罗马现在天气预报_罗马天气预报40天

1.罗马学派和芝加哥学派的建立者是谁

2.为什么动物可以预感天气的变化！？

3.去法国旅游大概要花多少钱啊?

4.生活中的数字小知识

罗马学派和芝加哥学派的建立者是谁

一、罗马学派的创始人是安莫纽·萨卡斯，死于季度奖生二四三年，可是他没有任何著作流传下来

他可能提出过这些主张：柏拉图和亚里士多德的哲学并没有本质的区别；灵魂是精神性的；太一(即至善或绝对善)是终极本原，它是神性的和理智的，它外在于理念的世界。他的学生普罗提诺成了这个学派的第二代的代表人物。

二、芝加哥学派（ChicagoSchool）是许多不同学科学派的统称，因这些学派都源自于芝加哥大学（或芝加哥市），故名芝加哥学派。

芝加哥学派包括芝加哥经济学派、建筑学派、芝加哥传播学派、芝加哥数学分析学派、芝加哥气象学派等等。

1、芝加哥经济学派：是指芝加哥大学的一群学者的学术理念，早期包括富兰克·奈特、亨利·赛门斯（HenrySimons）等，后期（鼎盛时期）包括诺贝尔奖获奖者米尔顿·弗里德曼?、斯蒂格勒、罗纳德·科斯等等。

芝加哥学派对产业规制的分析，开创了经济学一个新的研究领域——规制经济学。

2、芝加哥建筑学派：工程师詹尼（WilliamLeBaronJenney，1832~1907）是芝加哥学派的创始人，1885年他完成的“家庭保险公司”（TheHomeInsuranceBuilding）十层办公楼，标志芝加哥学派的真正开始，是第一座钢铁框架结构。

3、芝加哥传播学派：代表人物有G·西梅尔（德国）、约翰·杜威、C·H·库利、W·冯特、G·H·米德，R·E·帕克等。芝加哥传播学派对传播学的贡献：使美国的社会科学研究有了强烈的经验主义方向。

4、芝加哥数学分析学派：创立于世界顶级学府美国芝加哥大学，被誉为“当代数学界最强大的分析研究学派”。

1950年代，芝加哥大学数学分析学派由芝加哥大学教授、著名数学家安托尼·吉格曼德（AntoniZygmund）和其博士生、著名数学家艾尔伯特·卡德隆（AlbertoCalderón）创立于芝加哥大学。

5、芝加哥气象学派：主要贡献有提出了大气运动的地转适应；行星波的能量频散；西风带急流的形成理论及其在大气环流中的重要作用；行星波的正压和斜压不稳定性。芝加哥学派对动力气象学的贡献为数值天气预报的发展奠定了理论基础。

扩展资料：

一、普罗提诺是罗马学派的第二代的代表人物。

普罗提诺是这个学派的思想体系的真正创立者。他所产生的影响从公元2世纪一直持续到公元6世纪。

关于他的学说的核心内容我们可作如下描述：如果现在有一个次于它的实体，而它本身是不动的，那么，这个次于它的实体的产生，一定不需要太一方面的任何倾向、意志或运动。

当万物继续存在的时候，也都必然凭他们自身的力量，从他们自身的本质中产生出一个实体在他们自身之外，并且围绕着它们，附着在他们身上，产生出一个形象，就是那产生它的原形的形

二、关于罗马学派和芝加哥学派的相关书籍：

1、书名：芝加哥学派

作者：（美国）约翰·范·奥弗特瓦尔德

出版社：中国社会科学出版社

出版时间：2010年01月

2、书名：哲学史讲演录(第三卷)

作者：（德国）黑格尔?

出版社：商务印书馆

出版时间：?1959年12月

百度百科-亚历山大里亚罗马学派

百度百科-芝加哥学派

为什么动物可以预感天气的变化！？

你可以参考一下下面的料资:

人类以万物灵长自居，常以支配者的心态看待丰富多彩的世界。2004年12月26日的印度洋大海啸，以地动山摇之势，瞬间夺去近20万人的生命。可是一个难以置信的事实是：这场突如其来的灾难，却“仁慈”地饶过了绝大多数野生动物的性命。动物为何能具有如此高强的本领？科学家对此试图进行解释。

海啸中动物的反应极为反常

在斯里兰卡东南部地区亚勒，有一处面积1000平方公里的自然保护区。海啸发生时，洪水深入内陆远达3公里，毫不留情地吞噬了200多当地居民的生命。然而，生活在自然保护区的200多头亚洲象，还有豹子、野牛、野猪，数不清的野鹿和猴子，却全部逃过劫难保全了自己的生命。野生动物保护组织派驻当地的观察员惊讶地看到，洪水过后的自然保护区，横七竖八倒在泥泞中的，全部是我们人类的尸体：“没有一头大象死亡，保护区甚至连一只野兔都没有损失。”

海啸发生时乘坐直升机正在斯里兰卡一小岛上空访的美联社记者，也从空中观察到类似的现象。他说：“无数只蝙蝠在岛上的岩洞里栖息，它们白天进洞睡觉，夜晚才出来活动。但是海啸发生的那天早晨，蝙蝠全从岩洞里飞了出来。”

类似的事情，海啸受灾国都有报告。有的地方报告说，海啸发生前，当地的红鹳全都飞离了搭在低洼湖区的鸟巢，狗不愿意回家，动物园里的动物都从巢穴里蹿出来，饲养员怎么吓唬也不能把它们弄回去。在泰国受灾最严重的一个地区，为游客表演节目的大象甚至救出了好几名日本游客。一位驯象员回忆说：“海啸袭来的那个早上，我听到大象们尖声叫个不停，心里觉得非常奇怪。大象不听话，把头扭向大海的方向。”接下来，大象纷纷挣脱绳索，开始朝着地势高的地方飞奔，许多人跟在后面。驯象员说：“我朝着山上跑去，再回头时，第一个浪头刚好扑到岸边，吞掉了游客，打翻了汽车。我吓呆了。”

动物预知灾难的屡屡发生

当人类还无动于衷的时候，动物已经早早预感到灾难的临近。这样的例子，早已不是什么新鲜事。早在公元2世纪，希腊修辞学家埃利亚努斯就在书里记载，公元前373年helike城大地震发生前五天，居民就发现了动物的异常：“城里的老鼠、貂、蛇、蜈蚣和金龟子倾巢而出，它们一股脑儿逃出城，沿着大路一直向南。”动物为什么会在灾难出现之前行为反常，埃利亚努斯百思不得其解。

西方如此，东方亦然。日本是地震和火山多发的岛国，老百姓向来流传着观察鱼类活动预测危险的传统。1991年6月日本某火山喷发，《巴黎竞赛画报》常驻日本的记者用这样的句子开始他的报道：“鱼缸里一旦发生骚动，必然预示着灾难将临。我看到六须鲶发了疯似地围着鱼缸四壁打转，快得像颗流星。每当看到这种现象，人们就会明白危险近在眼前……在日本，人们很早就懂得通过观察六须鲶的活动预测地震和火山活动。六须鲶在鱼缸里闹得越厉害，灾难的破坏力就越大。”

动物在战争中也曾有异常行为

公元前390年，罗马人对高卢人作战失利，被迫退守到陡峭的卡匹托尔山顶峰。入夜，高卢战士从悬崖偷偷爬上来，连放哨的狗都没有惊动。突然，罗马军队里养的白鹅嘎嘎大叫，唤醒了熟睡的罗马战士———亏了白鹅，骄傲的罗马人这才保住他们的都城。

第二次世界大战期间，德国弗莱堡市一家居民所养的白鹅，每次盟军空袭前都会发疯似地嘎嘎乱叫，向主人发出警报，招呼邻居出城避难。战争结束后，当地居民为感谢这头白鹅的救命之恩，特意在市中心为它立起一尊雕像。

科学家认为，动物可以感受大地震颤

有一种理论认为，有些动物，比如说大象，它们的听觉远比我们人类发达灵敏，因此可以听到海啸袭来前的滔滔巨浪。年，供职于美国波特兰动物园(俄勒冈州)的动物学家凯蒂·佩恩观察到，大象周围的空气“会发出某种有规律的震颤”。她通过仪器分析这些空气震颤的波长和频率，试图揭开大象能够预感外界危险来袭的原因。为了证实自己的推测，她在肯尼亚和埃塞俄比亚一呆就是十年。她的研究发现，“通过位于长鼻和颅骨衔接处的鼻窦，大象可以发出20分贝高的颤音。如果没有障碍物阻拦，这种颤音可以被80公里之外的另一头大象感知到。如果中间隔着障碍物，其传播范围也可以达到方圆10公里。”每当危险降临，大象就会发出刺耳的尖叫，扇动双耳，竖起鼻子，甚至拔腿逃命。

针对斯里兰卡亚勒自然保护区里发生的一切，法国动物学家、大象专家皮埃尔·普法伊费尔还有一种补充解释。大象的耳朵可以听到人类听不到的次声，从而感知可怖的巨浪近在眼前。此外，大象依靠布满角质物的足底穹窿，也可以在地震发生前感触到大地脉搏的异常。通过足底穹窿上的角质物，大象对大地的每一丝震动，都异常敏感。皮埃尔·普法伊费尔说：“生活在斯里兰卡亚勒自然保护区的大象不但感觉到了危险，而且准确判断出危险来自于哪里，很自然地逃上了山丘。”

无论海洋生物、飞禽还是走兽，它们中的绝大多数都有感受大地、空气和水体发生细微震动变化的能力，都有感受周围环境物理和化学变化(比如说地球磁场变化)的能力。法国生理及生态能量研究中心负责人伊冯·勒马奥说：“我们知道候鸟、海龟，以及一些有洄游习惯的鱼类依靠磁场为自己导航。我们还可以推测说，基本上所有动物都有属于自己的一套‘定位系统’。不但如此，相近物种间还可能存在某种目前尚不为我们所知的沟通办法，互相传递信息。”

野生动物与家养动物对灾难预知能力上的表现具有差异

科学家常用“第六感觉”来形容动物的这种特殊技能。事实上，所谓的“第六感觉”，是一种感受光谱、波谱和频谱变化的能力，而非真指某种特殊的感觉。这种能力我们人类同样具备，但是远不如动物发达。有时，我们还会用“本能”这个并不确切的词来形容它。科学家早就发现，即使是同一种生物，“本能”也会因生活环境不同而发生退化。

伊冯·勒马奥说：“我们在日本对海豚进行过研究，将野生海豚和水族馆里的海豚进行过对比，发现野生海豚的听觉器官，比驯化的海豚灵敏十倍。”同样，印度洋大海啸发生后，虽然野生动物大都逃过劫难，但是家养动物的尸体却遍地都是。

同样生活在海啸灾区，当地土著的jarawa人和onge人，像野生动物一样预先感觉到了危险，因而几乎没有人员伤亡。他们的获救，是因为处于较原始的生活状态而比生活在现代文明里的我们感觉更灵敏呢？还是较我们更容易观察到野生动物行为异常的结果呢？这还有待科学家进一步研究。

去法国旅游大概要花多少钱啊?

无限风光在瑞士 10天9晚? 10天9晚 ￥30838/人起?

团队旅行的节奏一般都非常紧凑，且团队成员的年龄经常会相差比较大。作为上年纪的客人，有时候跟不上这样的高强度和高密度旅行，常常会感到非常累。为此我们特别设计了这个瑞士行程，节奏不紧张，团队规模小，每天行车的距离不太远，时间也不太长，希望上年纪的朋友能有一个舒适而愉快的瑞士之行。

日内瓦

抵达日内瓦，我们带您去日内瓦溜达一下。在英格兰花园里面的著名花钟前留影，围绕着日内瓦湖边散步，去老城里面看看。午餐，我们安排在Papon餐厅（1808年开业餐厅，曾经是日内瓦政治领袖聚居地，甜点是最有名的），如果不喜欢西餐，我们也可以安排中式的Hanglung餐厅。入住酒店，下午在酒店休息。我们建议酒店是：Hotel Mon Repos ,酒店就在日内瓦湖边，非常方便。市内晚餐，带您去老城晚上转转，看看日内瓦人的生活。

日内瓦-安纳西

早餐后，我们出发去安纳西。安纳西距离日内瓦40分钟的车程，被誉为法国最美小镇，和欧洲最美的湖。抵达后，我们可以在老城里散步，看看中世纪的监狱，她的集市。中午，我们登上游船开始我们在安纳西湖上的游船。午餐在游船上享用。返回日内瓦的路上，我们参观安纳西城堡和日内瓦公爵的府邸。抵达后晚餐。

日内瓦-茵特拉根

今天我们要离开日内瓦了。我们要开230公里。在这230公里的路上，我们将给您展示不同的瑞士风格。我们首先抵达洛桑。这里是奥组委所在地，我们去参观奥林匹克纪念馆，在这里您可以了解奥运会的历史，看到很多我们中国的印记。而后我们在Ouchy稍作停留，这里位在Leman湖边，鲜花簇拥，和周边的建筑相得益彰。我们继续出发去Gruyere，她是一个瑞士很有名的小镇，老城以及她非常有特色的城堡。午餐您将品尝到瑞士地道的奶酪。黄昏时刻，我们抵达因特拉根。这里位于少女峰脚下。晚餐后好好休息为了明天的旅行。

因特拉根-卢塞恩

卢塞恩-皮拉图斯山早餐后，去火车站乘坐瑞士少女峰专列登少女峰。列车带着您一路向上直到主峰。一路上的景色如画，仿佛是童话世界。从山脚下的绿色世界，直到主峰上面的白雪皑皑，一天穿越了四季。简单午餐后下山，乘车去卢塞恩。卢塞恩是瑞士旅行不可错过的地方，这里已经有1200年的历史。之前是一个小渔村，现在是一个湖光山色的小镇。我们选择的Beau Sejour酒店就在湖边，从阳台可以看湖面。晚餐后，在老城散散步，慢慢的去感知这个小镇。

卢塞恩-皮拉图斯山

一早我们出发去比例图斯山（Pilate）您可以在这里体验齿轮登山火车，他是世界上坡度最陡的登山火车，达到了48度。每个包厢都有高度差，方便看风景。下山后，返回卢塞恩。老城参观，卡贝尔桥，六角形的水塔，狮子广场等都是不能错过的地方。午餐和晚餐在当地餐厅。

圣加伦-博登湖-麦恩瑙岛

瑞士有很多游船线路。其中最美的一条就是博登湖游船。我们从酒店出发，抵达博登湖游船码头。博登湖在瑞士和德国边界，这里是欧洲最大的内陆湖，沿途有很多有特色的小镇。游船抵达麦恩瑙岛-湖上最美的花岛。这里曾经是瑞士王子的住地，后来对公众开放。返回圣加伦，午餐和晚餐在当地餐厅。

生活中的数字小知识

1.生活中有哪些数学知识,请列举,字要多一点

在我们生活的周围有很多的数学问题，这些数学问题贯穿于生活的方方面面，现实生活中，数学游戏有很多，比方说小朋友在打时快算二十四、数学填框游戏，就连赵本山的小品中也有很多这样的数学游戏.如“树上七个猴，地上一个猴，一共几个猴.”等等生活中的例子.这些游戏构成了我们生活中五彩缤纷的画卷.我们每天早上一起来，首先是对一天的事情进行一下比较简单的，一天中要干哪些事情，需要什么时间完成，这一天的预算支出、收入各多少；有了一个初步的打算以后，开始对一天的工作进行实施；一天的工作进行中伴随着各种各样的计算、预算即数学.一天的工作结束后，接下来的是对这一天进行的小结，小结是通过一个一个的数算进行的，运算的结果是一个个比较直观的数字.我们现实生活中，购物、估算、计算时间、确定位置和买卖股票等等都与数学有关.可以说，数学在人们的生活中是无处不在的，数学是日常生活中必不可少的工具.无论人们从事什么职业，都不同程度地会用到数学的知识与技能以及数学的思考方法.特别是随着计算机的普及与发展，这种需要更是与日俱增.无论是我们日常生活中的天气预报、储蓄、市场调查与预测，还是基因图谱的分析、工程设计、信息编码、质量监测等等，都离不开数学的支持.而且，数学是和语言一样的一种工具，具有国际通用性.可以说，自然界中的数学不胜枚举，如蜜蜂营造的蜂房，它的表面就是由奇妙的数学图形——正六边形构成的，这种蜂房消耗最少的材料和时间；城市里的下水道盖都有是圆形的，你知道这是为什么吗？人行道上，常见到这样的图案，它们分别是同样大小的正方形或正六边形的地砖铺成的，这样形状的地砖能铺成平整无孔隙的地面.这里面竟有一个节约的数学道理在里面呢？再比如，100户人家要安装电话，事实上并不需要100条电话线路，只要允许有一些时间占线，就能大大节约安装成本，这正体现了数理统计的作用.因此，生活与数学是分不开的，生活中有数学，数学是生活的缩影.在一年要结束的时候，商人在谈论中说我这一年的收入是多少，与去年相比怎么样；农民也在谈论这一年中收入多少粮食；工人也在谈论在这一年的收入与支出是否相当，有多少存款；军人谈论这一年中训练成绩如何，提高了多少成绩；而学生的学习成绩则是对一位教师一年来辛苦工作的衡量标准；单位也在做这样那样的总结.一年的结束是这样的，下一年的开始同样也要有一个预算；一天、一个月、一个季度、一个阶段人们都在做同样的事情；一个人、一个家庭、一个单位、一个组织、一个国家等等，都在用数学的方法对他们在不同时间、地点、空间、人员、事务等等上做一定的运算后，得出一个直观的数字标示量，作为一个目标、结论、预算、程度等等.总之，生活中的数学可以说是无处不在，数学严重影响着我们的生活，是生活中的重要条件.因此，我们不可忽视生活中的数学，要重视它并最大限度地开发、利用它.。

2.生活中的趣味数学知识

1.一个服装的工人每人每天可以生产4件上衣或7条裤子，一件上衣和一条裤子为一套服装。现有66名工人生产，每天最多能生产多少套服装？

2、小王有三本集邮册，全部邮票的五分之一在第一本上，N除以8(N为非零自然数)在第二本上，剩余的39张在第三本上。小王有多少张邮票？

3.小明看着自己的成绩表预测：如果下次数学考试100分，那么总平均分是91分，如果下次考80分，那么数学总平均成绩是86分，小明数学统计表是已经有几次考试？

1

设x名工人生产上衣，得

4x=7*(66-x)

则x=42

所以一天可以生产 4*42=168 套服装

2

设其有x张邮票.得

x/5+N/8+39=x

化简得 4x/5-N/8=39

由题意知，N为8的陪数，又4x/5为偶数，39为奇数.则N为8的奇数陪数.设N=(2t+1)*8 得4x/5-(2t+1)=39

x=(100+5t)/2

则5t为偶数，再设t=2w，得x=(100+5*2w)/2=50+5w

由此可知，共有50+5w 张邮票， w为0,1,2,3,4,。

此时N=32w+8

3

设有x次考试的成绩，现在的平均分为a.则有

(xa+100)/(x+1)=91

(xa+80)/(x+1)=86

两式相减得20/(x+1)=5

则x=3 a=88

即 现有3次考试的成绩

3.生活中的数学小故事

如果你要原创的再向我提问吧，如果在就会回答。先给你几个回答过的。

国庆期中，我和妈妈一起去超市购物，准备找找千克和克.走进超市，首先来到了饼干柜旁，这么多琳琅满目的饼干中，我选择了我最喜欢闲趣饼干，我仔细看了看，终于在角落里找到了"净含量100克"，说明这包饼干不含袋子的重量是100克，那要是有10包这样的饼干不就是1千克了.

接着我们又来到买米的地方，我发现一袋米要10千克，如果我们家每天吃2千克的话，我家每个月就要吃60千克，也就是这样的6袋米了.

后来我又看到了16个鸡蛋大约有1千克，一个菠萝大约2千克，一个西瓜大约3千克

今天，我收获真多啊，我感受到了数学中学到的千克和克这个知识，在生活中数学真的很重要.

今天下午，我和妈妈来到超市买东西。

当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我看见货架上正好摆着火腿肠，于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。可是刚走几步，我又看见货架上摆着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4.30元。到底买一包一包的呢，还是买一根一根的？我犹豫了。突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角，就是40角，等于4元，而整包的要4.30元，多了3毛钱，所以我决定买散装的。我把我计算的过程说给妈妈听，妈妈听了直夸我爱动脑。

今天，我看了一本书<；科学的故事>；，心里感到很沉重.

里面讲了一个数学家，他家很穷，但很好学，就把他送到学校里去读书，可他不认真，一直玩，一天老师找他谈话："你吃的饭，上学所花的钱，都是你父亲辛辛苦苦的劳动成果，你现在不好好学习，对得起谁啊？"他受到了很多的启发，他想：长大了，我要当一个天文学家，文学家.

但后来，他受到了一位从日本留学回来的老师的影响，又把兴趣转到了数学上，你们知道他是谁吗？

他就是我国著名的数学家苏步青.

吸烟有害健康 爸爸每天抽一报香烟，每包香烟20支，我了解到每支香烟能使人缩短寿命3分钟，那每天就会缩短

20X3=60分钟=1小时的寿命，每年就要缩短365天X1小时=365小时的寿命.所以，我对爸爸说："吸烟有害健康啊------."

4.生活中的数学知识

在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。

我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。

数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。

5.关于数字的一些小知识

数字的由来 数字可谓是数学大厦的基石，也是人们最早研究的数学对象。

在几百万年前。我们的祖先还只知道“有”、“无”、“多”、“少”的概念，而不知道数为何物。

随着文明的进步，这些模糊不清 的概念无法满足生产、生活的需要。例如我国古书《周易》上就有“ 上古结绳而治”的载 。

即当发生一次重要时，就在绳子上打一 个结作为标记。 这种方法虽然简单，但至少表明人们已经有了数的概念。

文字出现以后，人们试图数学以符号的形式记录下来。于是就出现 了各种种样的记录方法。

古埃及人用“|”表示一，用“‖”表示二； 古罗马人用“Ⅰ”表示一，用“Ⅱ”表示二 。这种方法虽然有效， 但 是当数字很大时记录起来十分不便。

例如我们要表示一百时，难道要写 一百个“|”吗？当然，古罗马人也看到了问题的所在 ，于是他们发明 了罗马数字Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ，Ⅷ，Ⅸ，Ⅹ，L,C 分别表示 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,50,100。看来似乎问题得到了解决， 然而要表示一万还是十分困难。

这也是罗马数字没有被广泛用的原因。 罗马数字的失败表明，任何想使每一个数字对应一个符号的记数方法都 是徒劳的。

直到公元八世纪印度人发明了一种只含有1,2,3,4,5,6, 7,8,9，九个符号的记数法，并且约定数字位置决定数值大小。例如数 字89中8表示八个十，而9表示九个一。

这样一来表示任何数都是轻而一 举的事情了。于是，这一发明很快被商人带入 *** 首都巴格达城。

并 很快得以流传，并称之为 *** 数字。由于这一记数法简洁明了，而被 使用至今。

成为世界数学的通用语言。难怪恩格斯称它为“最美妙的发 明”。

************************* *** 数字的由来 世界各国数字的方法有很多种，其中一种数字是国际上通用的，这就是 *** 数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 其实， *** 数字并不是 *** 人发明的，而是古代印度人创造的。

古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示数，一横表示1，二横表示2……后来，他们改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把一些笔画连了起来，例如，把表示2的两横写成Z，把表示3的三横写成等。 公元8世纪，印度一位叫堪克的数学家，携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼群，来到了 *** 的首都巴格达城。

这时，中国的造纸术正好传入 *** 。于是，他的书籍很快被翻译成 *** 文，在 *** 半岛上流传开来， *** 数字也随之传播到 *** 各地。

随着东西方商业的往来，公元12世纪，这套数字由 *** 商人传入欧洲。欧洲人很喜爱这套方便适用的记数符号，他们以为这是 *** 数字，造成了这一历史的误会。

尽管后来人们知道了事情的真相，但由于习惯了，就一直没有改正过来。 *** 数字传人欧洲各国后，由于辗转传抄，模样儿也逐渐发生了变化，经过1000多年的不断改进，到了1480年时，这些数字的写法才与现在的写法差不多。

1522年，当 *** 数字在英国人同斯托的书中出现时，已经与现在的写法基本一致了。 由于 *** 数字及其所用的十进位制记数法具有许多优点，因此逐渐传播到全世界，为世界各国所使用。

********************************** *** 数字的由来 古代印度人创造了 *** 数字后，大约到了公元7世纪的时候，这些数字传到了 *** 地区。到13世纪时，意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》，在这本书里，他对 *** 数字做了详细的介绍。

后来，这些数字又从 *** 地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从 *** 地区传入的，所以便把这些数字叫做 *** 数字。以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。

*** 数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较方便，所以 *** 数字当时在我国没有得到及时的推广运用。

本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进， *** 数字在我国才开始慢慢使用， *** 数字在我国推广使用才有100多年的历史。 *** 数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。

************************ 罗马数字的由来 罗马数字是一种现在应用较少的数量表示方式。它的产生晚於中国甲骨文中的数码，更晚於埃及人的一进位数字。

但是，它的产生标志著一种古代文明的进度。大约在两千五百年前，罗马人还处在文化发展的初期，当时他们用手指作为计算工具。

为了表示1、2、3、4个物体，就分别伸出1、2、3、4根手指；表示5个物体就伸出一只手；表示10个物体就伸出两只手。这种习惯，人类一直沿用到今天。

人们在交谈中，往往就是运用这样的手势来表示数字的。当时，罗马人为了记录这些数字，便在羊皮上画出Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ来代替手指的数，要表示一只手时，就写成"Ⅴ"，表示大拇指与食指张开的形状；表示两只手时，就画成"ⅤⅤ"，后来又写成一只手向上，一只手向下的"Ⅹ"，这就是罗马数字的雏形。

之后为了表示较大的数，罗马人用符号C表示100,C是拉丁字"Century"的头一个字母，century就是100的意思。用符号M表示1000。

M是拉丁字"mile'的头一个字母，mile就是1000的意思。取字母C的一半成为符号L，表示50。

用字母D表示500。若在数的上面画一横线，这个数就扩大。

6.生活中有关数字的小故事

有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？”0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。”

8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧？”

老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。”

于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？”

在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你知道它是怎么算出来的吗？