天气符号的教案幼儿园_天气符号中班教案

1.幼儿园小班科学活动教案

2.今天天气怎么样教案二年级

3.幼儿园安全教案

4.幼儿园大班教案

5.幼儿园大班语言活动教案

6.幼儿园大班教案《神奇的温度计》

幼儿园小班科学活动教案

　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

有益的学习经验：

　1、感知平衡的意义。

　2、学习用增减数量达到平衡的目的。

　准备：

　1、塑料(或木制)小船一只。

　2、大盆一个，盆里装满水。

　3、石子若干。

　4、作业卡。

活动与指导：

　1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

　2、指导幼儿做练习：

　(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

　(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

　(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

　幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 ［活动目标］

　1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

　2、培养幼儿的观察兴趣，动手操作能力和语言表达能力。

　3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。

　 ［活动准备］

　1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片

　2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的图形物品。

　3、故事《小兔找太阳》的课件。

　 ［活动过程］

　1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步认识图形的基本特征。

　2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴，你们能帮我找一找吗？

　3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。

　幼1：太阳是红红的，圆圆的、是圆的；

　幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；

　幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了……

　师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？

　幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的……

　师：小朋友们回答的都很好，兴趣都很高。

　4、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了，和大家一起做游戏好吗？

　师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。

　游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。

　教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。

　5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”

　圆形宝宝：小朋友们，玩得开心吗？告诉你们一个秘密，我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。

　6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家欣赏。

　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和当成了太阳？

　 ［活动延伸］

　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培养幼儿动手操作能力。

　 ［活动点评］

　本节活动设计适合小班年龄特点，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩游戏，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标:

　1、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

　2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。

　3．有礼貌，会主动打招呼，主人请吃东西时别忘说谢谢。

　 活动准备：

　1、课件：小猫的家；书信一封。

　2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。

　3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，1—3的数字卡片一份，写有1—3的箱子各一只，1—3的数字每人一张。

　 活动过程：

　 （一）通过谈话，了解做客礼仪。

　1、谈话：妈妈今天带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。

　2、小牛入场。

　 （二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　1、去小猫家。

　（敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮助她钉纽扣，小牛们你们愿意帮忙吗？

　2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

　（1）示范讲解钉纽扣

　（2）学习3以内的数数

　（3）幼儿自由分散操作

　（4）教师巡回指导

　（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。

　3、按纽扣的数量进行分类摆放。

　（6）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里

　（7进行包装,教师和幼儿一起检查点评。

　 4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

　 5、根据数字蘑菇

　今天，小牛们真能干，小狗还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是青草，这一下妈妈要来考考你们，看哪只小牛最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就几株青草。到青草后要对小狗说声谢谢。

　（8）按自己的数字青草。

　（9）教师幼儿一起检查。

　6、活动结束（带着自己的青草一起回家吃吧）。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 （一）活动目标

　1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　 （二）活动准备

　1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　3．毛边纸和书面纸折的船。

　 （三）活动过程

　一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

　二、幼儿实验（一）

　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　三、幼儿实验（二）

　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

　幼儿解题：介绍各种方法。

　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　四、幼儿再次实验（三）

　提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　五、幼儿实验（四）

　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　设计思路：

　一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的.注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后，我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。

　目标：

　1．大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

　2．借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。

　准备：

　1．各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。

　2．用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。

　过程：

　一、会变魔术的塑料袋

　1．组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。

　2．塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

　3．幼儿尝试用塑料袋变魔术。

　4．幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。

　幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。

　幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

　幼：像榔头。

　幼：来回折就像折扇子。

　5．幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。

　二、会唱歌的塑料袋

　1．自由探索塑料袋发出声音的方法。

　(1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢!

　(2)(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

　(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

　(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)

　2．交流让塑料袋唱歌的方法。

　(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

　幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。

　幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。

　幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。

　(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)

　(2)用塑料袋给音乐伴奏。

　你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

　三、给塑料袋洗澡

　1．塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办?

　2．让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!

　(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)

　四、带着塑料袋回家

　1．塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。

　2．以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、感知蔬菜的外形特征，并能说出它的名称。

　2、初步理解光滑和粗糙的概念。

　3、鼓励幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。

　活动准备：不同种类的蔬菜若干。

　 活动过程：

　 一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，体验光滑和粗糙，并能说出名称。

　1.师：今天，陈老师给小朋友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小朋友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？

　师：这个摸上去很光滑的东西到底是什么呢？我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的、红红的）教师出示西红柿，并用图标做记录。

　2、师：咦？那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁愿意来摸一摸？这个很粗糙的东西会是什么呢？（幼儿猜测）老师把它请出来，教师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。

　 二、选一选，送一送，根据蔬菜的光滑和粗糙进行分类，巩固概念。

　师：今天陈老师给小朋友们还准备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。

　师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。

　 三、品尝蔬菜。

　师：小朋友们表现得真棒！老师为小朋友们准备了2种蔬菜，请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗干净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充营养，小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。

　活动目标

　1．知道不同动物有不同食性。

　2．有探索小动物食性的兴趣。

　 活动准备

　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

　教具：小动物，食物。

　 过程建议

　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。

　5．汇报：将动物爱吃的食物，粘贴在小动物下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

　 延伸提示

　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、了解并学习照顾动物的方法

　2、了解正确饲养动物的方法。

　3、培养珍惜动物生命的观念。

　 活动准备：

　呈现各种与小动物相处的情景。

　 活动过程

　(一)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物：

　1、教师让幼儿回两个活动的内容，并提问：

　(1)角是怎样游泳的?

　(2)鱼住在哪里?

　(3)乌龟住在哪里?

　(4)蜗牛吃什么?

　(5)兔子怎样运动啊?

　2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。

　3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物，引出下一个活动。

　(二)课堂活动一：

　1、教师播放事物投影仪。

　2、首先是第一对图卡--看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?

　(三)课堂活动二：

　播放第二对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?

　(四)课堂活动三：

　1、播放第三对图卡--帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?

　2、如果幼儿不知道，或回答错误，教师可以引导幼儿思考：我们喜欢整洁的环境，那小动物们呢?

　(五)课堂活动四：

　1、教师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲述。

　2、如果幼儿不知道答案，或回答错误，教师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子，让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿一样。

　(六)总结语：

　1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是一种鼓励。

　2、最后，颁发给幼儿爱心贴纸。

今天天气怎么样教案二年级

二年级科学上册《今天天气怎么样》教案

教学目标

1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。 教学重点

认识常见的气象符号。 教学难点

分析天气预报中的气象要素。 教学准备 教师材料：PPT。

学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。

教学时间 1课时

教学过程设计 一、导入新课

1．（带领学生到室外）同学们，你觉得今天天气怎么样啊？你能用恰当的词描述今天的天气吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：刮风、暖和与寒冷等）

2．（回到教室）同学们说得真好，今天这节课我们将学习《今天天气怎么样》。（板书课题：今天天气怎么样） ［设计意图：这是一个体验活动，意在让学生感受今天的天气，充分调动原有知识、经验，用自己的语言进行描述。］

二、引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。

1．除了用词语描述天气，你可以通过什么方式表示天气？

2．学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。怎么用图画描述天气呢？

3．学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。

4．比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。

5．讲述：同学们画很好！可是风你怎么表示呢？风是看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也可以画一面小红旗，用红旗的舒展程度表示风力的大小等。 ［设计意图：知道可以用符号来表示天气现象。］

三、交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号?

1．除了像今天的天气，你曾经还遇到过哪些不同的天气？

2．观看天气，描述在这样的天气里会有什么感受？

3．这么复杂繁多的天气现象，通过文字或者图画描述都很麻烦。你有什么好办法把它们简单易懂地表示出来吗？

4．从刚才对风的描述中，你有什么启发？

5．那些形象的图案就是符号。符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，天气符号是表示各种天气现象的专用符号。

6．请说说天气符号的优点是什么？

7．天气符号具有简洁性和形象性，简洁明了。

8．为了方便人们了解天气状况，传递气象信息，气象部门专门制作了天气符号。

9．看书第8页的天气符号。它们画的什么内容？表示什么天气？

10．回忆你看过的天气预报，除了以上信息，你还想补充哪些方面的信息？

11．PPT：注意穿衣指数、降水概率、紫外线指数以及空气质量指数等。描述在这样的天气里会有什么感受。

12．活动：猜一猜、认一认，下面表示不同天气的标准气象符号有什么意义？

13．你怎么区分这些符号呢？比如给出小雨的符号，提问：从哪里可以看出来这是小雨？中雨如何表示？大雨、暴雨呢？再比如给出大雪的符号，提问：小雪、中雪如何表示？ ［设计意图：意在调动学生原有的经验，丰富学生的天气知识

幼儿园安全教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园安全教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园安全教案 篇1

　教学目标：

　1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。

　2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。

　3.能结合自己经验创造性地设计出与园内活动相匹配的安全标志。

　教学重点：

　重点：幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。

　教学难点：

　难点：引导幼儿了解并初步学习标志符号的规范性名称，知道其社会性意义。（如：指令、警告、禁止标志等）

　教学准备：

　各类安全标志、三幅（图一：孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。图二：一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。图三：一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。）

　教学流程：

　游戏“开汽车”，引发思考，激发兴趣——自由探索，认识标志——选择标志，标志归类——设计安全标志——延伸活动：张贴标志

　教学活动过程：

　设计意图：

　(一)、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考，激发幼儿的

　探索兴趣 ：

　1、游戏《开汽车》

　幼儿随着音乐开汽车进入活动室，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。

　2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？

　3、出示“提醒看红绿灯”的标志，引出课题。

　(二)、自由探索，认识标志

　1、幼儿每人一张标志图，进行观察，并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听，引导幼儿观察。

　提问：

　（1）这些标志有什么特征？

　（2）在哪里见到过这些标志？

　（3）它们表示什么意思？

　（4）你能不能说出这些标志的名称？

　2、幼儿分组将标志送到磁性看板上，展示所有的标志。

　3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。

　(三)、看情景选择标志，区别并将标志归类。

　1、教师逐一出示三幅，引导幼儿观察内容，并根据内容选择相应的标志。

　a、孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。

　问题：我们该告诉小孩什么？用个什么标志呢？

　b、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。

　问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？

　c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。

　问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？

　2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。

　从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。

　3、引导幼儿发现，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志，让幼儿将禁止性标志找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。

　4、警世性标志。（方法同上）

　5、提示性标志。（方法同上）

　6、引发幼儿回忆：你还见过别的安全标志吗？它是什么样的？我们的教室和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方？”

　(五)、设计日常生活中需要的安全标志。

　1、教师出示大幅场景图，引导幼儿观察，激发幼儿设计标志的意愿。

　2、幼儿自由设计标志。

　3、幼儿展示自己的设计，并解释设计意图。

　(六)、活动延伸：

　请小朋友在幼儿园里寻找有危险的地方，贴上正确的安全标志。

幼儿园安全教案 篇2

　 活动目标：

　1、明白进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

　2、能根据大胆讲述画面资料。

　 活动准备：

　故事《碗里的汤泼了》

　 活动过程：

　1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎样办？

　教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎样办？

　了解正确的处理方法。

　教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

　2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎样办？

　教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎样办？"来听听这个小朋友是怎样做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，能够请成人帮忙处理泼下来的汤。

　3、教师总结。

　教师：有时，因为小朋友不留意把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

幼儿园安全教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

　2、知道防火的重要性，要爱护生命爱护森林树木。

　3、尝试了解森林防火一系列措施。

　 活动准备 ：课前经验准备：初步认识各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片活动过程：

　一、认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。提问：宝宝你们知道这是什么吗？

　2、教师小结：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

　二、了解各类消防安全标志的含义1、出示：标志分类1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

　2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

　3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

　4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

　5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

　2、投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3、讲解幼儿园的消防栓。

　三、关看灭火短片：

　大家认真观看后讨论：

　1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？

　打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况2、总结：影片向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？

　发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

　四．小组讨论森林里如何防火1、分组讨论：森林里能否点火？为什么不能？。

　2、小结归纳森林着火的危害性五、巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？

　遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

　2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速取有效措施。

附：幼儿园中班安全教案《防火知多少》

　 活动目标

　1.培养幼儿初步的自我保护意识；

　2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范；3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　活动准备课件、、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　 活动重难点

　1、重点是防火；

　2.难点是自救。

　活动过程

　1.从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

　2.观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　3.通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火；②蚊香不能靠近容易着火的物品；③不能随便燃放烟花爆竹；④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭；⑤认识“严禁烟火”的标志。

　4.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　5.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

　6.游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　活动延伸:

　认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

幼儿园安全教案 篇4

　设计意图：

　药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

　幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

　活动目标：

　1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

　2、分享制作小药箱的快乐。

　活动准备：

　1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

　2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

　活动过程：

　一、故事导入

　教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

　二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

　1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

　2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？

　答：不能，因为（1）吃药必须在大人的看护下吃药（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服（3）吃下去会中毒的。

　小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

　3、如果你是牛牛，你会怎么办？

　（1）打电话给爸爸妈妈。

　（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

　（3）打 120

　4。 教师总结

　三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

　1、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）

　2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？

　四、制作小药箱

幼儿园安全教案 篇5

　整改策略

　1、糖果袋改为糖果盒，幼儿容易操作。

　2、小羊散坐在地板上改为围成一圈坐，有利于集中学习。

　3、制作标志的难度降低，事先准备好已画有嘴巴的标签，让小羊直接打"X"。

　活动目标

　1、学习认识日常生活中几种容易误食的东西(如：药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂)，了解误食的危害性。

　2、尝试制作禁止食用的安全标记，提高安全意识。

　3、体验游戏的快乐。

　活动准备

　1、布置场地：草丛、执教教师及配班教师带羊村长，灰太狼头饰扮演角色;幼儿带喜(美、沸、暖、懒)羊羊头饰扮演角色、课件《药丸不是糖豆豆》

　2、糖果袋(内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂)人手一份、标签，记号笔人手一份、一把。

　活动过程

　一、羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》，教育小羊不能乱吃药。

　1、羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救护车紧急送往医院抢救，到底是什么原因呢?我们一起来看看。

　2、播放课件《药丸不是糖豆豆》。

　内容：小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里，结果被救护车紧急送往医院抢救。提问：小超人卡卡为什么送往医院抢救呢?(卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了)

　3、教育小羊不能乱吃药。

　羊村长：药丸看起来像糖豆，但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。

　二、灰太狼来到草地上，撒下“糖果”等待小羊误食。

　羊村长：小羊们，灰太狼来了，大家赶紧躲在草丛里。灰太狼拎着糖果袋来到草地。

　灰太狼：好久没有吃小羊了，肚子真饿呀。瞧，又香又甜的糖果，这可是我精心为小羊准备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里，就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚，到那时我再把它们一起抓住吃掉。(灰太狼分发糖果袋在草地上)

　1、小羊学习认识这些"糖果"的名称用途，了解误食的危害性。

　2、每只小羊拾起一包糖果袋，打开认一认里面的"糖果"是什么。

　羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果袋，里面装了什么呀?能不能吃呀?现在每只小羊去拿一包糖果袋，打开看看。

　小羊自由议论。

　3、小羊一一认识它们的名称及用途，了解误食之后的危害性。

　4、小羊制作禁止食用的安全标志。

　(1)羊村长：小羊们，现在赶紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧：我这里有一个禁止食用的安全标志，上面画了一个大大的嘴巴和一个X，表示不能吃。把它贴在糖果袋上，就可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。

　(2)小羊制作粘贴禁止食用的安全标志。

　5、灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。

　(1)灰太狼回到草地，小羊们赶紧躲回草丛。灰太狼：咦?怎么一只小羊也没有?

　(2)羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。

　羊村长：小羊们，以后看到自己不认识的东西时，虽然它看上去很漂亮，闻起来很香，但也千万不要吃，而是要先去问问大人，同意了你再吃，知道吗?

　(3)羊村长带小羊们离开草地回家。

　课后反思

　我觉得从小对孩子进行这样的安全教育史很必要的，安全教育应该渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固的自我防护意识。特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的参与性、积极性很高，避免的单纯说教的枯燥无味，通过游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。在活动中还有几点需要改进：

　1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知。

　2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更加感同身受。

　总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要相互监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行安全教育，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，让我们的孩子都能更健康，快乐的成长!

幼儿园安全教案 篇6

　活动目标：

　1、让幼儿了解寒中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。

　2、通过讨论，教育幼儿愉快、合理地过寒。

　3、培养幼儿的表达能力和对事物的`判断能力。

　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　安全、《寒安全知识调查表》

　活动过程：

　一、谈话与讨论

　1、小朋友们谁来说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危险?

　幼儿自由讨论，根据平时已有的经验和我们平时的嘱咐回答。

　教师小结：(在教室里不能跑因为有桌子和椅子，到处有尖尖角，在洗手时要排队防止地面有水摔倒，小朋友上下楼梯要靠右走，不能推挤。户外活动时，滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手，在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去，发生危险。使用小剪刀不能对着小朋友等等。)

　2、丰富知识经验，激发幼儿过寒的兴趣。

　(1)小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了，你们知道为什么?(知道放寒了)

　(2)因为过年了，小朋友要放寒，在家里一个月的时间，小朋友们高兴吗?(高兴)

　(3)怎样开开心心的过新年呢?(引导幼儿只有注意安全才能开心过年)

　二、和幼儿一起讨论怎样安全、合理地过寒，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　1、教师引导幼儿：“寒里你们想做些什么事情呢?”

　2、可是在寒里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

　请幼儿观看说一说

　(看：放鞭炮、陌生敲门、在公路上玩耍、溺水等一些安全)

　(1)讨论在家的安全

　激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：自己在家有陌生人来敲门怎么办?在家里能不能自己插电源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗台上玩耍?等等)

　(2)讨论外出时的安全

　除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?(不能独自去公路上和水边玩耍，在路上遇到陌生人给的东西不能要，在商场里大人走散应该怎样做?)

　三、请幼儿看，找对错

　请小朋友看一下，这里的小朋友他们做得对不对?

　四、教师总结寒里要注意的安全事项。

　1、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康，也不能吃生冷不干净的东西。

　2、独自不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。

　3、寒里要注意保暖，预防感冒，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。

　4、独自在家时如果陌生人敲门不要给他开门，不能攀爬阳台、门窗或其他高处。

　5、如果和大人逛商场走散了，要找超市的阿姨。

　6、不能独自去水上滑冰，不能在马路上玩耍。

　7、知道三个电话号码：110、120、119。

　8、在家玩电脑、看电视的时间不要太长，不使眼睛过度疲劳。

幼儿园安全教案 篇7

　 设计思路：

　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交 通规则。

　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　 活动准备：

　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　 活动过程：

　 一、找安全标志：

　1、激发幼儿的学习兴趣：

　⑴ 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　2、提出问题，请幼儿思考：

　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　 二、议安全标志：

　1、幼儿尝试从托盘 中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小 朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　3、议一议没有安全标志的危害：

　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　 三、设计安全标志：

　想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

幼儿园安全教案 篇8

　危险地方场所安全教育

　目标：让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方;培养幼儿的安全意识。

　准备：绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。

　过程：

　1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。

　2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。

　3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

　4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。

　建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。

幼儿园大班教案

　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。

　2、了解一些安全小知识。

　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 活动过程：

　一、谈话引入。“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢?”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。

　二、教师小结

　1.首先在雪天，要认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。

　2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。

　3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。

　4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。

　5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。

　6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。

　小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己!

　三、结束部分

　那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全?

　 教学反思：

　寒冷的冬天来了，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天，提高幼儿的自我保护意识，进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识，增强了幼儿在雪天的自我保护能力。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1.学习使用温度计，测量水的温度变化。

　2.能运用生活经验，想出多种让热水变冷的方法。

　3.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 重点难点：

　学习使用温度计测量水的温度，能够想出多种让热水变冷的方法。

　 活动准备：

　1.扇子、杯子、冰块、等，数量能满足幼儿活动的需要。

　2.温度计、热水杯、抹布每人1份，每人一张记录单、笔。

　3.活动前已学会使用水温表看读数，并会记录两位数的数字。

　 方法手段：

　观察法、操作法

　 教学过程：

　一、引导幼儿设想让热水变冷的各种方法。

　1.师从热水瓶中倒一杯热水：我有点口渴了，水太烫了！你有办法让热水快点变凉吗？

　2.根据幼儿的回答画出各种方法的简笔画：你有什么办法？

　3.带领幼儿数一数：看看现在一共有多少种方法？

　4.师帮助幼儿归纳出现在可行的方法：哪些方法现在就可以用的？

　（分析：教师创设情境导入活动，把孩子们一下子带进了我们今天所进行的活动中，激发了幼儿的参与积极性。当幼儿想出各种各样的办法时，教师用简笔画记录下每个孩子的方法，调动了幼儿开动脑筋踊跃发言的欲望，并从中渗透了数学知识，丰富了活动内容。）

　二、引导幼儿讨论实验的操作方法。

　1.提问：那老师想考考你们了，怎样才能知道用了这些办法后，热水是不是真的变凉了？（用手摸、喝一喝）

　2.提问：可以用什么来测量水温？（温度计）

　3.师在投影仪上给幼儿观察温度计：温度计上有什么？怎么测呀？

　4.提问：怎样就证明水变凉了？

　5.教师：要证明水变凉了需要用水温表测量两次，实验前先测一下，用过了一种方法后再测一下。

　（分析：教师提出问题，引导幼儿讲述用大家想的方法是否会使水变凉，用怎样的方法可以知道水温的变化等等，问题的层层深入，使幼儿对活动内容越来越感兴趣。并且在此环节中教师通过提问引导幼儿认识到要证明水变冷了必须用温度计测量两次，突破了活动的重点。）

　三、引导幼儿试验使热水变冷的方法。

　1.出示记录表：今天老师请你们在这X种方法中选择一种试一试。老师为你们每人准备了一张记录表，想一想，第一次测量的水温记录在哪里？选择的方法画在哪里？实验后再测的水温记录在哪里？

　2.要求：现在先请你去选择一种方法，先测一下杯中水的温度，记住一定要等红线停了才能读数，然后记录下来。

　3.在幼儿记录好后：现在我们一起开始实验，准备，开始！

　4.师巡回观察幼儿的实验，看到使用冰块的基本化了之后，喊“停”。

　5.引导幼儿第二次测水温并记录下来。

　（分析：记录表的运用，一方面能清楚地看到幼儿实验的过程和结果，另一方面，这是老师介入幼儿活动的一个好办法，也是观察幼儿使用水温表测量水温变化的情况，从而突破难点，使活动顺利开展。在幼儿做实验时，教师控制两次测量的时间间隔，为了幼儿能更好、更准确的完成测量结果。）

　四、引导幼儿讲述实验过程、结果，并通过比较得出哪种方法能使水温下降的最快。

　1.提问：谁来说说你使用的是哪一种方法？最先测量的水温是多少度？后面几次测得的水温分别是多少度？你们认为这种方法能让热水变凉吗？你们是根据什么知道的？（幼儿讲述：一开始测的水温是XX，后来测的水温是XX，水温下降了，说明这种方法是可以使热水变冷的。）

　2.提问：谁和他用的是不一样的方法？

　3.教师引导幼儿进行比较和总结：那你们知道这些方法中哪种可以让水温下降的最快？你是怎么知道的？

　4.利用记录表进行小结：原来我们选择的这些方法都可以使热水变冷，但是通过实验我们知道，XX的方法可以最快让热水变冷。

　5.延伸：回家后我们可以试一试今天没有用到的方法，看看哪种方法最快能让热水变冷！

　（分析：教师请幼儿交流自己的实验过程及结果，并让他们讲述自己的方法是否使热水变凉了。接着，老师继续请用同样方法的幼儿来讲述他们的实验结果，从而让大家知道这种方法的可行性。最后，再请其他幼儿介绍不同的方法的实验结果，通过比较得出这些方法使水温下降的快慢，加深了知识。）

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。

　2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。

　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的`能力。

　4.主动参与实验探索。

　 重点难点

　活动重点 知道树常绿和落叶的原因。

　活动难点 提高幼儿观察、概括的能力。

　 活动准备

　1.常青树、落叶树的若干存入U盘。

　2.常青树、落叶树的树叶若干。

　3.有U盘接口的CD机、电视。

　4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张

　 活动过程

　一、感知青树和落叶树

　师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。

　（教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树）

　小结：

　落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。

　常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。

　观察、比较、感知常青树和落叶树

　师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的，想考考小朋友们，认识他们吗？

　（教师播放电视收集的各种青树和落叶树，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。）

　教师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。

　二、游戏活动玩“我来请你做游戏”

　老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么？

　三、 结束

　老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪.）

　 教学反思

　在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。

　小百科：常青树是指以枝繁叶茂，四季常青的植物（如松柏类、冬青、桂花等），取常青树博大、青春、稳实的精神内涵，寓意为永生。冬季不落叶的树，就叫常青树。这类植物的特征主要是叶片呈针状、叶片有蜡质层以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。

　2、利用小草进行编制创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　3、培养幼儿的观察力，学习观察的技能。

　4、加深对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。

　5、向幼儿介绍一些对人类有危害的草。

　活动准备：

　1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。

　2、每人一把小铲子、一个塑料袋和口稍大的瓶子。

　活动过程：

　一、草的特征

　1、带幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看、说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何？

　2、请幼儿用手摸一摸、赤脚踩一踩、跺一跺、跳一跳有什么感觉？

　3、请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。

　4、小朋友互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。（教师可给适当的提示）

　5、让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中带回家问家长或其他人。

　6、鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。（小草叶子容易受伤，小朋友要注意保护他们）

　7、讨论怎样保护它：草对人类很重要，你愿意保护它吗？你想怎样保护？你看到过别人破坏过它吗？看到了该怎么办？

　二、草的作用

　1、请养过家禽、家畜的小朋友说一说家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物？

　2、请幼儿拔一根草,并说一说什么感觉(费劲)然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土,讲一讲从哪里取土更容易些,原因是什么,从而使幼儿知道小草具有固土的作用.

　3、让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同？（温度不同）。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉？原因是什么？从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

　4、引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？

　5、让幼儿思考一下，如果大地上没有一根草会是什么样子，。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。

　6、简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

　三、草的害处

　1、请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多？什么地方的草少或没有草？为什么？帮助幼儿理解草对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水份和养料，所以，庄稼地或花园里草多 了，就会影响庄稼和花的生长。

　2、向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。

　四、利用草进行创作活动

　1、指导幼儿集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。

　教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点进行草垫、草辫、草鞋、草绳、小动物等编织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁编织的种类最多、最漂亮。

　2、请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。

　活动反思：

　孩子在活动中能随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长的茂盛又很绿，而靠近路边的则是长的小和稀少，当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样的。

　另外，孩子们对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了与我应孩子的要求请他们到草地把垃圾拣干净，他们一会儿就把草地上的垃圾拣干净了。

　小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1通过倾听故事激发幼儿关心他人、心中有他人的良好情感。

　2理解词汇，能用简单的语言说出小动物是这怎样帮助老婆婆的。

　3体验助人给自己带来的快乐。

　4能分析故事情节，培养想象力。

　5通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　大枣、纸偶（老婆婆）、挂图。

　 活动过程：

　〈一〉出示枣子引起幼儿的兴趣。

　1师：小朋友看这是什么？（大枣）你们知道是谁送给我们的吗？（幼儿猜）

　2出示手偶引发兴趣问：老婆婆哪来的大枣呢？

　3几年前，老婆婆在山上种了一棵枣树，她非常辛苦的来照顾小枣树，给小树浇水、捉虫、施肥。小枣树在老婆婆的精心照顾下长大了。结出了许多有红又大又甜的枣子。可是有一天，老婆婆有事出门了，突然，刮起风、下起雨来了，把满树的枣子都劈劈的大落在地上。

　问：小朋友枣子落在地上、脏水会怎样？（幼儿说）你们想不想帮助老婆婆？快想想你有那些好办法？（幼儿说）这时小刺猬、啄木鸟、小喜鹊也发现了，它们会用什么办法来帮助老婆婆呢？

　小结：小动物和小朋友一样也非常能干。

　〈二〉讲述故事：

　1故事的名字叫：老婆婆的枣树

　2出示挂图边讲边演示教具，问：①这时老婆婆回来了，一看树上、地上一个枣子也没有了，她着急的说：“哎呀，我的枣子都到哪里去了？”

　②小朋友快告诉老婆婆枣子哪去了？是谁帮助她的？怎样帮助她的？用什么办法？（幼儿说）（引导幼儿用故事中的语言表述出来。）

　③小动物们为什么笑了？它们满身是汗为什么还不决累呢？

　〈三〉品德教育：

　①如果我们遇到别人有困难的时候，我们该怎么办？（幼儿充分发言）

　小结：老师知道小朋友都是一些关心帮助别人、爱动脑筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地从家里带来了许多枣子请你们吃，你们高兴吗？怎么说？（出示枣子）

　②幼儿品尝枣子、结束活动。

幼儿园大班教案 篇6

　活动目标

1.理解诗歌内容和表现形式，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　2.鼓励幼儿大胆想象作画，画出五颜六色的美丽图画。

活动准备

1.课件：动画片-魔法表演

　2.彩笔、纸若干。

　动画片

活动过程

一、激发幼儿兴趣，引出主题。

1.教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？

　我们一起来看一个魔术表演的动画片好不好？

　2.观看动画片：魔法表演

　提问：魔术师变出了什么？

　五颜六色的花，

　3.魔术师会变魔术，有一盒蜡笔还会变魔术呢，你们想知道蜡笔是怎样变魔术的吗？

　 二、学习诗歌

1.教师朗诵诗歌。

　2.提问：

　（1）诗歌的题目叫什么？

　（2）为什么说蜡笔是魔术师？

　（3）它们是怎么变魔术师的？

　（4）魔术师变完了，回到哪里去了？它们是怎么在一起的？

　（学习“亲亲热热”，并知道这个词在什么地方可以运用。）

　2.欣赏录音诗歌朗诵。

　诗歌里所说的五种颜色还可以各变成什么？

　3.师幼一起朗诵诗歌。

三、绘画：魔术师

1.教师：小朋友想做魔术师吗？

　我们一起来变变变好吗？看看谁变的东西又多又好。

　（教师提出绘画要求）

　2.幼儿绘画

　教师提醒幼儿重点使用诗歌中提出的颜色

　3.鼓励幼儿用诗歌里的语言讲述绘画。

诗歌：魔术师

小小蜡笔是几个调皮的魔术师。

　红的会变太阳，黄的会变小鸡，

　蓝的会变云朵，紫的会变老鼠，绿的会变草地。

　魔术师笔没有了，回到房子里，亲亲热热在一起。

幼儿园大班教案 篇7

　 设计意图

　大班户外体育活动《小猴摘桃》。利用孩子们喜爱的体育器材小跨栏，作为孩子们游戏的对象，通过孩子们尝试体验不同高度的跨越，使幼儿动作的协调性灵活性得以发展。

　 活动目标：

　1.学习跨越不同高度的障碍物，提高幼儿的跑跳能力。

　2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。

　3.在活动中体验游戏的乐趣。

　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动准备：

　自制小跨栏、猴子帖饰、自制桃子、桃树。

　 活动过程：

　一、 老师带幼儿进入活动场地：

　老师带领小朋友做热身运动。

　二、 小朋友练习跨越不同高度的障碍物：

　1． 小跨栏摆放在场地上，小朋友练习跨越。

　师：前面摆放了小跨栏，小朋友自己练习。

　师：谁来告诉我，你刚才是怎么跨过小跨栏的？

　老师示范单脚跨越小跨栏。

　小朋友练习单脚跨越小跨栏。

　2． 将小跨栏升高至30厘米，小朋友练习跨越。

　师：刚才小朋友练习得非常好，现在老师将小跨栏升高一点，小朋友们有没有信心跨过去？

　幼：有信心。

　3． 将小跨栏升高至40厘米，小朋友练习跨越。

　师：小朋友做得真不错，老师再将小跨栏升高一点，小朋友们能跨过去吗？

　幼：能。

　三、 游戏：小猴摘桃

　（1）教师介绍游戏玩法：小猴子们，我们要来比赛摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。”念完后，队伍最前面的小猴子跨过小山坡（梅花桩），钻过山洞，向前跑到长绳前停下，原地双脚连续纵跳向上摘桃子，每只小猴子必须摘回两个桃子，然后原路返回，将桃子放进篮子里并拍下一位小猴子的手后站至本队队尾，依次轮流游戏。

　（2）教师示范游戏玩法，强调游戏规则：必须连续纵跳触物。

　（3）幼儿按照个子高矮不同分成三组进行游戏。

　师：猴子们，准备好了吗？我们出发吧！大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。

　（4）增加游戏难度，挑战更高的物体。

　师：更高的桃树上的桃子更大更香，你们想不想去摘？好，那小猴子们可要跳得更高一点哦！

　四、结束部分：分享游戏成果

　1．摘了这么多美味的桃子，小猴子们高不高兴？那就让我们一起随音乐跳起来，来庆祝我们的成功吧！

　2．总结幼儿活动情况及放松练习：自己或给同伴揉揉腿、拍拍腿。回家分享美味的桃子。

　放松运动：

　老师带小朋友摇摇头，拍拍腿，结束活动。

　 活动反思

　体育游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。

　根据大班幼儿对故事情境、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，以游戏贯穿始终，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。在活动中，使幼儿感受并体验小猴子勇敢，机灵的特点，体验活动时的乐趣。为了更好地发展幼儿动作的协调性及灵活性，以游戏情节把纵跳触物动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，大班幼儿已经渐渐萌发了一定的规则意识，因此活动中渗透了一定的规则要求。

　本次活动的选材是从幼儿的兴趣爱好出发，因而整节课孩子们的积极性都很高。整个教学过程环环相扣，孩子们的活动从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子们的接受能力。但在活动中缺乏对孩子动作的纠正。

　 不足之处：

　在制订教学目标时，表述不准确，没能从孩子的角度去考虑。

　通过本次活动，让我明白了：要上好一节体育活动课，教师需要更多的投入，来带动幼儿；教师讲述的语言要吸引幼儿，当然最重要的还是要根据孩子的特点设计好整个活动的环节，合理的安排孩子的运动量。

幼儿园大班语言活动教案

关于幼儿园大班语言活动教案模板合集五篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

　2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。

　3、结合"三八"节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

　活动重点：

　理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

　 活动难点：

　理解"妈妈的心可真大"，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

　 活动准备：

　课件活动过程：

　 谈话导入：

　小朋友，你知道吗？有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心？（妈妈）妈妈的心为什么可以装下这么多呢？

　二、教师示范朗诵诗歌第一遍。

　提问：

　1、你还记得诗歌的名字吗？

　2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？

　三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕

　2、当我热的时候，妈妈做了些什么？

　3、当我冷的时候呢？

　4、生病的时候呢？

　5、当我长大了懂事的时候呢？

　6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说"妈妈的心可真大不然怎能把我全装下"

　教师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

　学习朗诵诗歌：

　让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧！

　讨论：

　1。这首诗歌要怎样朗诵才好听呢？

　2、看课件跟诵一遍。

　3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

　五、话题扩展：我的好妈妈。

　1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝，妈妈总是无微不至的照顾着我们，但她们却不会挂在嘴边，今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧！

　2、妈妈这样关心爱护孩子，那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢？

　3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动目的

　●知道愉快的心情对健康有益。

　●能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。

　●喜欢表达，尝试用天气预报的语言模式，创编心情播报，描述各种心情。

　 活动准备

　●幼儿观看天气预报，了解天气预报的语言特点，学做气象记录；懂得一些描述心情的词汇；熟悉《表情歌》。

　●玩具"电视机"一个；猴子木偶一个；森林背景图一幅；卡片若干（天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等）；课件和多媒体教学设备（从网络浏览圆脸表情图并分类制成高兴、悲伤、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯）；VCD《表情歌》。

　●每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。

　 活动过程

　一、提问引题。

　1、提问："天气预报里有一些天气符号，它们分别表示什么？"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。

　2、请几名幼儿选择天气符号，模仿天气预报。

　二、讲述故事，协助幼儿理解心情播报的语言特点。

　1、"森林电视台不只有天气预报，还有心情播报呢，不信，我们一起来听一个故事。"教师以"电视机"作为木偶台，边操作木偶边讲述故事，然后提问故事的名称和角色。

　2、教师再次操作木偶讲述故事。

　3、提问并在背景图上张贴卡片，协助幼儿理解心情播报的语言特点。

　——小兔（小鸡、小鸭、小猫）的心情如何？

　——心情播报用什么表示心情？

　三、欣赏圆脸表情图，用天气符号和表情图等表达心情。

　1、播放课件，让幼儿依次欣赏五类表情图。

　——"这些表情图表示什么样的心情？"启发幼儿看表情图猜心情，激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。

　——"这些表情图所表示的心情有什么不一样？"引导幼儿从"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高烈"和"愉快"等不同的'词汇表示不同程度的高兴心情。

　2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如：我的心情艳阳天，喜悦指数7级。

　四、创编心情播报

　1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容，尝试用心情播报的语言模式描述心情。

　2、请幼儿站到"电视机"后面，模仿电视主持人播报自身的心情，师生一起点评。

　五、扮演《表情歌》。

　1、提问：你喜欢什么样的心情，为什么？讨论：如偶尔心情不好该怎么办？鼓励幼儿经常坚持好心情。

　2、师生一起扮演《表情歌》，结束活动。

　 活动延伸

　●在语言区提供白色信封，让幼儿设计自制各种表情信封偶，引导幼儿扮演信封偶，讲述自身经历各种事情的不同心情。

　●为每位幼儿提供小本子，晨间让幼儿用符号、图画做"心情日记"，以便教师对心情不佳的幼儿和时疏导。

　和《心情播报》的故事（杨东红改编）

　森林电视台有档节目叫"心情播报"。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情播报，这个节目对他们非常重要。

　瞧，森林电视台的主持人机灵猴出现在电视屏幕上，他说："各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收心情播报节目。今天，森林中的大局部动物们心情平和，舒适度20度。小兔的心情艳阳天，愉6度；小鸡的心情阴天，有点郁闷；小鸭的心情中雨，有些悲伤；小猫的心情雷阵雨，伴有8级脾气；心情播报完毕，谢谢大家收看，再见。"

　听完心情播报后，小鸡、小鸭和小猫急急忙忙来找小兔，他们和小兔一块儿唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一会儿，大家的心情慢慢都变成晴天了。

　心情播报太好了，小动物们都喜欢它。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

　2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

　3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。

　4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。

　 活动准备：

　故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

　 活动过程：

　1．观看录像，感知、理解故事内容。

　(1)观看录像，完整欣赏故事内容。

　(2)提问：这个故事讲了一件什么事情?

　2．讲述故事。

　(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。

　(2)分组自由讲述，参与。

　3．表演故事。

　(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

　(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。

　2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　1、课件《红色的鸟窝》、故事。

　2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子

　 活动实施：

　1、提问引出话题。

　教师：如果你有一

幼儿园大班教案《神奇的温度计》

　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《神奇的温度计》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案《神奇的温度计》1

　 活动目标：

　1.认识常见的温度计，了解其用途。

　2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　1.幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。

　2.每组提供冷水、热水人手一份。

　3.温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。

　 活动过程：

　(一)导入活动，引起兴趣。

　1.通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。

　2.请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。

　3.出示温度计模型，认读记录温度。

　出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用?"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。

　(二)幼儿操作活动：测量并记录水温。

　1.孩子们，你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。

　2.在测量前提几个小要求：

　(1)温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用;

　(2)碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。

　(3)结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的?

　幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。

　3.幼儿交流。

　"你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?"

　(三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。

　1.第二次操作。

　2.提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么?"(幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化)，是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?

　3.老师小结：热胀冷缩。

　(四)游戏：热胀冷缩。

　"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗?那这个"热胀"怎样来做出来?这个"冷缩"怎么来做?想出来后，师幼一起做游戏两遍。

　(五)认识其他的温度计;了解其用途。

　小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。

　(1)有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢?

　(2)我们怎么知道今天的气温有几度呢?

　(3)我们怎么知道水的温度呢?

　根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。

　它们有一个共同的名字叫"温度计"(出示卡片"温度计")

　1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。

　2.提问："温度计还有什么作用?你在哪里见过?"请了解后与好朋友或老师来交流。

　 活动反思：

　《神奇的温度计》是海南教版第三主题----有趣的线中的科学教学内容。又由于最近天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极参与活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的兴趣，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)因为材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探索活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、如果我园能为幼儿提供充足的温度计，我相信这节活动，孩子们肯定收益匪浅。因为兴趣是最好的老师!2、曾经我们的`孩子一度被评“高智商，低能儿”即我们很聪明，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告诉了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区别太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的兴趣。多好的教育契机啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《神奇的体温计》我要趁着孩子的兴趣还不退的情况下，带到区域再进行。

幼儿园大班教案《神奇的温度计》2

　 活动目标

　1、认识常见的温度计，了解其用途。

　2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

　3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　 活动准备

　1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。

　2、每组提供冷水、热水人手一份。

　3、温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。

　 活动过程

　（一）导入活动，引起兴趣。

　1、通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。

　2、请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。

　3、出示温度计模型，认读记录温度。

　出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。

　（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。

　1、孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。

　2、在测量前提几个小要求：

　（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；

　（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。

　（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？

　幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。

　3、幼儿交流。

　"你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？"

　（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。

　1、第二次操作。

　2、提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？

　3、老师小结：热胀冷缩。

　（四）游戏：热胀冷缩。

　"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。

　（五）认识其他的温度计；了解其用途。

　小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。

　（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？

　（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？

　（3）我们怎么知道水的温度呢？

　根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。

　它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）

　1、请幼儿比较三种温度计相同的地方。

　2、提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好朋友或老师来交流。

　 活动反思

　1、利用其他科目知识调动课堂气氛

　在课题导入部分，我用地理知识中，“中国处在什么地带”引入，让学生思考“我们生活在温带，能经历春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷”中炎热和寒冷是对物体的冷热程度形象的描述，由此引入和温度有关的第四章——《物态变化》，这样就引出了“温度”。全过程耗时少，过渡自然，课堂气氛也活跃。

　2、大胆处理教材，合理安排教学活动

　教材安排了“自制温度计”的演示实验来说明常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。我考虑到我们物理教学要体现新课程的理念，在学生自主学习之后，本应强调学生的动手能力，把演示实验改为学生自己设计实验。但想到在前年曾经让学生自制温度计，效果不好，可视性极差。自然地想到何不利用我们教室中就有多媒体设备，网上搜索一段自制温度计的，岂不是又方便有直观。而且也能促使学生想到该怎样改进自制的温度计等许多深层次问题，这正是科学探究的具体应用。这些问题由学生自己去思考、去想办法解决，正是我们物理教学所要达到的要求，其效果是不进行教材特殊处理时所无法达到的,我自认为这是本堂课的亮点之一。

　再就是在学生用实验室用温度计测量完水的温度后，自然地引导到我们的晨检，因为甲流，体温计脱销，价格上涨很厉害，能不能用实验用温度计测体温呢？有什么不方便的地方？如何改进？由此激发了学生强烈的探究欲望，很自然地进入了体温计的学习。也体现了从生活走向物理，又从物理走向社会的新课程理念。

　3、控制实验器材，集中学生注意力

　这堂课上，桌上实验器材比较多，学生注意力易分散，课堂纪律很难保证。我课前先把实验室温度计、体温计交由小组长保管，让其他学生认真仔细地观察，培养了学生的观察能力，也有效的预防了学生走神。

　4、合作探究，讨论交流，以学生为主体

　在教学中我把学生分为4人的合作小组进行学习。提问回答以指定每组内固定位置的学生回答加分形式进行。以保证学生在合作交流时能互帮互助，它以小组内组员之间的合作研究为主要学习手段。通过同学们在小组有序地开展实验活动，更加明确了实验的目的，使实验效果十分明显。做到了动手参与实验，并在互相和谐合作的前提下达到了实验效果的最优化。从一开始的温度的引出，学生们在疑问、在思考、在讨论、在实践、在验证、在总结……学生们的在积极参与主动探究，我只是整个活动的引领者、组织者，将课堂学习的主动权真正还给了学生。

　5、较好地体现了新课程的教育理念

　整堂课教学效率高，思路清晰明了，重点突出。学生思维活跃，气氛热烈，学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高。

　6、摄氏温标教学草率

　对于摄氏温标定标这一内容处理草率，直接通过“灌”给了学生，学生没有动手操作。

　7、时间分配有些不好，以致“达标检测？”这个环节显得有点草率。

　学无止境，教无定法，在同组教师的帮助下，我将更好的改进教学方法，提高教学水平。

幼儿园大班教案《神奇的温度计》3

　 活动目标：

　1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。

　2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

　3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　1、体温计3支，记录卡，笔。

　2、温度计，指导要点。

　 活动重点难点：

　1、重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。

　2、难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。

　 指导要点：

　通过经验调动、对比观察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简单的测量实验中掌握正确使用温度计和记录温度的方法。

　 活动过程：

　一、认识温度计。

　1、认识体温计、气温计和水温计。

　提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧?我们怎么知道今天的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?

　2、出示气温计和水温计以及温度计实物认识这些温度计。

　3、讨论拿温度计的方法。

　提问：温度计是由什么材料做的?我们应该怎样拿温度计呢?(教师示范拿温度计的正确方法)

　小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。

　二、观察、比较温度计。

　1、通过观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。

　提问：你在这些温度计上发现了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)

　2、观察温度计的结构，认读、记录温度。

　出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?

　小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。

　三、分组实验。

　1、实验：测量体温。操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。

　2、完成幼儿用书第10页。

　四、分享与交流。

　每组请一位幼儿在大家面前分享自己的实验过程和结果。

　 教学反思：

　《神奇的温度计》是海南教版第三主题----有趣的线中的科学教学内容。又由于最近天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极参与活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的兴趣，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)因为材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探索活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：

　1、如果我园能为幼儿提供充足的温度计，我相信这节活动，孩子们肯定收益匪浅。因为兴趣是最好的老师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪明，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告诉了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区别太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的兴趣。多好的教育契机啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《神奇的体温计》我要趁着孩子的兴趣还不退的情况下，带到区域再进行。