幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

　(4)教师小结

　四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行?我们一起来听着音乐来旅行吧。

大班教案篇4

　 活动目标：

　1.学习对给定的3个数字进行不同的排列组合，尝试对4个数字排列。

　2.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

　4.有兴趣参加数学活动。

　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　1.幼儿感知生活中数字组合的乐趣。

　2.笔、白纸、4、3、9配套的数字卡片。

　教学重点：了解几个数字排列组合的规律。

　教学难点：尝试对4个数字进行排列。

　 活动过程

　一、引出课题

　1.马路上有很多很多的汽车，怎样在马路上很快找到自己的车?

　师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

　二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合。

　1.出示新车的`，

　师：这是一辆新车，是蓝色的东风标致。这辆车的车牌上有4、3、9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?有哪些排列方法?

　幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

　2.展示车牌

　3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4

　师：我们来看看有重复的吗?把重复的找出来。

　教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

　师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

　师：你有什么办法又快又好地检查出来。

　师小结规律：我们可以从小到大来排列，先从3个数字中找出最小的放在第一个，然后第一个数字不变，后面的两个数字交换，就是第二种排列方法了，排好了以后，从第二个数字开始，也一样将他固定，后面的交换。最后在到最大的数字和上面的方法一样。我们来看一下，以3开头的有两种方法，后面的也是，所以三个数字有6种排列方法。

　三、第二次操作，巩固3个数字的排列。

　1.师：请小朋友按照老师的方法再去试一试，我们来交换一下，刚才记录的孩子现在排列，刚才排列的孩子请你记录。这次请你们写在一张纸上。

　2.幼儿两人合作，再次寻找和记录3个数字的不同排列组合。

　3.教师巡回指导，查看幼儿完成情况。

　四、第三次操作

　1.师：如果在3、4、9当中再加一个数字1，那有哪些排列呢?请你也来用刚才的方法来试一试。

　2.师：4个数字组合，我们可以先将前面的两个数字固定不动，我们可以来看看有几种排列。

　五、结束活动

　原来数字组合有这么好玩，我们在去找一找看看还有哪些地方也有数字组合的。

　 活动反思：

　本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

　活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考—— 总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

大班教案篇5

　 操作目标:

　 1、能进行筷子拼图,体验成功的喜悦。

　 2 、能按一定的画面情节进行拼图。

　 操作材料:

　一次性筷子若干、颜料。

　 操作层次:

　第一层次:幼儿随意进行拼图游戏。

　第二层次:幼儿合作进行拼图。

　第三层次:引导幼儿根据画面情节或线条进行拼图。

　 操作说明:

　 1、幼儿自由观察筷子,发现筷子上的图案。