天气预报的简笔画_天气预报简笔画表情

1.消防员雪天在空地踩出一辆简笔画版“消防车”，你印象深刻的雪地画是什么？

2.大班教案

3.《心情预报》大班活动教案

4.泡泡泥教案

5.如何提高地理教学质量

消防员雪天在空地踩出一辆简笔画版“消防车”，你印象深刻的雪地画是什么？

冬天到了，大部分的地方都出现了降雪的情况，并且白雪皑皑，有很多人喜欢在雪地中画画、打雪仗以及滑冰，有一则新闻爆出，有一个消防队员在雪天的空地中踩出了一辆简笔画版的消防车。这让我看来是对自己职业的一种尊重和喜爱，是一种职业情怀。他的这种敬业精神值得我们去学习和尊重、我印象最深的雪地画有两种。

第一个是老师在雪地中为学生画公式。

一位物理老师在下雪的时候为学生们踩出物理公式，当时拍出这个视频的很多学生都表示真的太感动了，老师的这种职业情怀和职业精神，让我们感到深深的尊重，并且遇到这种好老师，我们也是非常开心的。在雪地中踩出公式，这是对职业的一种尊重，也是一种职业情怀。让我们对老师这个职业发自内心的尊重。并且这种行为也让学生们深深难忘，老师的行为也非常的可爱！

第二个是情侣为自己的另一半踩出发射爱心的小人的简笔画。

曾经有一段时间，在网络上特别流行一种发射爱心小人的简笔画，在各种书上、抖音、快手等平台非常的火爆。因此，有很多人在雪天的时候为自己的另一半画出发射爱心的简笔画，以此来表达自己对另一半的爱意。也让另一半在这个寒冷的冬天，感受到了深深的温暖和爱意。他们的这种行为也让我们的生活充满了开心和欢乐。

冬天虽然寒冷，万物凋零。但是，下雪的时候人们通过滑雪、打雪仗，堆雪人，在雪中画简笔画这些行为，让我们也感受到了冬天的快乐和欢乐。同时，也让我们在这个寒冷的冬天感受到了深深的暖意！最后祝愿每一位可爱的人儿在寒冷的冬天都能天天开心和欢乐。

大班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。

　2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。

　3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。

　 分区目标：

　1．动手区（雨具加工厂）

　一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；

　二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；

　三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。

　2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）

　一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；

　二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；

　三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。

　3．气象区（小小气象员）：

　一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；

　二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；

　三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。

　4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）

　一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；

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　二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

　三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。

　5．音乐区（小雨点在唱歌）

　一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；

　二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；

　三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。

　6．科学区（小雨点旅行记）

　一级目标：通过观察、讨论，了解小雨滴的形成过程；

　二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；

　三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。

　 活动准备：

　1、知识

　准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。

　2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。

　3、活动区域创设

　（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。

　（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。

　（3）语言区：拉线板、彩线、画报、、幼儿自制的图书等。

　（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。

　（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。

　（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。

　 活动流程

　（1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）

　（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）

　（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）

　a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。

　b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。

　2、观察重点：

　（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。

　（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。

　（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。

　 指导重点

　（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。

　（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。

　（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。

大班教案 篇2

　活动目标：

　1、理解故事内容，能够大胆进行表述。

　2、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿。

　3、引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的快乐，以及人与人之间的交往技能。

　教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述。

　教学难点：把对应的角色进行扮演。

　活动准备：1、PPT课件2、及头饰若干3、魔术帽一顶4、进场音乐和表演音乐

　活动过程：

　一、播放音乐进场，变魔术引入。

　（1）教师：刚才老师在做什么呀？

　（2）今天天空中来了一个魔术师，它是谁呢？我们一起来看一看。

　1、播放PPT：

　(一)提问：A、故事中的魔术师是谁？

　B、小狐狸看见它，它变成什么把小狐狸吓到了？为什么呢？

　C、小老鼠看见它，它变成什么把小老鼠吓到了？为什么呢？

　D、小熊看见它，它变成什么把小熊吓到了？为什么呢？

　E、结果发生什么事情了呢？

　教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了，小老鼠被白云变的大花猫给吓到了，小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了，大家都不开心，不喜欢看它表演了。

　（二）白云很伤心了，它希望有人去喜欢它，于是白云想了一个好办法，那是什么办法呢？我们接着往下看。（在次播放PPT）

　（1）提问：A、白云见到小狐狸变成了什么？为什么呢？

　B、白云看见小老鼠又变成了什么？为什么呢？

　C、白云看见小熊又变成了什么？为什么呢？

　D、结果又发生什么事情了呢？

　教师小结：后来，白云想别人去喜欢它，见到小狐狸变成一根香肠，见到小老鼠变成一个大馒头，见到小熊变成一罐蜂蜜，大家都非常喜欢它，说它是最好的魔术师。

　二、重复讲述故事，加深幼儿印象，帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序，并用肢体动作做出角色的表情。

　三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。

　（1）提问幼儿：如果你是白云，你会变成什么让小动物喜欢你呢？

　（2）教师小结：小朋友们的想象力真丰富，如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西，那白云是不是更受欢迎呢？我们要学会和朋友之间友好相处哦！

　四、分角色表演。

　（1）请幼儿进行故事角色扮演。

　（2）教师小结：小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西，白云现在已经交了好多的好朋友。

　五、活动结束：小朋友，白云是千变万化的，你看，白云魔术师又在外面开始表演了，我们一起去看表演吧！

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、感受活泼快乐的音乐，并尝试用肢体动作表现。

　2、了解游戏的方法，体验合作游戏的乐趣。

　 活动准备：

　大山草地、《郊游》音乐、黑板、笔、小旗帜

　 活动过程：

　 一、导入——律动《郊游》

　师：今天的天气真不错，不冷也不热，最适合出去郊游了，你们想去吗？（师幼做律动《郊游》）

　 二、欣赏理解——分辨不同信号的音乐

　1、观察，了解郊游路经的地方

　师：我们的目的.地有点远，还要走很多路才能到，看一看一路上我们还要经过哪些地方？（出示）

　师小结：原来，我们要去的地方还要经过一片大草地和爬过几座大山才能到。

　2、第一次欣赏音乐

　师：今天，赵老师给你们带来了一段音乐，里面有过草地的音乐、有爬山的音乐，请你们听一听哪里像是在过草地、哪里像是在爬山？（幼儿欣赏音乐后自由讲述）

　3、第二次欣赏音乐

　师：有不一样的意见，我们再来听一听吧！（幼儿再次欣赏）

　4、画图谱，欣赏音乐

　师：这次请你们一边听，一边看看，赵老师把音乐里的草地和大山画出来瞧瞧到底哪里是过草地，哪里是爬山的音乐？

　师小结：原来前面的音乐感觉像是在过草地，后面的音乐感觉像在爬山。

　 三、动作表现——掌握爬山的节奏

　1、 老师表演用手郊游的动作

　师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗？（师示范）

　师：我做什么动作的时候是过草地，什么动作是在爬山？（幼儿自由讲述）

　师小结：哦，原来在下面是过草地，在上面是爬山。你们想不想试试！

　2、 幼儿尝试用手表现郊游动作

　师：我们一起来试试吧！

　3、 小脚去郊游

　师：小脚也想去郊游，小脚说我想用漂亮的动作过草地，请你们帮它想一想用什么漂亮的动作去过草地？（幼儿创编过草地的动作）

　师：小脚怎么爬山啊？（重点引导幼儿一步一步的爬）

　听音乐，完整的表现郊游动作（引导幼儿注意倾听爬山的音乐）

　师：前面还有一片草地，我们继续往前走！（再次表现，提醒幼儿爬几步到山顶）

　 四、音乐游戏

　出示导游旗，幼儿根据旗帜上的数字组队去郊游！

　师：导游阿姨要带你们去郊游了，每一队的游客都可以用不一样的方法去郊游，但是几个人要在一起，不能掉队哦！（幼儿听音乐进行游戏）

大班教案 篇4

　 活动目标：

　引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　 活动准备：

　废旧报纸，小塑料盒

　 活动过程：

　一、发现材料引发幼儿兴趣

　教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化？（多了报纸）

　小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗？

　师：请小朋友每人取一张报纸，教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了）用什么撕烂的？（用手）。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？（启发幼儿想象并且动手去试着操作）

　幼儿用脚把纸撕烂。

　请小朋友看：现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办？（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。

　二、顶报纸引发幼儿探索兴趣

　师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？（幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。）教师肯定。

　小朋友自由快乐的玩耍。

　三、分组比赛，培养幼儿协作意识

　师：将小朋友分成两组

　1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

　2）游戏开始，小朋友运送报纸

　3）活动结束。

　4）迎到幼儿做放松操。教师小节，结束活动。

　5）活动结束。

　 活动反思:

　由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

大班教案 篇5

　 活动目标;

　1、尝试运用图夹文的手法表现出自己对医生、护士的热爱和敬重。

　2、初步地了解一些简单的书信格式。

　 活动准备：

　绘画纸、记号笔、工种不同的人物造型、教师设计的一封信。

　 活动过程：

　1、引出活动主题：

　（1）“在地震期间，你认为什么样的人最值得大家尊敬？为什么？”

　（2）幼儿自由讲述，教师将幼儿讲到的人物用展示出来。

　2、了解信的书写格式：

　（1）出示教师写的一封信：“在地震期间老师最敬重的人是谁？你是怎么猜到的？”

　（2）阅读教师信的内容，在读信的过程中教师帮助幼儿理解信的内容，知道书信的格式。

　（3）幼儿表达自己的想法或提出问题，师生共同解疑：“你们想对医生、护士说些什么？”

　3、分组讨论信的内容:

　(1) 幼儿自由结伴,分组讨论：“给医生、护士的信可以写些什么内容？”

　(2) 幼儿用绘画的形式，大胆地写信。

　(3) 各组介绍信的内容。

　 设计制作“爱心卡”（手工）

　 活动目标：

　1、知道医生的工作与人们的关系，感受医生工作的辛苦。

　2、尝试使用画、剪、粘贴等方法，制作卡片。

　 活动准备：

　1、已收集的关于医生、护士工作时的、资料。

　2、各种形状的彩色卡纸、剪刀、装饰材料、颜料、自制的印章。

　 活动过程：

　1、交流：

　幼儿互相介绍自己收集的有关医生、护士如何工作的材料。

　2、讨论：

　（1） 医生的工作和人们的关系：“医生和护士是怎样关心照顾病人的？”

　（2）“我们能为他们做什么？”

　3、想像：

　“可以为他们做些什么？”

　“你最想送什么东西给医生和护士？”

　4、 表现：

　（1） 引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。

　（2） 能运用多种材料大胆表现。

　5、交流分享：

　“向大家介绍一下，你是用什么材料制作的？”

　“你制作的‘爱心卡’有什么内容？”

　6、延伸活动：

　将“爱心卡”送给自己最敬重的人。

大班教案 篇6

　 一、相互介绍

　1、师：“宝宝，我是孟老师，看，这是什么？小猪来找朋友了。它会找谁做朋友呢？小猪找到了佳佳，先请佳佳来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是佳佳）宝宝说：“佳佳，佳佳，你真棒。”2、教师依次手拿小猪去找朋友，引导宝宝说：“大家好，我是XX，然后宝宝一起说：“XX，XX，你真棒。”（给宝宝贴笑脸花）

　 二、走线活动：逛马路

　1、师：宝宝们，我们今天去逛马路吧！（宝宝在里面的线上，妈妈在外面的线上）

　2、师：马路上真好看呀，有汽车，自行车，还有摩托车。（红灯停，路灯行，过人行横道）

　3、妈妈和宝宝在一条线上，妈妈搭在宝宝肩上开小汽车。（向前慢慢开，快快开，转个圈，按喇叭滴滴滴）

　4、停车场到了，我们把小汽车停下来。（坐到自己的位置上）

　 三、操作活动：花边剪

　1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”

　2、操作：花边剪

　目的：训练宝宝双手配合剪的动作，发展手指的灵活性和力量，培养好奇心。

　3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢）

　4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待）

　5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。

　6、收玩具（放音乐）

　 四、民间歌谣《小老鼠上灯台》

　活动目标：

　1、发展宝宝手指的灵活性和控制力。

　2、促进宝宝的语言能力。

　活动准备：

　小老鼠一张

　活动玩法：

　1、教师出示小老鼠，用小老鼠的的语气介绍老鼠上灯台偷油吃的故事。

　2、用动作演示儿歌两遍。

　3、家长和宝宝跟老师学习手指儿歌。

　4、鼓励拥抱表演机灵的宝宝。

　指导家长：

　1、和宝宝一起念儿歌，帮助宝宝做手指动作。

　2、平时在家里可以常和宝宝做手指游戏。

　 五、亲子游戏：袋鼠妈妈

　活动目标：

　1、发展宝宝的大肌肉动作，以及与人的协作能力。

　2、培养宝宝的勇敢品质。

　3、增强亲子间的情感交流，共同体验活动的快乐。

　活动准备：

　音乐《袋鼠》

　活动玩法：

　1、先让宝宝抱紧家长的脖子，双脚箍住家长的腰。

　2、家长迈步走路、跑步、跳跃，其他如蹲、弯腰、侧腰等运动。

　3、两组两组进行比赛。

　指导家长：

　1、提醒宝宝大胆地抱紧家长的脖子。

　2、家长可根据宝宝的实际情况，确定开步的大小，帮助宝宝协调地走起来。

　3、注意宝宝运动时候的安全。

　4、家长发挥自己的聪明才智，和宝宝一起创造性的玩游戏，方法越多越好。

　 六、结束活动： 和宝宝和家长说再见。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1.了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。

　2.学习正确使用一些简单的工具。

　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动准备：

　1.与幼儿共同收集一些常用的工具。

　2.和幼儿一起准备分组活动的材料。

　 活动过程：

　1.说说工具与人们生活的关系。

　（1）请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？

　（2）讨论：人么为什么要发明工具？

　2.知道不同的工具有不同的操作方法。

　和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法。

　3.和幼儿分组活动，练习使用各种工具。

　4.教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，提醒注意安全。

　幼儿将自己的操作情况记录在表格上。

　5.幼儿用简笔画的方式作记录，病相互交流。

　 活动反思：

　学习的专注与否跟学习的内容息息相关，内容是否具有趣味性，是否适宜幼儿的学习发展，都是影响幼儿学习的主要因素。在活动中，老师必须要了解每一位幼儿，根据活动情况灵活应变地采取适宜的措施，让更多的幼儿能主动地进入学习状态。在今天的活动中我所采用的激励法和游戏法能比较有效地帮助幼儿克服了学习中的问题，把不同能力的幼儿学习参与性调动了起来。活动中幼儿能积极思考，善于交流，主动地向同伴介绍自己带来的工具。

　其次，活动的延伸很重要，虽然集体活动中幼儿没有时间去使用工具进行尝试练习使用方法，但是我鼓励幼儿在区域游戏活动时使用工具玩一玩，收到了很好的效果，美工区里玩压花机的孩子玩得不亦乐乎！当然，我们也可以将一些小工具投放到科学探索区，让幼儿去用一用，试一试！关于工具的了解，可以在班级的各个学习区投放丰富的材料，供幼儿区域自选学习！

　所遗憾的是，我没有给幼儿准备更多关于工具的知识，如果有关于工具的一些、视频等能让幼儿对工具的了解更丰富。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、理解并有重点地讲述主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。2、积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。3、对自己的未来有美好愿望。活动准备：1、三张（根据教学材料绘制）。

　2、练习册。

　 活动过程：

　1、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。

　教师：小朋友们越长越大了，你长大想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好愿望。

　2、引导幼儿观察、理解并讲述的内容。

　教师：有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。

　（1）集体观察图一，讲述画面内容。

　教师：请你仔细看一看、说一说画面上有什么？

　乐乐喜欢干什么？他长大想做什么？

　为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？

　（鼓励幼儿积极表达自己对提片的理解和自己的想法，用词准确，同时注意认真倾听同伴的发言。教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）

　（2）迁移图一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。

　教师：还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程中注意引导幼儿围绕教师提文为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）

　（3）集体交流讲述经验。

　每一组自己选出1~2名讲得较好的幼儿，在集体面前讲述自己的愿望。教师注意引导幼儿发现讲述中用得比较好的词汇、语句等。

大班教案 篇9

　 活动目标：

　 1、说说唱唱，初步尝试变速唱法。

　2、初步感受民间说唱的风趣，体验说唱带来的快乐。

　 活动准备 ：

　课件、图谱

　 活动过程 ：

　 一、课件导入游戏

　 1、图上有谁，他们在干什么？

　2、小结：姥姥和小女孩在姥姥门前，面对面，手拉手，拉过来拉过去的在玩游戏，这是姥姥小时候常玩的一个游戏，叫做拉大锯。

　 二、学习歌曲

　 1、学说念白部分

　 （1）你们想玩吗？我也想玩，我请来了我的好朋友和我一起玩游戏，面对面，手拉手，开始玩了哦！（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，你也去，我也去，就是不让二妞去，嗯！）

　（2）游戏有趣吗？我们再来玩一玩。

　（3）刚才我边玩游戏边说了什么？

　（4）出示图谱，幼儿学说。

　（5）“恩”是什么意思？你们平时是怎么撒娇的？看我是怎么样的？（声音、动作）

　（6）边说边游戏。

　（7）这次有什么不一样？（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，猫也去，狗也去，就是不让二妞去，嗯！）

　（8）出示图谱，完整游戏。

　 2、学习歌唱部分

　 （1）看图谱学唱歌曲

　a、刚才玩了拉大锯游戏，那平时拉锯扯锯的时候会发出什么声音呢？（嘎子嘎子）

　b、我们把锯子架起来，一起来试一试。

　c、拉锯扯锯真好玩，我还能唱出来呢。在唱的时候我加上了哎、呀、呀三个字，这样可以让它更有趣，不信，你们来听听看。

　d、你们也来试试。

　e、“嘎子嘎子……姥姥门前唱大戏，就是不让二妞去！”哎呀，我都忍不住把前面说过的唱出来了，我唱了什么？出示图谱。

　f、你们想唱吗？来试一试。

　g、刚才我们又说又唱真开心，其实这是一个民间游戏的说唱活动，叫做《姥姥门前唱大戏》，我们一起来听一听这个说唱中唱的部分唱了几段。

　h、唱了几段？出示图谱。

　i、我们把这三段连起来唱一唱。

　j、最后一段的二妞去和前面有什么不一样？试一试。

　k、再次练习。

　(2)尝试变速唱

　a、听唱的部分。提问：这三段速度上有什么变化？

　b、跟着琴声练习。

　c、三段完整练习。我们试着把这三段连起来，速度越来越快的唱。（请出小鼓）

　 3、完整练习

　 姥姥门前唱大戏就要开始了，小戏迷们，你们准备好了吗？

《心情预报》大班活动教案

　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的《心情预报》大班活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《心情预报》大班活动教案1

　 活动目标：

　1．使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。

　2．发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　3．引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。

　 活动准备： 用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等若干，小动物心情图若干。

　 活动过程：

　一．谈话，引起兴趣

　1．电视里的天气预报是怎么播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）。

　2．森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情预报）。

　二．组织讨论

　1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？(雨天) 为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。

　2．刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　3．请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子生病躺在床上的）。

　4．你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）。

　5．我们一起来看看小动物是怎么做的？（出示小动物，放在背景图上）。

　6．狮子的心情会不会发生变化？为什么？7．请2—3名幼儿完整地讲述故事。

　三．情感教育

　1．心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天的心情预报。（出示心情图，请幼儿上台播报）。

　2．刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？

　四．画心情，说心情请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及原因。

《心情预报》大班活动教案2

　 活动目标：

　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

　2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　 活动准备：

　1、小朋友高兴的情境表演。

　2、纸

　 活动目标：

　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

　2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　 活动准备：

　1、小朋友高兴的情境表演。

　2、纸片、水彩笔若干。

　 活动过程：

　一、情境表演，引起幼儿兴趣。

　欣赏幼儿表演高兴的情景：你觉得XX小朋友的心情怎样？你是怎么看出来的？

　可以用什么图案表示高兴的心情呢？（这样表示我们心情的卡片叫心情卡。）

　二、谈心情，设计心情卡。

　1、你们有过什么样的心情？为什么？你想怎样表示这种心情？

　2、我们遇到不同的事情会有不同的心情，请你画画自己的心情。

　画好后和周围的小朋友说说自己的心情变化和变化的原因。

　3、请幼儿用自己制作的心情卡给大家谈谈自己的心情变化及原因。

　三、学习播报心情。

　1、我们不但可以跟小朋友谈谈心情，还可以通过播报心情，让更多的小朋友了解我们的心情呢！谁愿意播报自己的心情？

　2、讨论：怎样把我们的心情播报的更清楚、更好听呢？

　3、尝试播报：请小朋友播报自己的心情。

　四、情感教育：

　1、XX小朋友的心情预报说今天的心情怎么样？为什么？

　2、你们听到心情预报后会怎么做？

　3、这么多小朋友来关心你，你现在的心情怎么样？

　小结：心情预报节目太好了，可以让我们了解别的小朋友的心情，让我们能够相互关心。

　4、我们谈了这么多的心情，你最喜欢哪一种？如果心情不好（生气）你会怎么办？

　5、老师祝你们每天都高高兴兴的，让我们一起唱首快乐的《心情歌》！

　 活动反思：

　活动开始通过情境表演为幼儿提供了凭借物，让幼儿明确讲述的中心内容。而后从孩子切身体验谈起，对心情的变化及原因展开联想，并大胆用各种图案设计自己的心情卡，了解各种心情的变化及原因，充分调动孩子的创造性思维能力和想象力。

　学习心情预报的过程，是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，是锻炼幼儿独白语言的过程。在这个环节中，教师应在孩子的原有基础上有引导、有提炼，帮助幼儿清楚、完整地播报心情，可以借鉴幼儿播报天气的经验，启发幼儿用正式的语言播报心情的变化及原因，让幼儿的独白能力有所提高，实现更大的教育价值。活动中的不足可以在班级区域活动“心情预报”中逐步完善，引导孩子将心情播报的更清楚、更好听！

《心情预报》大班活动教案3

　 活动目标：

　1．分析故事情节，培养想像力。

　2．理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　4．发展幼儿思维和口语表达能力。

　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等若干，小动物心情图若干。

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　1．电视里的天气预报是怎么播报的?

　2．请愿意模仿的幼儿播报天气预报；

　3．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)

　二、组织讨论

　1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？

　2．“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?

　3．为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

　4．刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　5．(出示狮子生病躺在床上的)请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　6．森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)

　7．(出示小动物，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。

　8．狮子的心情会不会发生变化?为什么?

　三、情感教育

　1．心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

　2．出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

　3．刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?

　4．我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?

　四、画心情

　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

　附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”

　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。

《心情预报》大班活动教案4

　 活动目标

　1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。

　2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。

　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　 活动准备

　1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。

　2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等若干，小动物心情图若干。

　3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。

　 活动过程

　1、谈话，引起兴趣。

　⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。

　你是怎么样播报的？

　（请2—3名幼儿上台播报天气预报）

　⑵教师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。

　森林电视台不仅有天气预报还有心

　情预报，我们一起来听一听吧！

　幼儿根据已有经验，结合游戏活动进行讲述。

　2、组织讨论。

　心情预报说狮子今天的心情怎么样？（雨天）

　为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　（幼儿自由讲述，教师小结）

　⑴展示“狮子”生病躺在床上的视频。

　刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的`心情是雨天。

　请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）

　⑶依次展示小动物的视频。

　我们一起来看看小动物是怎么做的？

　狮子的心情会不会发生变化？为什么？

　根据播报内容，大胆想象，进行猜测，自由讲述。

　3、情感教育。

　⑴出示心情图，请幼儿上台播报。

　心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天森林中其他小动物的心情预报。

　刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？

　迁移经验，结合自己的切身体会说说自己生病时的感受。

　观看视频，了解情节发展，结合自身谈谈感想。

　自由选择画面内容，进行大胆表述。

　4、画心情，说心情请幼儿画出此时

　的心情，并描述自己的心情及原因。

　尝试用简笔画的形式，表现心情，并进行描述。

　 活动反思

　讲述活动是儿童语言教育的一个重要组成部分。主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一、实物或情境的认识和看法等，学习表达的方式和技能，它是以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的的。

　“心情预报”是从班级幼儿近期开展的游戏“小小天气播报员”延续而来的，由于孩子游戏中的兴趣极高，表达的愿望较强，因此从天气的播报转向心情的播报，在活动设计上主要从四个步骤考虑。

　1、运用已有经验讲述——从幼儿生活中的游戏入手，根据已有经验进行讲述。（播报天气预报）

　2、观察理解讲述对象——借助教师示范将活动迁移到森林小动物的心情预报，组织幼儿自由讨论，大胆猜测想象。

　3、引进新的讲述经验——结合视频，能够自由选择主题，进行大胆表述

　4、巩固迁移新的讲述经验——自己画心情，说心情。

　 我的几点思考：

　1、导入部分结合游戏运用已有经验进行讲述，孩子的兴趣较浓，能够很快地吸引注意力，但同时也能发现孩子在表述能力的差异。

　2、教师示范（木偶操作）和视频的教学策略能引起孩子的兴趣，鼓励孩子大胆的想象猜测，自由的讨论为孩子观察和理解讲述对象作了铺垫。

　3、讲述的过程是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，孩子在自由选择主题讲述的过程中，教师的个别引导和提炼还不够，应在每个孩子的原有基础上有引导、有提炼，关注孩子表达的差异，从而帮助幼儿将语言表述更丰富、更清晰、更完整。

　4、讲述活动的开展不能仅仅局限于课堂教学，可以融入到幼儿生活中的各个环节，讲述的主题可来源于孩子的周围生活，帮助孩子学会观察，同时可丰富孩子词汇满足每个孩子的表达愿望。

　5、教师在日常生活学习中要及时关注孩子在语言的发展上的差异，在孩子的原有基础上鼓励他们积极表达，善于表达。

《心情预报》大班活动教案5

　 活动目标

　1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

　2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。

　 活动准备

　1.照片—狮子1

　2.趣味练习 —各种面部表情

　 活动过程

　一、导入

　1.谈话引题

　教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？

　引导幼儿说出，可以听天气预报。

　嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。

　2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？

　（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）

　二、展开

　1.问题讨论

　（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？

　（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　（幼儿大胆猜测）

　（3）到底是什么事呢？

　2.出示照片—狮子1

　（出示狮子生病躺在床上的）

　（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？

　（幼儿自由发言）

　（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

　（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？

　（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？

　3.情感教育

　出示--各种面部表情

　（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

　（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

　（3）你喜欢哪一种，为什么？

　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？

　怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

　三、延伸

　幼儿画心情、说心情。

《心情预报》大班活动教案6

　 活动目标：

　1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。

　2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

　3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。

　 活动准备：

　用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物及反映小动物心情的若干。

　 活动过程：

　一、 谈话引题。

　1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)

　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。

　讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)

　二、分析推理故事。

　1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的?

　2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后教师小结)

　3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)

　4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的)

　5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)

《心情预报》大班活动教案7

　 活动目标：

　1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感

　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

　 活动准备：

　小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。

　 活动流程 ：引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情 活动过程：

　 一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

　师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

　师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”观看天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

　提问：

　1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？

　2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

　 二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

　师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班教师播报心情预报：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！”

　提问：

　1、 刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？

　小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。

　2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？

　3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？

　4、那还可以用哪些天气情况来表示？

　5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？

　小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）

　 三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。

　师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（教师出示背景图及狮子生病的。）

　提问：

　1、生病了，会是怎样的感觉啊？

　2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望狮子的：

　师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”

　小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。

　 四、学说心情预报，体验成功的快乐。

　师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”

　师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

　 五、画心情，说心情。

　请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么？

泡泡泥教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的泡泡泥教案，希望对大家有所帮助。

泡泡泥教案1

　教学目标：

　1、引导学生整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。

　2、创设“有趣”现象，让学生认真观察，在观察中体验、感受、思考、想象

　3、引导学生通过对所观察的事物的动作描写，事物大小、形状、颜色的变化的写出“有趣”的表达方法。懂得要观察生活，做生活中的有心人。

　教学准备：

　让学生去观察、发现生活中的有趣现象，查找相关资料，为自己的好奇心寻找答案。

　教学过程;

　一、话题交流激趣引入

　1、话题交流（课前交流）

　洪老师发现同学们今天精神饱满相信这堂作文课你们会有精彩的表现，细心的你有没有发现今天的课堂有什么不一样？你发现了什么？（教室摆设，老师穿着，同学装束等）

　生：我发现听课老师真多！

　师：这都是咱们的客人，向老师问声好吧

　生：今天老师穿得特别漂亮！

　师：谢谢你的夸奖！

　生：我发现同学们穿着特别整齐

　师：对，很精神

　师：大家真了不起，在教室里就有这么多发现。

　2、激趣引入

　师：同学们我们刚学完第九单元，主题是——观察与发现，课文《李时珍》告诉我们要处处留心生活，《装满昆虫的口袋》这篇文章引导我们要带着无限的好奇心、强烈的兴趣去观察，《大自然的语言》这首诗歌提醒我们要勤于思考才能有发现，下面老师想考考同学们，看谁最善于观察，善于发现。

　（1）出示：切开的藕，学生观察

　师：这是——莲藕，这天老师想炖排骨莲藕汤，切莲藕的时候却发现一个有趣的现象，我们一起仔细看，用心想，你发现了什么？

　生：虽然藕切断了，但是丝却还连着

　师：能用一个词说说吗

　生：藕断丝连

　师：这个成语讲述了生活中的一种有趣现象。

　（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

　师：炎热的夏天到了，喝杯冰凉的蜜水，多么凉爽（师搅拌）

　学生观察

　师：你有什么发现

　生：筷子斜插入水中会像“折”断一样

　师：多有趣啊，喝水都可以有发现

　（设计意图：从孩子喜欢的实物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激发学生观察与发现的兴趣，引入主题。）

　3、过渡

　其实我们生活中有趣的现象数不胜数，只要我们留心生活，仔细观察，就会发现生活中许多有趣的现象，我们今天要来写一写自己——生活中发现的有趣现象，（板书课题）齐读

　二、处处留心发现有趣

　1、教室外是广阔的天地，课前，老师布置了小任务，在生活中发现有趣现象并认真观察，同学们，你们有发现吗？谁来谈谈自己发现的有趣现象。（谁愿意把自己的发现写到黑板上）（先写后说）生：苹果切开后会变黑

　师：苹果切开，原本果肉是**，放在那儿，竟会变色，这真有趣。

　生：蜻蜓低飞，鱼跃水面要下雨

　师：蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢，真有意思！

　生：含羞草手一碰，叶子就合拢。

　师:多有趣啊，真像个害羞的小姑娘

　生：?

　师：在什么时候，还有什么发现（师说情境、时间引导说后出示课件）

　（玩泡泡时，）肥皂泡在阳光下是五彩的。

　（美术课上画画调颜色时，有没有发现什么有趣的现象）我利用红，黄，蓝这三种颜色能调出很多

　种不同的颜色。（为什么？没想到?）

　（下雨时，）雨点落进水里荡起一圈圈小波纹。

　师：哦，雨点在水面上摇呼啦圈呢！

　冬冬也为我们带来自己的发现：

　（厨房里）我发现马铃薯粘在切刀上。

　2、板书的学生读自己的发现

　（设计意图：创设情境，帮助学生开拓思路，感受生活中五彩缤纷的有趣现象。

　3、小结，梳理发现（根据板书及课件）

　原来有趣的现象就在我们的生活中，它藏在大自然的动植物,有的来自我们生活中游戏学习时的观

　察，还有的藏在我们自己身上，如：静电。

　我们在什么时候可以去发现呢？学习可以发现，游戏、运动可以发现，煮菜做饭可以发现，梳头可以发现，走路也可以发现。

　同学们只要我们有好奇心，处处留心生活，就能发现有趣的现象。（课件：处处留心发现有趣）

　三、细致观察表现有趣

　（一）结合范文，学习方法

　师：大家都有一双眼睛，做个有心人，就会发现到很多有趣的现象。如果没有记下来，常常会随着时间的流逝而淡忘，所以，大家只有用笔把自己的发现写下来，才能得以保存并与大家分享。冰心奶奶就是这样做的，请同学们打开书p97面，这是冰心奶奶写的回忆童年生活的一篇文章。

　1、例文引路章法导写

　课文先写（什么时候吹肥皂泡），再写（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板书：怎么做？）接着写（“我”发现到什么？——看肥皂泡有趣），（板书：发现什么？）最后写“我”的感受、遐想。

　师在学生发言中板书

　小结：冰心奶奶就是这样有条理地描写自己吹肥皂泡时的有趣现象，一篇好的文章不仅要条理清楚，更要突出重点，我们今天的作文重点要写出“有趣”。冰心奶奶是怎样写出有趣呢？我们一起来看

　看：（课件）

　2、以点带面学表达

　（1）出示第三自然段

　请看下面的这段描写，请你选择合适的动词填入括号内。

　课件出示：

　放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飘荡、扇送、飞

　把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上点水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹笔套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起来，（吹）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（提），那轻圆的球儿，便从管上（落）了下来，软悠悠地在空中（飘游）。若用扇子在下面轻轻地（扇送），它们有时能（飞）得很高很高。

　（学生完成后，评价）

　生：这些都是（动词）

　师：通过一连串恰当、准确的动作（板书：动作），写出吹肥皂泡多么有趣。

　（2）、请同学们再看短文的第四自然段，出示第四自然段（课件）

　A、冰心奶奶通过写肥皂泡的什么写出有趣？

　肥皂泡很美，肥皂泡的变化（板书：变化）

　师：是啊，冰心奶奶发现美丽的肥皂泡在变化中更显得奇妙无穷

　B、肥皂泡有哪些变化？（课件）

　颜色五色的浮光

　看肥皂泡：变化形状轻清透明玲珑娇软脆薄光丽

　大——小——散裂

　师：冰心奶奶通过描写肥皂泡前后的颜色、形状、大小变化，（板书：大小、形状、颜色）写出有趣。

小结：（结合板书）这是冰心奶奶为我们这次作文送来的金钥匙（贴金钥匙）——步步登梯法：“怎

　么做”通过恰当的动作描写，“发现什么”抓住事物大小、形状、颜色等的变化一步一步写出“有趣”，这就是步步登梯法，这就需要我们对发现的现象进行细致观察，才能表现有趣。（课件：细致观察表现有趣）

　（设计意图：阅读教学提倡读写结合，习作指导课更要倡导从读学写，本环节意在让学生从具体的

　段落中学习如何把有趣写具体。）

　（二）创设情景，运用表达

　前天晚上，我带儿子小雨去小区的空地散步，他发现有个好朋友老是跟着它，他觉得很有意思，就

　跟它玩起了游戏，下面，让我们来用用这把金钥匙，观察这个有趣的现象。提醒大家细致观察，小雨怎么做，影子有哪些变化？

　1、观看视频《影子游戏》

　2、你观察到什么有趣的现象？（师在交流中引导用上准确动词，关注影子的变化，合理想象）

　生：我发现小雨挥挥手，影子也挥挥手

　师：这个影子真有礼貌，你“挥”这个词用得真准确

　生：我看见影子像一个可爱的小弟弟，小雨一跳，它就跟着跳

　师：这个影子真调皮，你能根据影子的动作展开想象

　生：小雨一跑，它就跟着跑，影子真象一个“跟屁虫”。

　师：这个影子是“跟屁虫”有意思

　生：小雨的影子变成了一个高个子，像大哥哥在保护他。

　师：真神奇，影子会自己变长

　生：影子像一个顽皮的小孩子，不时地跟小雨捉迷藏：一会儿跑到我的左边，一会儿又跑到我的前

　边，我想踩到它，没想到它又跑到我的后面。

　师：你能把影子的不断变化想象成在和你捉迷藏，真有趣。

　小结：刚才同学们在观察与表达的过程中，（结合板书）尝试运用步步登梯这把金钥匙，既把“小雨”怎么做用恰当的动词说清楚说具体，又留心了影子形状、大小、位置的变化，还加上自己的想象，让我们感受影子游戏多么有趣。

　（设计意图：以点带面，学练结合）

　（三）快乐体验——分享有趣

　师：让我们拿出笔，以（课件）：影子游戏真有趣。为中心句写一段话。同学们可以围绕中心句从观察到的小雨怎么做和影子的形状、大小、位置的变化?来写（板书：位置?）

　1、学生练笔

　2、评讲练笔

　（1）指名读练笔

　（2）评价

　先说优点：有无错别字，语句是否通顺、完整。

　补充：作文中也存在一些问题，相信用心想的同学一定看出来了

　如：用什么词更生动，加上想象?

　（设计意图：在具体的写、评、改中习得写具体的方法，明白语言表达要做到规范有序。）

　四、勤于思考探寻趣意

　我们观察生活中有趣的现象,不仅要细致观察，遇到自己感兴趣的问题,更要带着无限的好奇心去探索、去解决问题。

　师：影子千变万化，跟我们形影不离，你们对影子有什么想问吗？

　生：?

　小结：

　你们真是不仅会观察，而且勤于思考，能够多问几个为什么？老师建议你们课后去查找相关的资料，然后把自己的探索、发现也写进文章,文章就会充满智慧和活力。（课件：勤于思考探寻趣意）

　六、总结

　1、今天的作文课我们交流了生活中各种有趣现象，获得了一把金钥匙——步步登梯法，通过动作、事物的大小、形状、颜色的变化等把“有趣”写具体。

　2、布置作业

　回去后请同学们（课件）用心思考，完成作文——生活中发现的有趣现象，注意突出“有趣”哦！

　3、作文是一门艺术，要写出自己的真情实感，作文也是一门科学，是有规律可循的，为了帮助大家更好地完成作文，课的最后老师想送给你们一首小儿歌，同学们读一读，理解其中的意思，希望对你们这次写作有所帮助。

　生：齐读写作歌（课件）

　写作之前想具体，

　观察经过写细致。

　多问几个怎么样，

　观察情节描详细

　（设计意图：虽然作文没有“公式”可言，但规律和法则是客观存在的。总结写作小儿歌，让学生在写作时能够有章可循。）

　板书设计：

　观察与发现

　生活中发现的有趣现象

　动作变化（大小、形状、颜色、位置?）

　怎么做？步步登梯法发现什么？

泡泡泥教案2

　教材分析

　本课是“造型﹒表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思用语言、表演、绘画的方式表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

　教学目标

　1、知识目标：通过回忆生活场景，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　2、能力目标：培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。多角度观察事物和思考的能力，表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。

　3、情感目标：让学生学会体验生活，热爱生活表现生活，培养学生的表现力和想象力。

　教学重点与难点

　重点：抓住洗澡的特点创造性的表现。

　难点：引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣味。

　教学准备

　教具：多媒体（有关洗澡的绘画作品，资料、录像、动画）、范画。学具：水彩、油画棒、作业纸。

　教学过程

　课前交流：谈话引入学习,稳定纪律,检查学具。

　一、创设教学情境，歌曲导课。

　课前老师听你们唱的歌曲非常好听，看到你们整洁的服装，干净的小脸，闻

　着你们身上清香的味道，老师真喜欢和你们在一起上美术课，现在，我请咱们聪明、干净、漂亮的同学们听一首好听的歌。

　（播放歌曲《我爱洗澡》，师生根据音乐节做动作）

　1、提问：歌曲唱的什么内容？（洗澡）

　2、出示洗澡动画和汉字，根据学生回答揭示并板书形象字课题。

　比较观察：我们平时写的汉字“洗澡”和老师写得“洗澡”两个字有什么不同？

　汉字变成有形象的字：“三点水”变水滴，“口”字变泡泡

　（设计目的：用让学生聆听歌曲再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。特别是板书将汉字进行形象化设计，让学生在不同中发现洗澡的特点，为引入下阶段学习打下伏笔）

　二、观察回忆、表演感受

　1、出示范画，观察回忆：

　（1）、洗澡时，除了有水滴和泡泡，还有什

　么用品？

　引导学生回忆并说出洗澡时的用品。

　（2）、洗澡时有什么有趣、好玩的事发生吗？

　给大家讲一讲。

　2、情景表演秀

　同学们说出了洗澡要用到的用品，看来你们平时都爱洗澡，讲卫生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他们洗的多开心呀！

　（多媒体出示小孩洗澡的）

　你是怎么洗澡

　的呢？谁来表演一下。

　（找一男一女学生表演洗澡的动作，学生欣赏）

　你平时和谁一起洗澡呢？

　(爸爸、妈妈?)

　谁来表演爸爸妈妈的洗澡动作？（学生表演）

　3、出示范画，小结洗澡动作。

　洗澡的动作千姿百态，我们看一下，有搓、揉、

　冲?

　（设计目的：通过学生表演洗澡的动作，重现不

　同的洗澡动态，学生观察手、脚、身体的动作特征，

　将生活中熟知的情景进行再回顾，同时通过表演模仿动作，使学生在愉快的氛围中积累创作素材。）

　4、欣赏名画，情感渗透：

　同学们在表演爸爸妈妈和孩子一起洗澡的情景时，老师发现一个现象：“爸爸妈妈”不约而同的给孩子洗澡，这说明在日常生活中爸爸妈妈总是无微不至的照顾我们，关心我们。

　（课件出示绘画作品《洗澡》），让我们欣赏美国画家

　玛丽·卡萨特的作品《洗澡》

　这幅画内容是什么？

　观察母女的动作、表情，你有什么感受？

　教师讲解：画家用洗澡的场面表现温馨的母爱主题，和妈妈在一起真幸福呀！（设计目的：在美术教学中渗透感恩教育，让学生感受艺术作品带给自己的视觉、情感享受的同时，从平常的生活中感受美、品味美，并能表达自己的感受，理解父母深厚的爱。）

　三、欣赏联想、扩展思维

　1、小朋友有爸爸妈妈陪伴洗澡，小动物怎么洗澡呢？你想知道我们国家的国宝大熊猫怎么洗澡吗？（欣赏熊猫洗澡录像）

　它洗澡的动作多像我们呀，我们用拟人的手法表现它洗澡。

　（找学生尝试板书画出熊猫洗澡的动作）

　2、生活中的动物爱洗澡，动画片里的河马先生也爱洗澡，请看：（欣赏动画片河马洗澡）

　3、动画片中的“大象淋浴器”来到我们教室，（老师在黑板上板书画出大象）你希望让它给哪种动物冲个舒服的凉水澡？

　老师根据学生回答随手画出1-2种动物洗澡的动态。通过师生共同合作，创作了一幅小动物洗澡的画面，主题形象在画面中心位置，大小的当，凸显洗澡特征。

　(设计目的：由生活中的动物形象演变成动画动物形象，再到老师板书的简笔画动物形象，不仅使学生在潜移默化中感受绘画的概括功能，让学生由易到难循序渐进的掌握绘画的表现技巧，更能使学生在看动画，做动作中有兴趣的接受美术技能训练)

　3、除了小朋友、小动物爱洗澡，我们周围还有哪些物品可以洗澡？

　用水把它变干净的过程都可以称为“洗澡”，你希望给家里什么物品洗澡？走在大街上，可以给什么洗澡？

　放开你的想象，你还想给谁洗澡？

　(设计目的：从学生回忆自己的洗澡到观看动物洗澡的'视频，拓展到周围环境中物品的“洗澡”，从常见到想象，引导学生思路从窄到宽，启发学生多角度地想象洗澡的情节，培养学生发散性思维。)

　四、欣赏作品，大胆评述

　1、欣赏作品

　人、动物、物品、环境都爱洗澡，他们是怎么洗的，我们来欣赏一下同龄小朋友的作品：（课件出示学生作品）。

　2、大胆评述

　画的内容是什么？说说你喜欢哪幅作品，为什么？

　3、畅想自己的构思

　小朋友表现了不同的洗澡场景，画的很漂亮，想象很丰富，表现了自己对洗澡的感受和想象。你想画什么样的洗澡画面？

　（设计目的：欣赏同龄人的作品，不仅激发学生的竞争意识、创作欲望，扩宽学生的创作空间，提高学生的审美能力，还可以在欣赏时加入自己的审美观，提高学生的语言表达能力，与他人分享感受的快乐，做一个善于发现，善于表达，善于交流的人。）

　五、学生创作，提出作业要求：

泡泡泥教案3

　 活动目标：

　1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

　2、通过观看泥塑过程、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

　3、体会制作立体泥工的乐趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：

　a、已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。

　b、认识并了解熊的外部特征。

　2、物质材料准备：

　a、材料包。b、面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c、民间艺人捏面人的视频。

　 活动过程：

　1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。

　教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。(出示面人)瞧，这是什么?你知道它是怎么做的吗?

　2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

　教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。(播放视频幼儿观看)

　3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

　(1)师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出来的呢?

　(2)展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

　(3)教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

　4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

　(1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

　(2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间;剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢;最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

　5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

　(1)引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

　(2)提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

　(3)在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

　6、展览欣赏与评价结束活动。

　(1)鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。

　(2)欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

　 活动延伸：

　请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

如何提高地理教学质量

新课标为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向，但在实施新课标的过程中会不可避免的出现我们意想不到的问题，使我感到新课标的实施并非一帆风顺，但没有摸索就没有进步，所以，我在一学期的教学中，小有收获。主要是用形象、生动的语言，直观的教学挂图，来引导学学生学习，激发学生兴趣，从而启迪学生智慧。关于天气符号的教学，在2006年我讲了一轮五遍，最初是先让学生背天气符号，再让他们读天气预报图，后来是教师指导学生边讲含义边画天气符号，赋予简单的符号以生动的内涵然，而后利用媒体进行训练，让学生以天气播报员的身份进行播报天气，开展选秀天气播报员的活动。前后对比发现，学生参与学习积极性最高，而且掌握得又牢固又灵活。课堂上，在老师指导下同学们刚刚将天气符号简笔画画完，便纷纷举起手要求进行天气预报表演，学习的兴致非常高昂。在这项知识的学习上，学生似乎没有优劣之粉。这件事看起来很简单，但它正是我们反思和感悟课堂教学的切入点。我感到我们教学的一项重要的任务就是培养学生学习的自主性，而自主性的产生来自明确具体的目标和浓厚的兴趣。而兴趣的产生来自知识内容和教师教学的直观、形象、生动以及学生已有的经验和知识本身的实用性（即学习对生活有用的知识）。天气预报人人关注，这是学习的动力，不必再说。我们仅从学习积极性的角度来分析，学生在学习过程中为什么对画天气符号简笔画那么投入。我想，一是关注，二是经验，三是激趣，四是多种感觉器官同时参与学习，这几项加起来就折射出老师教学的形象、直观、生动，教学方法的切实和灵活。因此学习效率也就非常好。这是我们作为教师应该引起高度关注的。形象、直观、生动的教学，正是激趣、启智、培养能力的切入点。多种感官并用，是学生高效率学习的法宝和最有效的课堂互动形式。我们在备课时要记住这一点，做课件时要记住这一点，上课和辅导时千万别忘了这一点，教师在学生心中的神圣魅力也都是因为努力关注到了这一点。简单的教学内容处理起来好象比较容易，能否把复杂和深澳一点的知识也形象、直观、生动的再现出来，这正是一个教师的教学水平向优秀之处升华的关键所在，这要付出很多很多的劳动哦。大凡优秀的教师、教授，人们喜欢听其讲课讲演，因为他们个个都能将深澳的知识和道理讲得深入浅出、浅显易懂，不知不觉把人们引入了知识的殿堂。想让学生爱你的学科么，不懈的努力吧，奋力地去探索和发现吧。形象、直观、生动是教师永远的追求，多种感官并用是学生学习永远的法宝。总之，要完成新课改的使命，要提高地理教学质量，需要教师在课堂教学过程中用教育新理念指导自己的教学行为，并且还必须再教学后用新理念对自己的教学过程进行反思，才能不断提高教学水平，使自己的教学意境不断升华。这只是工作中提高教学质量的一点心得，今后还要不断摸索，以求有好的教学效果。