卡纸做天气预报幼儿园_天气预报卡纸制作

2024-11-19 16:12:02

1.幼儿园教案

2.幼儿园科学活动教案

3.哗啦啦，下雨了小班教案

4.幼儿园大班教案

幼儿园教案

卡纸做天气预报幼儿园_天气预报卡纸制作

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案篇1

　 活动目标

　1.了解梯形的基本特征，能从正方形、长方形、三角形等各种图形中分辨出来。

　2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

　 活动重、难点

　了解梯形特征，并从各种图形中分辨出来。

　 活动准备

　梯形、长方形卡片人手一张，背景一张，各种图形卡一张。

　 活动过程

　(一)开始部分

　1.由故事引出话题：在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别的房子，它的房子是怎样的呢?引导幼儿回答及观察用几何图形组成的房子。

　2.请幼儿猜猜小兔子的房子都是有哪些几何图形组成的?圆形、正方形、三角形、长方形等。

　(二)基本部分

　1.请幼儿观察手中的图形有什么特点，它和长方形有什么不同。

　小结：正方形有四个角，四条边，上下两条边一样长，这个图形也有四条边，四个角，但是上下两条边不一样长，旁边两条边是斜斜的，像滑梯，这种图形叫梯形。

　2.请幼儿从小椅子底下拿出图形，听老师指令进行分辨：哪张是长方形飞?哪张是梯形?

　3.让幼儿拿出梯形观察梯形的特点，自己数一数是不是四条边，四个角。

　4.出示各种不同的梯形，让幼儿辨别。

　5.鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏，在小兔子家周围找出梯形(标牌、花盆、蝴蝶)。

　(三)结束部分

　进一步巩固对梯形基本特征的认识。

　1.打扮梯形宝宝：取出画有各种图形的卡纸和油画棒，从各种图形中找到梯形宝宝，并给他们穿上漂亮的衣服，鼓励幼儿说出有几个梯形宝宝。

　2.展示幼儿作品。

　活动延伸

　寻找生活中的梯形或者与其相似的物品。

幼儿园教案篇2

　 活动内容：

　小树叶飘呀飘（小小班）

　 活动目标：

　1、愿意跟着老师一起念儿歌

　2、能边念儿歌边做动作

　3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来

　活动重点：

　愿意参加游戏

　 活动准备：

　1、秋天范画一张

　2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环）

　活动过程：

　一、出示，教师讲述内容

　师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了？

　二、教师边朗诵儿歌边表演

　1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？

　2、第二次朗诵表演

　三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

　师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

　附：儿歌

　小树叶飘呀飘

　小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

　小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。

　小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

　小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

幼儿园教案篇3

　活动目标

　1.理解儿歌内容，学念儿歌。

　2.通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

活动准备

　玩具电话机，积木，挂图。

　 活动过程

　一、出示玩具电话引出课题。

　教师和幼儿玩游戏：打电话

二、出示，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。

　1.上是谁啊？多可爱的宝宝呀，他们在干什么呢？

　2.这个宝宝在用什么当电话呢？（积木）

　3.猜猜看，宝宝在给谁打电话？

　4.想一想，宝宝跟妈妈说什么？

三、教师示范念儿歌

　小宝宝，想妈妈，

　抓起积木当电话：

　妈妈，妈妈，快点回家。

　幼儿跟念儿歌。

四、幼儿边看图边念儿歌。

　附：儿歌

　想妈妈

　小宝宝，想妈妈，

　抓起积木当电话；

　妈妈，妈妈，

　快点回家。

幼儿园教案篇4

　 活动主题：

　童心向党快乐成长。

　 活动目标：

　通过开展庆祝"六一"系列活动，使幼儿在积极的参与中得到锻炼，能够大胆的表演，增强自信心，体验节日的欢乐气氛，度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。参与节日游戏。

　 活动对象：

　全班幼儿及家长

　 活动时间：

　5.3-5.27

　 活动地点：

　小三班活动室、塑胶广场。

　 活动准备及内容：

　1、布置富有节日气氛的环境，激发幼儿体验快乐节日气氛。（时间：5.3-5.6）

　2、选取音乐素材，活动道具，编排幼儿体操。（时间5.9-5.13）

　3、集中排练团体操，地点小三班活动室。（时间：5.16-5.20）

　4、参加彩排，熟悉场地，地点塑胶广场。（时间：5.23-5.26上午）

　5、参加幼儿园体操比赛，地点塑胶广场。（时间：5.23-5.26下午）

　7、参加面向社会体操表演，地点塑胶广场。（时间：5.27上午）

　 活动反思：

　使幼儿充分利用小椅子，锻炼幼儿的平衡能力。积极快乐的表演，过一个健康快乐的儿童节。

幼儿园教案篇5

　活动目标

　幼儿能听音乐拍节奏，与衬词相匹配，掌握合唱部分的衬词。

　幼儿在熟悉音乐的基础上，学会用合唱的形式演唱歌曲。

　在贴绒教具的提示下，探索开始部分累加衬词的演唱。

　在合唱中，能控制自己的音量，使整体的歌声和谐，体验合唱的乐趣。

　活动准备

　学会听音乐，按音乐衬词拍节奏。

　贴绒小鸭（8只），绒板（1块）。

　活动过程

　1．学唱新歌。

　（1）幼儿听音乐拍节奏，教师范唱歌曲。

　指导语：“请大家为我拍手伴奏。”

　（2）学习歌词，用提问的方式帮幼儿回忆歌词。

　指导语：“歌中唱了谁？”是一群什么样的小鸭？”

　（3）幼儿随音乐演唱歌曲。

　2．学习合唱中衬词的演唱。

　（1）根据音乐的节奏，匹配衬词演唱，掌握合唱部分的衬词。

　指导语：“小鸭怎么叫？”“听音乐，边拍手、边学小鸭叫。”

　在幼儿掌握衬词演唱后，第一遍合唱，教师唱歌词，幼儿唱衬词。第二遍部分幼儿唱歌词，

　部分幼儿唱衬词，提醒唱衬词的幼儿注意自己的音量。

　（2）出示小鸭贴绒，幼儿探索开始部分衬词由弱到强地演唱。出示小鸭，教师两个两个地出示小鸭。

　指导语：“小鸭如何出来玩的？”“那我们一起学学这八只小鸭的唱法。”幼儿学习随着小鸭数的累加衬诃渐强地演唱。

　3．幼儿分声部演唱，体验合唱的乐趣。

　指导语：“小鸭们玩得快活吗？”“我们唱着歌一起去游泳吧？”

　活动建议

　本活动可分两次进行：第一次：学唱新歌。

　第二次：学习合唱。

　活动设计

　这首歌曲风格轻快活泼，为了让幼儿更容易掌握，对原曲作了一些改动

　①将原曲第二部分的合唱改为与第一部分合唱相同。

　②将前奏合唱，设计为累加形式。

　③结尾四小节显得拖拉一些，改为两小节!L!曼旦I!—旦1 I。

　④将《八只小鹅》改为《八只小鸭》。

幼儿园教案篇6

　 一、引起兴趣

　1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好？

　徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗？什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”

　（出示）小兔住在医院里，在几号房间呀？房间里还有那些小动物？

　小兔、小狗、小猫他们生病了住在医院了，他们的心情怎么样的呀！那我们去看看他们好吗？看他的时候我们要带什么东西去呀？

　2、徐老师今天正好买了很多的水果，我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗？

　（拿一种水果5个）我们一起数数看一共装了几只水果呀。能用数字几表示？5只苹果再添上一个是几只呀？能用数字几表示？6只那再添上一个是几只呀！6添上一个是7。能用数字几表示？

　3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。

　 二、装水果篮

　徐老师这里还有两个篮子，你们谁愿意帮忙装一下呀！小动物说呀，他们要吃一样多的水果，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢吃不同的水果，你们想想看，有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）

　1、个别幼儿尝试装水果

　2、师生交流

　3、请每个幼儿为盆子装水果

　你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物？恩，徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友，关心小动物的，所以徐老师还准备了许多的水果，你们看！

　这个水果篮里面有什么呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？

　还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！

　4、师巡回观察，及时指出错误的地方（个别指导）

　观察：幼儿能贴上相应的不同水果吗？多少幼儿能正确操作？（幼儿装水果思考的维度）

　 三、交流活动

　1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了什么水果，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的思维，教师要随机地引导幼儿还可以怎么装）

　2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的水果呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。

　这个水果篮你是要送给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？

　小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也喜欢吃的，谢谢你们！

　3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。

　 四、延伸活动

　小动物都生病了，我们送水果的时候要注意什么呀？

　我们自己也要注意安全！

幼儿园教案篇7

　 一、活动目标。

　1、激发幼儿观察气象的兴趣。

　2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　 二、重点：

　了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况

　 三、难点：

　尝试设计气象预报表。

　 四、活动准备。

　1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。

　2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。

　3、天气预报视屏及多媒体教室准备。

　 五、活动过程。

　（一）讨论气温的变化。

　1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。）

　2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。）

　3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？

　4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？

　5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。

　（二）讨论近期天气的变化。

　1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？

　2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。）

　3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的.衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。

　4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。

　（三）讨论近期风力的变化。

　1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。

　2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系最大吗？为什么和渔民的关系最大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。）你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的？以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。

　3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。

　（四）延伸活动。

　在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。

幼儿园教案篇8

　 活动目标：

　1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。

　2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

　 重点： 认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

　难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

　 活动准备： 教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程：重点讨论 --> 幼儿迁移运用 --> 集体交流 --> 结束活动1、重点讨论A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“ ”，理解组成的意义。

　B、指导：

　a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“ ”：分开、合起来的意思。

　c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

　2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。

　指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、集体交流：

　目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

　重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

　(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?

　(体验：记录越来越多 --> 分的方法越来越多)4、结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。

幼儿园教案篇9

　活动目标

　1.引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏，并学习用脚部动作加以表现。

　2.启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。

　3.让幼儿分享创造和成功的快乐。

　活动准备

　1：小脚印若干；十六宫格板五张。

　2.音乐：放你的小脚丫

　音乐

　活动过程

　一、观看录像，引出课题。

　1.教师：小朋友，今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看？

　让我们一起来看一看吧！

　2.教师：录像中的叔叔真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗？

　那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢？

　现在，我们来试一试，好不好？

　二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏

　1.出示十六宫格板，教师摆节奏谱。

　教师：瞧，老师特地请来了这些小脚印帮忙，看看我是怎么摆的。

　教师演示。

　2.引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。

　（1）教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。

　教师：这么多的小脚印该怎么踩呢？别急，我们一个一个来，好吗？

　（一个即四分音符，踩一下；一个即八分音符，踩两下；空格即休止符，不踩）

　（2）教师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。

　教师：那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗？

　（嗒嗒嗒嗒嗒）

　（3）教师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。

　教师：真好听！要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看，怎么样？

　（4）幼儿看图谱随乐踏脚，教师用手指着图谱。

　教师：真棒！那我们站起来踩节奏，好吗？

　不过，有个要求，在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏，

　嘴巴不发出声音，在心里念节奏，能不能做到？

　三、启发幼儿创编并表现新节奏

　1.幼儿分组进行创编节奏，教师进行指导。

　教师：今天，我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板，由你们自己来贴“脚印”，编节奏。

　几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。

　记住了，编好后，一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”，先来试着踩一踩节奏，好吗？

　教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。

　2.请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。

　3.教师带领幼儿随乐

　将四组新编节奏连起来完整的练习一次。

　教师：看来，你们的小脚也很厉害，也能踩出好听的节奏，对不对呀？

　最后，我们站起来，听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次，好不好？

　四、结束

　教师：接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩，好吗？

　（教师带幼儿出活动室）

幼儿园科学活动教案

　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案篇1

　 一、活动题目

　幼儿园大班科学活动设计――让位

　 二、活动目标

　幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

　 三、适用对象

　大班幼儿。

　 四、活动所需资源

　玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。

　 五、活动过程

　引入：故事《乌鸦喝水》。

　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢?……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化?

　探究活动一

　探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。

　(2)水面一个高，一个低。

　试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现。

　两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。

　探究活动二

　探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　(2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。

　试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现。

　大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　探究活动三

　探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　(2)两个瓶子一样大，水面上升一样高。

　试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。

　说一说我的发现。

　它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。

　想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会升高呢?

　 六、注意事项

　每个小实验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其一致，这样便于比较实验结果。

幼儿园科学活动教案篇2

　 活动目标：

　1．通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。

　2．引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。

　3．通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

　4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 活动准备

　1．形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。

　2．脏手绢若干，脸盆四只。

　3．吹泡泡玩具人手一个。

　 活动过程

　（一）尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂

　1．请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

　2．幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。

　3．请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

　4．师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。

　（二）尝试二：洗手间

　1．提供四盆水，肥皂若干

　教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？

　2．幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。

　3．讨论：肥皂的用途。

　4．总结。

　（三）尝试三：游戏“吹泡泡”

　出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

　小朋友在欢乐中结束活动。

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园科学活动教案篇3

　 活动目标：

　1、增进数数的能力。

　2、获得扮演开店游戏的乐趣。

　3、在游戏中学习以认真的态度工作。

　 活动准备：

　1、布置“商店”的道具，如收款机、纸制钱币、货物架、海报纸、卡纸、色纸、浆糊、彩色笔、卷标贴纸。

　2、事先选择一家商店，并和商店主人联系参观事宜。

　3、活动前一天，请家长为幼儿准备几枚一元硬币带到幼儿园。

　 活动过程：

　1、参观前，与幼儿讨论参观时应遵守的规则，如不能买超过多少元的东西，买好后记得索取发票或找零钱。

　2、实际到店里购物，并观察店里出售商品的种类以及老板是如何为顾客服务的。

　3、回园后，请幼儿分享购物过程中的趣事。然后问幼儿：如果你开了一个小商店，你想卖些什么东西？你会取什么样的店名？你准备如何招呼客人？

　4、将幼儿分成数组，各组决定所要开的店，并着手布置商店。然后实际进行扮演游戏。

幼儿园科学活动教案篇4

　 活动目标：

　1.通过有趣的操作活动，感知空气的存在，初步了解空气的特征及作用。

　2.动手动脑探究问题，激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备

　1.（经验准备）：活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

　2.（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子，吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。

　 活动过程：

　 一.导入活动

　1.教师出示一个已经吹起来的气球，直观演示引出课题，请小朋友们看一看，气球为什么是胖胖的？（幼儿回答）教师小结吹起来的气球里面有空气

　2.出示问题，幼儿猜想。

　气球娃娃为什么扁了？（幼儿回答）那空气宝宝到底去哪儿了呢？请小朋友们一起来猜一猜？（幼儿自由回答）

　3.教师引导：小朋友们的想法可真多，那空气宝宝到底去哪儿了呢？会不会跑到我们的身体里呢？下面我们一起玩一个有趣的游戏“找空气宝宝’。

　 二.实验操作

　（一）身体里的空气

　1.明确操作要求：

　（1）.首先要把吸管插入水中，然后向里面吹气，注意吸管只能用来吹气，不可以洗水。

　（2）.吹的时候要认真观察看看发生了什么？

　（3）吹的时候力气不要太大，不要把水弄洒。

　2.请幼儿把吸管插入水杯中，用力吹气，感知身体里空气的存在，幼儿把看到的现象进行交流。

　3.教师小结：我们的身体里有空气。

　（二）粉笔里的空气

　1.明确操作要求：把粉笔慢慢的放入水中，认真观察看看发生了什么？

　2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象进行交流。

　3.教师小结：粉笔里也有空气。

　（三）身边的空气

　1．教师引导，幼儿示范抓空气。

　2．幼儿分别拿塑料袋进行操作，感知身边的空气，幼儿讲述。

　3．教师小结，我们的身边到处都是空气。

　三．亲身体验，感知空气的作用。

　1．小朋友知道空气的作用吗？下面请你和老师一起做一个小游戏，请你闭上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什么感觉？（憋气，不舒服）

　2．教师小结：其实不光我们人类需要空气，小动物和小花小草也需要空气，那你知道空气还可以用来做什么吗？教师出示放风筝，降落伞的。空气宝宝真能干，可以做这么多的事情，小朋友都想和它成为好朋友。

　四．延伸活动：

　小朋友们用塑料袋到户外抓空气，感知空气无处不在。

幼儿园科学活动教案篇5

　活动目标

　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　活动准备

　1．投影仪及十二生肖的投影片。

　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。

　3．操作卡片人手一套。

　4．录音机及磁带。

　活动过程

　一、了解十二生肖

　1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?

　2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。

　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

　学习词：生肖、属相。

　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

　1．听录音故事“十二生肖”。

　教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　3．欣赏儿歌“十二生肖”。

　鼠、牛、虎钻山洞，

　兔、龙、蛇爬大山，

　马、羊、猴练跨步，

　鸡、狗、猪练跳高，

　按着次序排好队，

　锻炼身体争第一。

　三、讲解十二生肖的循环规律

　1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

　2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

　3．今年出生的`人属什么?去年呢?明年呢?

　老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　四、幼儿操作尝试

　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

　五、音乐游戏“十二生肖”

　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

幼儿园科学活动教案篇6

　 活动分析

　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。

　 活动目标

　1．在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

　2．能够及时交流，逐步提高相互协作、商量的能力。

　3．在活动中感受动手记录、合作探索的乐趣。

　 活动准备

　1．知识储备：提前引导幼儿观察需要协助才能站立的现象与实例。

　2．物品准备：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻盒、夹子、一次性杯子、沙子、竹签、橡皮泥等，记录纸人手一份。

　 活动过程

　 一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来

　1．启发幼儿通过猜测、操作验证的方式，将可以站起来与不能站起来的物品进行分类。

　(1)猜测。

　你认为哪些物品可以自己站起来?哪些不能?(吸管、竹签等不能自己站起来，瓶子、书、积木等能自己站起来)

　(2)操作验证。

　请你来试一试，你猜得对不对。

　2．引导幼儿讨论：为什么有的东西可以站起来，有的却不能呢?(鼓励幼儿大胆交流自己的猜测)

　 二、幼儿再次玩物品，发现让物体站起来的各种方法，感受方法的多样性

　1．让竹签站起来，并掌握记录的方法。

　(1)教师出示竹签，请幼儿想办法让其站起来。

　怎样能让竹签站起来?(用橡皮泥做一个底座、插在沙子里、用书夹住等)

　(2)幼儿操作实验。

　请你试一试，你想的方法能不能成功?

　(3)交流实验结果，讨论记录方法。

　你是用什么方法让竹签站起来的?(幼儿展示自己的成果)

　那我们怎样才能在很长时间以后还能让别人知道我们的方法呢?(把我们做的留着、我们把它画下来等)

　2．丰富材料，进行操作，发现、总结让物体站起来的更多方法。

　教师在原有材料的基础上添加盒子、瓶盖、沙子、橡皮泥等辅助材料，请幼儿选择一种不能独自站立的物体，想办法使其站起来。鼓励幼儿想出与别人不同的方法，并用简单绘图的方式进行记录。

　3．通过交流，使幼儿感受到方法的多样性。

　操作完毕，用实物投影仪展示幼儿的记录表，鼓励幼儿结合自己的记录表用完整连贯的语言大胆交流自己的操作结果。

　 三、幼儿分组协商、合作，想多种办法让吸管站起来，并进行记录

　1．幼儿四人一组，分工合作，想各种办法让吸管站起来。

　现在请同组的四个小朋友相互商量一下，推选一位小朋友负责记录实验结果，而且一会儿还要进行介绍。

　2．各组负责记录的小朋友进行集体交流。

　 四、通过讨论生活中的支撑现象，拓展幼儿的思维

　生活中你还见过哪些可以站起来的物品?有哪些需要支撑才能站起来的现象?(相框后面有支架才能站起来、我们班的云松要爬在管子上站起来、肢体残疾人要靠拐杖站起来、自行车也要有支架才能站住等)

　 五、延伸活动

　1．将活动中的物品投入到科学探索区，便于幼儿进行操作。并将幼儿的记录表进行展示，提高幼儿记录的能力。

　2．家园合作：请家长与幼儿共同寻找生活中需要支撑才能站住的实例，开拓幼儿思维，并收集更多材料丰富活动区，引导幼儿进一步操作探索。

幼儿园科学活动教案篇7

　 活动分析：

　“雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

　 活动内容：

　奇妙的自然━“天上为什么会下雨”

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

　2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 活动重点难点：

　1、重点：引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

　2、难点：能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

　 活动准备：

　挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

　 活动过程：

　一、游戏：说相反。

　教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。

　二、幼儿亲身体验：“下雨啦”

　“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。

　讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

　三、探索活动

　1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察、书籍、探索天上为什么会下雨？

　2、幼儿进行经验交流。

　3、教师讲述故事《水滴的旅行》。

　4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受

　热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

　四、活动延伸：

　去寻找为什么向日葵会下雨的答案。

幼儿园科学活动教案篇8

　 活动目标：

　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识

　 活动重点：

　了解天气与人们日常生活的关系。

　 活动准备：

　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。

　 活动过程：

　一、情景导入课题：

　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）

　2.说说自己对天气预报的了解。

　我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。

　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）

　二、了解天气预报内容，认识气象标识：

　1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）

　今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？

　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。

　播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。

　大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）

　2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。

　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。

　分两组进行。

　三、了解天气与人们日常生活的关系：

　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？

　四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）

幼儿园科学活动教案篇9

　 活动目标

　1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。

　2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

　3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

　4、让幼儿在操作中体验成功的喜悦，激发幼儿探索的欲望。

　 活动准备

　1、一次性筷子若干、台布5块。

　2、统计表5张。

　活动过程

　一、自由玩筷子

　1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。

　（幼儿自由玩筷子，教师参与）

　2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法？（幼儿讲述）

　二、想办法把筷子竖起来，并记录（统计表附后）

　1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，筷子能够站起来吗？（幼儿自由讨论）

　那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

　2、幼儿尝试、操作，并记录。

　3、分组汇报。

　导语：你们让筷子站起来了吗？用了几根筷子？

　三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。

　1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。

　师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。

　2、幼儿操作，教师参与。

　四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。

　1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。

　2、小结，引出其生活用途。

哗啦啦，下雨了小班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的哗啦啦，下雨了小班教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

哗啦啦，下雨了小班教案篇1

　一、活动目标：

　1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。

　2.尝试用点和线来表示不同的雨。

　3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。

　二、活动准备：

　大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

　歌曲《大雨，小雨》

　三、重点，难点

　重点：感受大小雨的不同特点

　难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

　四、活动过程：

　1.听声音辨别大小雨。

　——听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。

　师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？

　——出示大雨和小雨让幼儿对比，验证猜测的结果。

　——：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

　2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

　——观看小雨动态图，认识小雨的形态。

　师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧!

　——观察大雨动态图，认识大雨的形态。

　——观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。

　——：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。

　3.学习尝试雨的不同画法——师幼共同尝试画雨。

　师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)——老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

　——提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。

　——提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。

　4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。

　——组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？

　——老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。

　5.音乐结束——在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗？《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

哗啦啦，下雨了小班教案篇2

　活动目标：

　1、观察、了解下雨前后周围环境的变化。

　2、初步了解不同季节下雨的特点及雨水对人们生活的影响。

　活动重点：了解下雨前后周围环境的变化

　难点：掌握雨对人们生活的影响

　活动准备；

　幼儿收集有关雨的资料

　活动过程：

　1、观察讨论

　（1）、幼儿猜谜，激发兴趣

　教师说谜面：千条线、万条线，掉到河里看不见。

　（幼儿说谜底）

　（2）、讨论雨

　“你喜欢雨吗？为什么？”

　（3）、讨论下雨之前环境的变化

　“如果要下雨了，我们能知道吗？可以从哪些方面看出天要下雨了？”（幼儿讨论）

　2、探索活动

　（1）、讨论不同季节的雨

　“雨天的雨都是一样的吗？”

　“春天的雨是什么样子的？”

　“夏天下雷雨时会出现什么景象？”

　“下雨前周围环境有些什么变化？”

　“下雨天你还看见了什么？”

　（2）、欣赏不同季节下雨的

　（3）、围绕话题讨论

　“天怎么会下雨的呢？”

　“雨对我们的生活有什么影响？”

　3、迁移话题讨论

　“外出时突然下雨了怎么办？”

　（幼儿根据自己的经验讨论）

哗啦啦，下雨了小班教案篇3

　教材简解：

　每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家十分担心，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦，下雨了》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，制作了色彩鲜艳的课件，让幼儿边看图边学说短句，让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。

　目标预设：

　根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我预设了以下两个目标：

　1、通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。

　2、通过故事情景的表演，引导幼儿养成不怕困难，互相帮助的良好品质。

　重点、难点： 通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。

　教学准备：

　1、课件：哗啦啦的下雨声，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等。

　2、幼儿有过下雨天撑伞的经验。

　3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等教具。

　设计理念：结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了“哗啦啦，下雨了”的故事情景，把整个活动有机的串联起来，运用看、听、猜、说等方式，重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标，和孩子们展开互动。

　设计思路：小班孩子的思维尚处于具体形象阶段，于是我设计了生动形象、色彩鲜艳的课件，让幼儿在边看图边讲述的过程中感受下雨天的雨声，感受朋友之间的互相帮助，即在语言表达方面得到锻炼，同时也引导幼儿理解好朋友之间的互相帮助。

　教学过程：

　一、导入活动，播放雨声，引导幼儿说出下雨的声音和感受。

　1、教师播放课件下雨的，并提问：你看到了什么？下雨会发出什么声音？

　引导幼儿说出：哗啦啦，下雨了。

　2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。

　幼儿说出可以撑伞，可以穿雨衣。

　二、教师边播放课件，边讲述故事。

　1、哗啦啦，下雨了，森林里的小动物们真着急，我们来看看都有谁。

　（1）小白兔着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”小朋友们快想办法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。（画面上有蘑菇）

　师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞，小白兔很开心。

　（2）小青蛙着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想办法。（画面上有荷叶）幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞，小青蛙很开心。

　（3）小麻雀着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿大声的说出。我们一起帮小麻雀想想办法。（画面上有树叶）幼儿帮小麻雀找到了树叶伞。

　2、教师提供道具，引导幼儿进行表演。

　（1）请几名幼儿分角色进行表演，重点引导幼儿学说对话。

　（2）幼儿自由选择道具进行表演，教师从旁指导。

　三、故事延伸，引导幼儿来帮助更多的小动物。

　1、出示有更多小动物的，帮他们想想办法怎样避雨。

　2、根据自己的实际经验谈谈生活中你是怎么避雨的。

哗啦啦，下雨了小班教案篇4

　一、环境创设

　1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上，供幼儿观看并交流相关的生活经验。

　2、环境中设置“雨具区”，请幼儿从家里带各种雨具，如雨伞、雨衣、雨鞋等，分类摆放，方便下雨时带幼儿开展雨中的活动；也可将幼儿带来的`各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏，或为集体活动、表演游戏所用。

　3、在自然角中，将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。

　4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品，如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的时候，与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。

　二、生活活动

　1、小雨天里，带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片（雷雨天要避免外出），丰富幼儿生活经验。

　2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，可以整理成属于幼儿的《和雨一起玩》小书。

　3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化；观察幼儿园的下水道，发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考：雨停了，雨水不见了，雨水到底区了哪里呢？等。

　三、家园共育

　1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。

　2、欣赏幼儿带回家的绘画作品，耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。

　3、父母带幼儿一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差别，丰富幼儿的生活经验。

　4、与幼儿一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。

　四、教学活动

　1、“大雨小雨”：幼儿学习控制乐器音量，选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨，能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。

　2、“雨天里的多多”：幼儿学会使用雨伞，并进行雨伞游戏，感受雨天给人们带来的乐趣。

　3、“糖果雨”：幼儿理解故事内容，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，感受想的乐趣。

　4、“狂风暴雨变出来”：尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨，感受不同的作画方式带来的快乐。

　5、“雨伞家族”：能根据排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己编排的规律进行模式排序。

　五、区域活动

　美工区：

　（1）“美丽的雨伞”：幼儿用绘画、剪贴的方式装饰雨伞。

　（2）“雨点画画”：幼儿体验用水在地上作画的乐趣。

　益智区：

　（1）“小蜗牛找朋友”：能根据物体的同一特征分类，手口一致地点数。

　（2）“共伞”：巩固对5以内数字的认识，进行数字与数量的对应。

　科学区：

　“天气预报”：了解天气的种类，关注天气的变化，能用天气牌对应相应的天气。

　表演区：

　“大雨点，小雨点”：练习铃鼓、碰铃的演奏方法，体验合作演奏的快乐。

　阅读区：

　《下雨了》：结合雨中的体验和发现，尝试续编诗歌《下雨了》，学习有感情地朗诵。

　建构区：

　“小动物盖房子”：学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能，搭建各种形状的带屋顶的房子。

　生活操作区：

　“倒水”：练习倒水，锻炼手部肌肉和手眼的协调能力。

　［活动目标］

　1、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

　2、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

　［活动准备］

　课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

　［活动过程］

　1、出示雨伞，引入活动。

　师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。

　2、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：

　（1）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。

　（2）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？

　（3）教师示范朗诵第一段诗歌。

　3、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

　（1）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！

　（2）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。

　（3）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。

　4、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

　（1）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？

　（2）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？

　（3）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌2—3遍。

　（4）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

　5、看课件完整跟诵诗歌。

　师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！

　6、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。

　师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！

哗啦啦，下雨了小班教案篇5

　教材简解：

　《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。

　设计理念：

　《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。

　设计思路：

　下雨，是幼儿经常见到的事情。幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。幼儿对"下雨"已经有了一定的生活经验，既会感到亲近、熟悉，又会感到新奇。我针对小班幼儿喜欢模仿，喜欢游戏化、情节化的活动这一特点，设计了本次体育活动。

　活动目标：

　1、幼儿能听到指令，做相应动作。

　2、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。

　3、知道在活动中注意自身安全，体验体育活动带来的乐趣。

　重点：

　幼儿能听到指令，做相应动作。

　难点：

　自主探索过水塘的方法。

　活动准备：

　1、知识准备：

　幼儿有初步的规则意识。

　2、物质准备：

　（1）兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰（与幼儿人数相等）、蘑菇若干个、小筐一只；

　（2）轰隆隆的雷声的录音；卡纸数张（与幼儿人数相等）、蓝色瓦楞纸若干（大小不一、形状不规则的）；

　（3）铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公；

　（4）《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐；背景音乐《丰收之歌》。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、热身活动：教师带领幼儿做身体运动

　（1）播放音乐《小白兔白又白》，老师与幼儿头戴头饰，随音乐进入活动场地。

　（2）教师（兔妈妈）：兔宝宝：你们好！今天，妈妈要带你们去采蘑菇，你们高兴吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随《学而乐体操》的音乐做热身活动）

　2、过渡：教师："宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很有力气，我们要去采蘑菇了。

　二、基本部分

　1、引导"兔宝宝"在采蘑菇的时候，知道下雨了，要打着"雨伞"跑回家。

　（1）教师：

　宝宝们，听，这是什么声音？（播放轰隆隆的雷声）打雷以后接着就可能下雨，下雨的时候，我们用什么遮雨呢？（雨伞）那你们看一看场地上的东西有什么可以用来遮雨呢？（请幼儿示范头顶卡纸）

　（2）介绍游戏规则：

　教师：你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说："下雨了"。宝宝们要顶着"小雨伞"轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了！妈妈会在家里等你们。就这样（教师示范）。

　跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，宝宝们把采到的蘑菇装到自己的口袋里，好不好？宝宝们加油，现在开始去草地上采蘑菇啦！（幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇）

　2、教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出"下雨了"的信号，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上蹦蹦跳跳的跑回家。

　教师：宝宝们跑的真快，你们身上有没有淋湿呀？（没有）宝宝们真棒啊！可是我们的"雨伞"全淋湿了。

　3、出示太阳公公创设情境。

　教师：雨停了，现在太阳公公出来了，我们一起把淋湿的雨伞拿出去晒一晒，好吗？（好）可是刚刚下过雨，地上有许多的小水塘，我们怎样才能过去呢？

　（1）幼儿探索过水塘的方法，并个别示范（绕过、跨过等）

　（2）教师与幼儿一起讨论：哪种方法过有水塘的路最好？

　（3）教师小结：水塘有的大，有的小，最好的方法就是绕过大的水塘，跨过小的水塘，这样才能很快走过有水塘的路。

　（4）教师和幼儿一起过水塘路，然后晒雨伞。

　4、再次游戏：下雨了（进一步拓展）

　（1）播放录音：轰隆隆的雷声教师：宝宝们，又要下雨了。再下雨的时候，我们不用小伞了，我们用这个大的"彩虹伞"来遮雨（出示彩虹伞）。

　你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说："下雨了"，宝宝们全部跑到"彩虹伞"下面来避雨，好不好？跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。

　（2）幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇

　（3）教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出"下雨了"的信号，幼儿蹦蹦跳跳的跑到"彩虹伞"下面。

　（4）教师一边念儿歌（大雨大雨往下倒，大家都到伞下躲，我们一起举起伞，小朋友们跳一跳。）一边向上抖动"彩虹伞"，同时提醒幼儿努力接触"彩虹伞"，给予幼儿一定的挑战难度。

　（5）出示太阳公公，教师发出信号"雨停了，天晴了"，幼儿快速跑出"彩虹伞"，否则将被"彩虹伞"罩住。

幼儿园大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案篇1

　 活动目标：

　1、通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

　2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

　3、感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　1、硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

　2、幼儿有观看魔术表演的经验。

　 活动过程：

　一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。

　1、老师以"魔术师"的身份出场。

　2、纸杯魔术展示。

　二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

　1、学习单根皮筋魔术。

　（1）引出疑问。

　如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

　（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

　（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

　（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

　2、探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

　（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

　（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

　（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

　（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

　（5）交流探索结果并小结。

　三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

　1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

　2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

　 活动延伸：

　区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。

　亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。

　 活动反思：

　魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

幼儿园大班教案篇2

　活动目的

　1．通过操作彩色串珠，进一步了解10以内数的分解组成；

　2．通过实物操作，能进行10以内数的简单加减运算。

　活动准备

　1．教具准备：彩色串珠；10以内的算式卡若干。

　2．学具准备：、作业纸、铅笔若干。

　3．《数学心智开发》第6册。

　活动过程

　1．常规活动——问候，走蒙氏线。

　线上游戏；是个小朋友。

　2．集体活动。

　①教师演示教具操作。如演示算式26=8，教师先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右边，接着再摆彩色串珠-6-1在“”的右边，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。

　②复习10以内数的分解组成。教师请幼儿拿出格子图，让幼儿数一数，说出每排有多少格子（10格），并用数字10表示出来。让幼儿在第一排的最后一格画上斜线，引导幼儿说出10个格子，可以分成9个白格子和1个黑格子，即10可以分成9和1。让幼儿顺次每排用斜线多画一个格子，并说出10的其余几种分合式，用数字在作业单上记录下来。

　③出示另4张图，要求幼儿有序地说出10的分解组成，教师引导幼儿按列加法算式。列加法算式：求总数，用什么方法计算？幼儿根据口述列出2道加法算式“18=981=9”。

　④幼儿练习。引导幼儿分析，加法算式中，前两个数字交换位置，总得数不变。

　⑤游戏“打麻雀”。教师出算式，幼儿心算出得数，若得数是9，便表示是9只麻雀，幼儿用手做打枪姿势，并随同发出9次“叭”的声音。

　3．分组活动。

　第一组：做《数学心智开发》第6册第27-28页的活动。

　第二组：教师出加法算式，幼儿做算术题。

　活动延伸

　更换图形卡做算术题。

　活动提示

　在进行演算时，不一定全部以10位总数，也可由其他总数的图卡。

幼儿园大班教案篇3

　教学目的：

　1、能认真倾听故事，并能理解故事内容。

　2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。

　3、感受帮助别人带来的愉悦心情。

　教学准备：

　教学过程：

　一、引出主题。

　这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢

　二、结合，欣赏故事

　1、第一段至想让匹克自己走

　如果你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）

　那小猴匹克会怎么做呢？

　2、讲述……爬坡呢？

　原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。

　3、讲述故事：这时……小毛头吓得哇哇哭。

　如果你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）

　那我们来看看匹克是怎么做的？

　4、再讲述故事

　匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？

　5、讲述故事……到最后。

　小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？

　三、完整讲述故事，幼儿欣赏。

　1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！

　2、你们喜欢故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。

　四、迁移谈话。

　你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲

　你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。

幼儿园大班教案篇4

　 主题的产生：

　在“小动物学本领”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养ji场，回来之后，他们的话题经常围绕着ji妈妈、小鸡、ji蛋宝宝等内容。进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤，他们又会说“这是ji蛋宝宝做的”……联系到，平时幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是ji蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。

　 目标：

　1、引导幼儿知道鹅蛋、ji蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。

　2、乐意与老师、同伴交往。

　3、初步感受帮助别人是快乐的。

　 准备： 鸡、鸭、鹅、鹌鹑的，ji蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括、实物)

　 过程：

　(一)出示一个蛋，引出主题

　师：哎呀，我捡到一个什么呀?(一个蛋)是什么蛋呀?这个蛋宝宝是谁生的呢?我们一起来帮帮它，找找妈妈，好吗?

　(二)帮蛋宝宝找妈妈

　(1)鼓励幼儿问问客人老师：客人老师，这是您丢的蛋吗?

　(2)逐个询问ji妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过观察、比较，得出结果，到底是谁生的蛋。

　(三)帮更多的蛋宝宝找妈妈

　(1)幼儿可选择实物的或的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。

幼儿园大班教案篇5

　活动设计背景

　如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

　活动目标

　1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

　2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　3.初步培养感激之情、感恩之心。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　活动准备

　1.音乐：感恩的心;多媒体课件。

　2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　活动过程

　一、引发兴趣

　1. 教师出示小蚂蚁，引出故事《口渴的蚂蚁》。

　问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?

　③小女孩遇到了什么困难?

　④小蚂蚁又是怎么帮助她的?

　2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?

　2.教师出示清洁工。

　问题：①她们是谁?在干什么?

　②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?

　3.出示交通警察。

　问题：①他们是谁?在干什么?

　②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?

　4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?

　三、示范、讲解做贺卡的方法

　1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊? 大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

　3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的?

　4.幼儿制作贺卡，教师巡视。

　5.展示作品，你想送给谁?说一句感恩的话。

　四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

幼儿园大班教案篇6

　 活动目标：

　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言。

　2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　3、体验祝福带来的快乐。

　 活动重难点：

　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言,体验祝福带来的快乐。

　2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　 活动准备：

　1、玩偶招财猫。

　2、幼儿活动材料第一册第9一11页。

　3、活动课件。

　 活动过程：

　（一）出示玩偶招财猫,引出故事。

　1、师：小朋友,看看这是谁？

　2、师：这是一只非同寻常的猫,它的名字叫"福气猫"。

　师引导幼儿和"福气猫"问好。

　3、师："福气猫"会做些什么呢？我们一起来听一听故事《福气猫》。

　（二）结合课件完整欣赏故事。

　1、大年夜,福气猫去给人们送红包,他送的红包里面装着一句什么话?(恭喜恭喜,新年福气)

　2、福气猫把红包放在孩子的哪里？

　3、福气猫走到年糕师傅家的时候,已经快要天亮了,福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气?(年糕师傅不停地为大家做年糕,一个晚上都没有休息)

　4、年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的?(红包送完了,福气猫给年糕师傅不停地鞠躬,一不小心,福气猫的脸贴在了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢,就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

　5、买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅是最辛苦的人,应该是最有福气的人)

　（三）学习"祝福"。

　1、出示操作材料,引导幼儿按顺序观看,并交流看见了什么？

　2、引导幼儿模仿福气猫的口吻,学说："恭喜恭喜,新年福气。"

　3、你们在新年里有没有收到红包？红包里有什么？

　4、小结：红包是给我们孩子新年的祝福,大人们期盼孩子在新的一年里顺利、健康地成长。

　5、过年了,谁还在辛勤劳动?你想怎样祝福他们？（引导幼儿学讲祝福的话,尽量避免太俗气的祝福语。）

　6、鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳,左手抱在右拳外面；一边拱手,一边注视着对方,充满诚意地互道祝福语。

幼儿园大班教案篇7

　活动目标：

　1.以《西游记》为载体，理解歌曲并完整演唱。

　2.增进乐曲结构的敏感性，大胆表述歌曲中的艺术形象。

　3.感受歌曲的情景，体验集体表演和游戏带来的快乐。

　活动准备：

　自制大小芭蕉扇各一把，披风、头饰装扮。西游记人物ppt

　 活动重点： 借助西游记的故事内容和人物形象理解歌曲并完整演唱。

　 活动难点： 大胆表述歌曲中的艺术形象。

　活动过程：

　一、开始部分

　师：你们都看过西游记吗？你都知道那些人物？

　二、基本部分

　1.师装扮：

　师：那我现在去装扮一下，你们猜猜我是谁？（播放西游记人物PPt，师装扮）

　师：我是谁？（幼：观音）再猜？我看你们是猜不出来了。

　2.法器：

　师：我亮出法器你们就知道我是谁了？西游记里面每个人都有自己的法器。（变出小芭蕉扇）

　师：我是谁？（幼：铁扇公主）对了！

　师：你们是谁？我的小妖们！那我喊你们你们可要答应哦！（小妖们！！——唉！一边答应一遍扭起来）男孩女孩分别答应一次，全体答应一次！

　师：本公主最喜欢听好听的声音！小妖们？

　3.咒语：

　师：我的芭蕉扇可是有威力的，但它有一个咒语！刚才我在来的路上碰到了一个男的，我怀疑他是悟空变得，想要偷我的芭蕉扇，我小声一点说咒语哦，你们仔细听喽！（一扇能熄火、二扇能生风、三扇下起雨）

　师：听到什么了？你说！本公主再说一遍！小妖们—哎！念给本公主听听！问问老妖们会了没？一起念念！

　4.变大芭蕉扇：

　师：来，到本公主身边来，有一个小妖嘴巴没动我怀疑他是假的，看着本公主再来一遍！

　师：哎！悟空，悟空你怎么来了？（引导幼儿转过身背对老师，变出身后的大芭蕉扇）哇！你们的咒语念的太棒了，我的芭蕉扇变大了！

　5.学唱歌曲：

　师：还有一首歌是唱本公主的，听听看歌里面是怎么唱本公主的？

　师：歌里面是怎么唱本公主的？你来说说？还有什么？最后一句说一说！

　师：小妖们—哎！来唱唱本公主，看谁把本公主唱的最好听，我就带谁去吃唐僧肉！

　师：小妖们—哎！给本公主说说，哪句最难？

　师：转过身唱给老妖们听听？

　6.游戏

　最后一句把人一扇扇到十万八千里可变化为椅子后面、桌子底下、窗户底下等进行互动。

　三、结束部分：

　幼儿回教室寻找孙悟空！

幼儿园大班教案篇8

　 活动目标：

　1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。

　2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

　3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　 活动准备：

　1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。

　2.物质准备：关于树叶的（特征明显、相似）、树叶模型

　 活动过程：

　1.导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示）

　2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶，帮助幼儿回忆学过的知识）

　老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）

　今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）

　现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2分钟），

　请幼儿进行回答。

　3.小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的'。

　 活动延伸：

　树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。

　 活动反思：

　《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。

　三个版块的设计，我注意做到：

　一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

　“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。

　二、关注学生的参与和实践

　注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！

　三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

　课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。

　本课也感到有些不足之处：

　1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。

　2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。

　3、评价语言不够丰富。

　在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。

幼儿园大班教案篇9

　 一、活动目标：

　1、继续学习做简单的气象记录和统计。

　2、主动关注天气预报和天气变化，根据天气状况调适自己的衣着。

　 二、活动准备：

　1、准备温度计、气象记录表、笔、各种天气的等。

　2、准备教育挂图《领域活动·科学·月气象统计表》、学习包《科学·月气象记录表》、亲子手册《科学·小小气象员》。