关于天气的英语作文结尾_写天气的英语结尾

2024-10-21 20:52:35

1.how is the weather today英语教案及反思范例

2.求帮我写下七年级下册英语作文？

3.以sp结尾的英语单词有哪些?

how is the weather today英语教案及反思范例

关于天气的英语作文结尾_写天气的英语结尾

教案的优与劣，关系到一节课的成功与否，为了帮助教师做好备课，下面我为大家带来how is the weather today英语教案及反思，欢迎大家参考!

how is the weather today英语教案

　教学目标：

　1.语言知识

　(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

　(2) 能听懂、会说、理解并运用句型：How?s the weather today ? It?s ______.

　(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。

　2.语言技能

　(1)在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。

　(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况。

　3.情感态度

　感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。

　4.学习策略

　(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。

　(2)在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。

　(3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。

　5. 文化意识

　了解不同的地区有不同的天气变化。

　教学重点：

　1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

　2.能听懂、会说、理解并运用句型：How?s the weather today ? It?s ______.

　教学难点：

　在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。

　教学方法：

　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

　教学过程：

　1.课堂导入

　通过小小预报员引出?天气?话题教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：?Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English 给学生设置任务?用英语谈论天气?，进而引出本课的语言主题?天气?。

　2.学习新知

　(1)复习snow，wind，rain，cloud，sun

　首先利用网站中?单词袋袋裤?中的?温故?栏目出示天气，学生看猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。

　设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。

　整合点：运用网站展示使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词。

　(2)学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

　T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It?s warm.板书sunny,和sun对比。

　学生小组讨论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中?单词袋袋裤?的?知新?栏目查找这些单词的汉意，教师指导学生进行单词的朗读。

　设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。

　(3)通过网站自学第一部分

　点击网站的?看图识天气?栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿。

　设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。

　整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。

　(4)填一填

　通过?填一填?栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。

　设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。

　(5)学习句型How?s the weather today? It?s _______.

　学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际情况教师提问：?How?s the weather today ?How?s the weather in ?(月份)师生对话、生生对话，充分练习此句型。

　设计意图：学生学会使用How?s the weather today? It?s ______.句式问答天气。

　整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。

　3.巩固操练

　(1)点击?智力大冲浪?栏目，出现相应的日期和天气情况，生生操练句型?What day is it ?How?s the weather today

　(2)然后点击网站中的?天气转转转?栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，讨论此城市的天气状况。

　设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出。

　整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。

　(3)找规律，学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音

　将这些不同字母组合的单词打乱顺序，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。

　设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音。

　整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。

　4.自我展示

　这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，观察，选择某一城市结合之前学过的句型What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话。

　5.结束课堂

　Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气情况。

how is the weather today教学反思

　本课导课我采用了一段天气视频，这样更能让学生把英语贴近自己的生活，但是播放视频中间，我没有用太多英语做解释，所以以后应该在自己的英语课堂多用英语，让学生感受到英语课堂的氛围。我利用课件展示新学单词Sunny windy cloudy snowy rainy 我不仅让学生拼读，并让学生为单词在黑板上画画，让学生能够形象、生动地了解所学单词。但是在活动设计上，虽然丰富，但是少了一些有效性，看得出整节课还是由老师带着学生，并没有发挥学生学习的主动性，以后应该把主动权教给学生，使课堂成为学生自己学习的天地。

　课堂上，学生的绘画和教师的板书、老师和学生的问答，体现了师生互动。由学生扮演老师提问和学生小组合作完成图画，体现生生互动。但是生生互动中，我没有太注意加强学生间的对话，只是注意了图画效果，减少了此环节设计的有效性。课堂中尽量应该让学生记住单词，不能只是体现在家庭作业上。在对学生表扬上应该多元化，让他们觉得有高低之分，增强他们的竞争机制。

　播放录音，我只是用了一遍，这样有效性不是很高，应该向学生先提问，让学生带着问题去听，可以播放两遍，一遍训练听力，第二遍可以跟读。这样能体现录音机在课堂中的有效性。

　本课中我用了视频、课件和录音机等媒体，我尽力为学生营造师生互动，生生合作的愉快课堂，但是以后上课前对每一个环节设计应多问问自己为什么。努力加强课堂有效性。