文山马关天气预报_文山马关天气预报15天

1.原平市是几类地区

2.初中二年级教学反思

3.泾县黄子山简介泾县黄田黄子山

4.化妆作文300字

原平市是几类地区

A类1125 6.5 12.3迎泽区，杏花岭区，尖草坪区，万柏林区，晋源区，小店区，古交市，大同市，区，南郊区，阳泉市，矿山，郊区，长治市，晋城市，泽州县，朔州市朔城区，山西中介关闭，肖毅市吕梁，运城河津市

II 1035 5.9 11.3太原市清徐县，大同市新荣区，长治市郊区，潞城，襄垣县，晋城市高平市，朔州市地区，怀仁县，山阴县，忻州市忻府区，原平市，吕梁市离石区，汾阳市，晋中市榆次区，临汾市尧都区，侯马，霍州，运城盐湖区永济

三945 5.4 10.4太原市阳曲县大同左云，浑源县，大同县，阳泉市，盂县，平定县，长治县，屯留县，沁源，阳城县，沁水县，陵川县，全县应朔州市，忻州市定襄县，代县，宁武县，吕梁市交口县，交城县，柳林县，晋中市灵石县，左权县，和顺县，昔阳县寿阳县，太谷县，齐县，平遥县，临汾市，翼城县，襄汾县，洪洞县，古县，汾西县，吉县，乡县，蒲，隰县，曲沃县，运城临猗县，稷山县，新绛县，新绛县，芮城县

400 855 4.9 9.4娄烦县，太原，大同，阳高县，广灵县，天镇县，长治市平顺县，沁县，武乡县，壶关县，长子县，理县，朔州市右玉县，忻州市灵县繁峙县，神池，五寨县，河曲县，保德，偏关县，岢岚县，静乐县，五台县，房山，吕梁市兴县，岚县，临县，中阳县，石楼县，文水县，晋中市榆社县，临汾市，县，永和县，安泽县，浮山县，运城闻喜，平陆县，垣曲县，夏县，万荣县

初中二年级教学反思

初中二年级教学反思5篇

　身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我帮大家整理的初中二年级教学反思，欢迎大家分享。

初中二年级教学反思1

　一支粉笔一本书，教师讲重点，学生划重点，考试考重点，一味的满堂灌自然提不起学生的兴趣。现在，各学校电化教学手段都比较齐全，教师应该充分利用多媒体、投影仪、录象片等先进教学方式，适时播放一些历史或考古记录片，展示一些图文资料，激发学生的学习兴趣。在教学设计上，可以取自由辩论、小品表演、论文答辩等适合学生特点的活动，唤起学生的学习兴趣。有条件的学校，还可以让学生走进历史遗迹，走进历史博物馆，搞社会调查，让学生体验走进历史的真切感受。

　第三，多角度创设问题情境，激发学生的求知欲、探究欲和思维的积极性。历史课堂提问应该摒弃那些只做是或不是之类简单判断的缺乏思维性的问题，多设置思维含量高的有效问题。一是要设置揭示教材隐性知识的问题。所谓隐性知识就是教材中隐含的、并非一目了然的知识点，如知识的实质、知识的区别和联系等，将这些知识点以问题的形式提出来，有一定的深度，既能提高学生的探求兴趣，也能培养学生的综合、分析能力。比如，让学生分析康有为和孙中山思想的不同特点，并分析产生这些特点的原因，就可以有效地激起学生探究的兴趣。二是要多设置一些指向明确，符合学生思维实际的小切口、深分析类问题，避免那些大而空的问题出现在课堂上。举例来说，讲授唐朝晚期的历史时，让学生分析之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之这句话是否正确?为什么?就是小切口深分析的题目，思维含量相当高。通过这么一个问题的剖析，就能使学生深刻认识到唐朝灭亡的原因，并很好地锻炼了其历史思维能力。中学生正处于从形象思维向逻辑思维转化的时期，他们已经不满足于只是简单地、机械地记忆历史知识，而是渴求利用历史知识来分析问题和解决问题，从而提高自身的素质。

　在历史教学中如何激发学生的学习兴趣呢?我认为，可以从三个方面入手：

　首先，要让学生感受到历史知识的价值。历史知识的过去性特点，使得很多学生感觉历史无用，若教师再不充分发掘历史学科知识的价值，把课上得枯燥乏味，就很难使学生产生主动学习的热情。众所周知，历史知识是丰富多彩的，历史又是与现实紧密联系的，教师在教学过程中只要注重联系现实生活，联系社会实际，让学生认识到学好历史知识用处很大，就能激发学生内在的学习兴趣。例如，在学习唐朝历史时，可以让学生深入思考贞观之治和之治带给我们的启示，教师在学生畅所欲言的基础上总结出：一个国家要强盛，必须重视人才建设和制度建设，注意减轻人民负担，大力发展社会经济，重视文化教育事业。今天，我们的改革开放事业要推向前进，也需要处理好这几个方面的问题。这样一分析，学生就感到学历史很有用处，从而，就对学好这门课程有了积极的认识，学习的兴趣也就提高了。

初中二年级教学反思2

　本节课教学还算顺利，有成功也有失败；为了很好地体现新课标三维目标和四基核心，我在教学时充分展现了概念的生成过程，不但让学生学习数学的一些现成结果，还让学生经历了数学知识的形成过程。我运用了活动教学形态，利用小组合作的形式，取“合作——探究”的教学模式，情境创设的手段，先让学生通过对比图形大小理解面积概念，然后循序渐进的学习面积单位。我想通过以下几个方面对这节课做一反思：

　 一 、成功之处

　1、亲历实践，感知“面积”

　面积概念的建立是本节课的教学重点。在大量的动手操作活动中，使理解和建立面积这一概念效果很好。课的一开始，通过学生感兴趣的事情入手，让学生感到数学离我们并不遥远，就在我们身边，从而激发了学生的学习兴趣；接着引导学生通过摸、比、找、看和指身边物体的面，让学生从触觉和视觉中直接感知物体表面有大有小，从而总结出物体表面的大小就是它们的面积；紧接着又通过观察比较黑板上所画的长方形、圆形、“⌒”及大屏幕中菱形、正边形、五角形等引出什么是封闭图形、封闭图形的面积；然后又引导学生自己总结概括出面积的含义。这样分层教学，降低了学生理解概念的难度，不仅让学生全方位地感知什么是面积，又充分展现了面积这一概念的形成过程，使学生对面积这一概念由感性认识逐步上升到理性认识，更注重了引导学生用数学的眼光去关注生活中的物体。

　2、创设矛盾，强化体验

　本课的教学难点是面积单位的建立。为了突破这一难点，让学生理解统一面积单位的必要性,使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，真正感受到数学的价值，我巧妙地设计了比较红、黄、蓝三张彩纸的大小，将学生引入重重矛盾之中，引导学生自己探索、解决矛盾，把知识和能力溶为一体，锻炼学生科学的思维方法，使他们经历了从观察——重叠——拼摆——用统一的标准来摆——面积单位的建立这一过程，从而理解了：要正确比较出两个图形的大小，所选择的用于拼摆的图形，形状、大小必须相同，拼摆后会出现空隙的图形不适合；真正体会到用正方形测量比较方便。这样符合学生的认知探索规律，有利于学生面积单位的表象形成。学生始终在兴奋中思考、探索，知识的学习成为了自我需要，学习不再枯燥乏味，而是充满了挑战和乐趣。

　3、鼓励动手操作，重视表象形成

　新课标指出：动手操作是学生学习数学的重要方式。本节课，我在每一环节的设计中都很重视学生的动手操作，充分鼓励学生主动参与，动手实践，在摸一摸中感知了物体表面的大小；在摆一摆中理解了统一面积单位的必要；在说一说、拿一拿、画一画、找一找、试一试等一系列操作活动中，运用多种感官参与学习，正确建立了1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

　4、巩固运用中，尽享数学乐趣

　用数学的眼光审视客观世界中丰富多彩的现象，这才是享受数学知识带来的无穷乐趣。因此，我为孩子们提供了一些符合他们年龄特征与生活经验，具有一定趣味性和挑战性的活动，

　一画、找一找、试一试等一系列操作活动中，运用多种感官参与学习，正确建立了1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

　4、巩固运用中，尽享数学乐趣

　用数学的眼光审视客观世界中丰富多彩的现象，这才是享受数学知识带来的无穷乐趣。因此，我为孩子们提供了一些符合他们年龄特征与生活经验，具有一定趣味性和挑战性的活动，在解决实际问题中享受成功的乐趣。例如：我设计的为小马哈“修改数学小日记”这一活动，贴近生活，学生在争着抢着去检验自己学习成果的同时，也为小马哈的马虎而捧腹大笑，享受到了极大的快乐，并感受到了数学知识来源于生活又运用于生活；不学好数学就会弄出大笑话。“在同桌合作选择合适的面积单位量一量中”，使学生不仅学会了选择合适的面积单位，从中掌握测量的技巧，更是体会了与他人合作的重要性。“还有美妙生活化的填空题”中，让孩子们在课堂上拥有着学习知识的兴趣，也让课堂上充满着孩子的欢声笑语，课堂才富有灵动的气息。

　 二、失败之处

　1、这节课概念性知识点比较多，需要给学生大量的体验，由于时间关系感觉给学生的体验还不够，导致知识点落实得不够扎实。

　2、本课内容安排十分多，让学生感知面积用时太长，特别是封闭图形那部分：感知封闭图形的概念（怎样的图形是封闭图形、怎样的图形不是封闭图形）——探究封闭图形的大小——不是封闭图形大小不能确定——揭示封闭图形的面积——归纳面积的含义，导致课堂上习题训练不多，显得前松后紧。

　3、课堂上有效的评价语言在本节课中也体现不够完善，在评价方面也很值得反思，评价语言单调，不够多元。缺乏数学思想、方法等实质性评价。

　 三、改进措施

　1、继续学习新课程标准，依照全新的教育教学理念执行课堂，做好组织者和引导者，营造良好的学习环境，提供给学生大量的学习，让孩子们能够充分体验、感受，把知识点落实得扎扎实实。

　2、把握好课堂时间，合理安排教学任务，留给学生充分的思考、交流、表现时空。

　3、多元化进行评价，让课堂变成“伯乐”。改变过去单独由教师评价学生的状态 ，鼓励学生本人、同学参与到评价中，特别是学生自我评价，一方面可提高他们的学习积极性和主动性，另一方面也能提高他们的自我反思能力。让“评价”走进孩子的“心灵”，充分发挥数学课堂的评价功能，让学生在数学学习中和谐、健康的发展，也是我今后工作中努力的方向。

　四、如果让我从新上这节课，我会根据学生的实际情况，将《面积和面积单位》分成《面积》和《面积单位》两节来上，这样既可以使这节课的概念性知识多得到分散，又可以让孩子们在足够的时间里进行实践探索、感知体验知识的形成过程。

初中二年级教学反思3

　 一、立足学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣

　由于我校学生，信息来源单一，网络覆盖较差，多数学生缺乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学习兴趣就成了教学中必须解决的关键问题。为此，对学生进行了了解，充分了解学生的意愿和需求，在此基础上，最大限度利用实际条件展开教学：

　我组织学生充分利用手中的地理图册，观看地图，又买了世界地图和中国行政地图，充分了解了学生的学习能力差异和学生的学习兴趣，为后面的教学工作做了初步的准备。从课堂效果来看，学生的学习兴趣也极大的调动起来。

　正式教学阶段，我针对教材的单元设置，分为大的专题，如学习我国的气候特点，我国的地势地形等等，充分利用央道的《天气预报》，根据初中学生的学习心理和学习能力，选取和教材密切相关的片段整合，进行专题教学。

　根据学生反馈和学习检测，我发现，平行班学生学习兴趣较高，有效的拓展了学生的知识面和地理学科的信息量，另外进行专题教学，加强和学生的学科专题意识，一则使学生有了直观的知识结构，二则引导学生进行了充分的复习，这种由分散的知识点组合形成知识结构，通过笔者引导，将内化为学生的学习方法。

　 二、改变传统的文字学案，努力构建以地图教学为主，教师讲解为辅的学案

　根据心理学和认识学理论，人对和接触最为敏感，记忆最为深刻。在教学中，要充分认识这个规律。我在教学中结合教学内容，努力构建以和为主要内容的课件，这样教学课程中文字大幅压缩，除了一个必须的归纳表格，全部字数仅仅三十余字。根据教学观察，有的教师课件制作水平较高，但是课件穿插了太多的卡通动画，本来卡通动画只需在导学部分应用，能调动课堂气氛即可，却一再使用，使得学生被和教学关联性不强的卡通动画干扰，极大的分散了学生学习的注意力。据此，笔者制作课件本着朴素明快的原则，对和是反复推敲，充分保证引用资料与教学的密切度。

　此外，在进行多媒体教学时，注重体态语言和教学口语表达，杜绝以放代讲，使学生与笔者能够形成有效的双向互动——互动，而不是“人机互动”，使学生能够通过教师的体态语言和教学口语表达将注意力放在学习内容上。

　 三、优化习题设置，紧跟会考命题思想，摒弃题海战术

　地理课程在中考中占很小的位置，这样使得学生在学习过程中并不重视这门课，甚至在课上也没有兴趣学习，为此我是非常着急的。

　农村教育有两个“极端现象”：其一是教育基础普遍薄弱，其二教学力量不均衡导致的教学质量两极分化。有鉴于这个客观因素，笔者在进行教学时，充分考虑到学生的学习基础、学习能力和学习兴趣，划分为三个层次，在习题练习上有不同程度的倾斜。

　(1)将题目仔细分析难易程度，划分为基础题、提高题和综合题，大胆的跳出习题册的拘泥，重考的命题动态进行试题研究，同时利用互联网优势进行交流命题，借鉴吸收其他教师的命题经验和成果，将这些习题应用在教学训练过程中。

　(2)对学生进行习题练习“标准化作业”教育，具体而言，就是根据教学、练习、讲评的各环节的需要，制定出“答题五步骤”，让学生再做练习时，按照五步骤依次完成，使学生养成良好的学习习惯。比如“第一步阅读题干，找出关键词语”可有效防止学生看错题目和漏题现象;“第二步阅读题支，作答并说明理由或解答过程”可以有效锻炼学生的细节意识和对课本知识点分布的熟稔程度，同时有助于教师分析学生的思路偏差以作为讲评的依据，例如在批改中，发现学生在比例尺换算和错别字等方面的问题，在讲评中有的放矢，极大的节约了教学课时，减轻了笔者与学生的负担。使节余下来的时间充分地用在学生的自主学习和地理课外知识的拓展上面。

　 四、教学工作不足之处和自我反思

　初二年级地理根据实际的教学检测，笔者发现，从整体看，学生学习兴趣充分调动，普遍认可地理学科。中等学习能力的学生反馈良好，有明显提高，学习能力薄弱的学生由于学习习惯尚未真正建立“标准化流程”，学习效果提高有限，学习能力较强的学生出现“吃不饱”的现状，我必须在今后教学中将此现状认真分析，探讨，逐步解决地理教学中存在的问题。

初中二年级教学反思4

　一节好的历史课首先要让学生爱听，用学生喜欢的方式去教学，不仅仅是传授知识、培养能力，更重要的是对人的教育。新课程理念提倡学生学习方式的变革，这节课我在学生自主探究学习方面做了一些有益的尝试。

　本课教学既难又易，难的是教学方法难以突破，易指多数学生对这段历史比较熟悉，我综合多种版本教材的特点，把黄海海战和《马关条约》的签定做为教学重点，突出情感态度价值观教育，特别是在引导学生分析邓世昌这个历史人物时，从责任感中体会爱国情感，从人格尊严感悟国家精神，以小见大，体现了教师的创新精神，教师通过谈话、探究、体验等多种教学方式，创设历史情境，调动学生参与课堂的积极性、主动性，课堂气氛和谐融洽，学生学习状态精神饱满。

　这节课我主要做了三个方面的努力：

　1、关注学生的思维过程。在这节课当中体现了老师新课程理念，比如说《马关条约》内容这部分不仅让学生知道条约有哪些内容，老师还引导学生利用图表的方式与《南京条约》对析，让学生在对析的过程中，深刻认识《马关条约》给中国带来了哪些严重的危害，教师还引导学生分析认识《马关条约》给日本带来的一些影响，这样的做法，培养和训练了学生从多角度思考问题和理解问题，老师在引导学生探究问题的时候，是从问题入手，环环相扣，然后是层层深入。在一个接一个的问题探究中，使学生思维活动始终在进行着，并且在思维活动中得出自己的认识。

　2、教师不是教教材，而是用教材教。本课点睛之笔是对《马关条约》的教学，教师打破了传统模式的束缚，对《马关条约》的内容和影响进行重新设计，让学生认识到《马关条约》的签定，中国失去的不仅仅是物质，还有精神层面的，那就是尊严，通过让学生感悟到通过本课学习，我们不要积聚仇恨，而是自我反思和警示，要以史为鉴，面向未来。

　3、注重学生的情感体验。在这节课当中，我选用了黄海大战、《马关条约》签定和部分历史史料等相关的片段，学生观看过后教师引导学生说出自己的一些感受，学生在谈感受的过程中，进行感悟。如我在课堂结束部分引导学生学完《甲午中日战争》后，你有什么心情?请用一种颜色来代表，并说明为什么用这种颜色?充分发挥了学生的想象力，拓展了学生的思维空间，符合学生的从形象到逻辑的认知规律，起到了画龙点睛的作用。

　当然，这样的教学处理不一定很好，但我也应该对我的探索进行反思、总结。整个教学中，不帖标签、不灌结论，使学生获得感性认识的同时又有客观、理性的分析和梳理，站在思想史的高度对历史进行阐释与理解，给历史必要的宽容，现实的回答。正是基于这样的认知与实践，在平实的教学过程中，一定程度上彰显了思想的魅力;在饶有兴趣的情境中体会思想的魅力。

　在课堂中，我也分明感觉到学生的回答是自己内心流淌出来的，有自己的见解，而不是照着课本读。润物细无声，我想，这恰恰是思想的.意义与力量所在。同时，在这样的过程中，关于黄海海战、《马关条约》的主要内容及影响等核心知识，相信学生不必于课后再去死记硬背，因为，这已内化为他们自己的认识和理解了。

　诚然，因为是一节原生态的课，也有瑕疵，如时间的把握、教材的取舍、语言的过渡等。好在叶谰教授早说过，真实的课总会留下遗憾，聊以自我安慰。不过，伴随阅读而生、不乏亮点的教学设计，足以给自己更坚定的信念：教师生涯，阅读作伴。

初中二年级教学反思5

　地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，这就是评价新课程课堂教学的标准。面对新的教科书，如何撰写教学设计真感到无从下手。传统教学模式已不再适应新课程的教学方法，真要跨出这一步，确实觉得有些力不从心。通过与老师们的切磋、讨论，慢慢地理出了一点头绪。

　下面是我对新课程教学改革过程的一点反思：

　1、创设教学情境，实现有效教学

　新课程改革要求我们在教学过程中从日常生活入手，力争从与学生息息相关的日常生活中,创设生动有趣的问题情境，吸引学生的“眼球”，从而激发学生的学习兴趣，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生感到学习的快乐，体验到成功的乐趣,初步体现与现时生活的联系。

　2、激励作用，提高学习兴趣

　在教学中，充分关注学生情感态度变化，取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明等等！充分调动学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。同时教师要不断地赞赏学生，这样能促进师生间的融洽与友谊，使学生真正的成为学习的主人。

　3、走进生活，体验实践乐趣

　我们应该不断的尝试“做中学”的方法提高学生自主学习的能力。让学生自己动手、动脑、动笔、动嘴，对每一个问题进行设和猜想，并分组讨论、调查和研究，最后总结自己的结论。而教师所做的就是对学生的成果进行评定。它与新课程改革的思想观念是不谋而同的，其最终目的不是让学生学会如何获取优秀的考试成绩，而是学会如何应付未来的挑战。

　 教学的过程中存在一些问题：

　1、要面向全体学生。班级授课要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。在教学过程中，教师如果将学习有困难的学生视为差生，对他们关注的太少，缺乏对他们的鼓励和帮助，从而使有学习有困难的学生信心不足，只会越来越差，直接导致整体成绩两级分化。

　2、加强学生的参与意识。要使学生有充分的动手、动口、动脑的机会，并注重学法指导。在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。改变以往那种以教师为中心的传统观念，加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。

　3、教学方式形式多样化。为提高教学效率，老师除了用对学生提问，分组讨论，要求学生查资料，写小论文等等传统的教学方式之外，还可适当的运用电化教学手段，制作多媒体课件，为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动地表现出来。

　4、努力自身的教学管理能力。对一些差生的教育真是有些力不从心。但要提高教学质量，下阶段必须从这方面作为重点，努力提高教育理能力。

　5、强化课堂练习。根据当节课的教学重难点设计练习题，有针对地加以练习。

　6、做到单元过关。根据每张单元测验的情况，对没有过关的学生进行补测。

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泾县黄子山简介泾县黄田黄子山

1.泾县黄田黄子山

黄自位于泾县郎桥镇黄田、昔阳交界处。山势险峻，主峰海拔1174.8米，为泾县最高峰。

2.泾县黄子山

这三个省有很多值得去的景点：

尤其是安徽，皖南、皖西的自然景观和人文景观丰富。不同的季节，不同的天气，不同的心情，不同的人有不同的感受。所有的错都是风景，所有的季节都是风景，尤其是以石潭油菜花和辛安江山水画廊，以及以塔川为代表的秋天(号称中国四大秋色之一)。就我而言我关心的是，那里皖南只有一个人，谁能三年不玩了。这毫不夸张：黄山、云起、九华山、牯牛降等。杜鹃有休宁的五龙山风景名胜区、宁国的唐公山、泾县的黄子山、广德的金龙山还有数不清的古村落：宏村、西递、南坪、芦村、呈坎、塘模、熊村、长溪、李希等。另外，我觉得皖西大别山、凤阳明陵、滁州狼牙山、寿县古城、八公山也是有故事的地方。

山东美国的传统旅游是一座山、一条河和一个圣人。山是指泰山。其实山东有很多山：沂蒙山(包括蒙山云梦景区、桂梦景区、沂山景区)、青岛崂山、济南千佛山、水浒故事发源地水泊梁山、邹城沂山(《今日头条皖南穿山甲》:；孔子登东山以小见大，登泰山以小见大).东山，又名邹山、邹山，位于历史文化名城孟子故里邹城以南10公里处。它有美丽奇特的自然景观，被誉为戴南奇迹和祖卢灵修。又名烟台市牟平区昆嵛山国家森林公园(道教全真派发源地，胶东革命摇篮)。蓬莱是昆嵛山的始祖)、庐山国家森林公园(位于山东省中部，主峰冠云峰海拔1108.3米，为鲁中最高峰)、新泰莲花山(北方最大的观音道场，齐鲁第一佛山，有观音景区和北方的普陀).第一名是青岛，威海(刘公岛)，蓬莱仙境和长岛。当然，山东海岸线长，烟台、日照都是好地方。在山东看海，我觉得荣成成山头值得一看。成山，又名天空的尽头，三面环海，一面与陆地相连，与韩国隔海相望，相距仅94海里。它是中国陆地和海洋交界处的最东端。太阳首先在海上升起的地方被称为太阳升起的地方自古以来，又被称为中国的好望角。在《孟子尽心上》；中国最美的地方奖，成山头被评为中国最美的八大海岸，排名第三，仅次于海南三亚的亚龙湾和台湾基隆的野柳，可见风景之美。圣人是儒家思想的创始人，孔子被后世统治者尊为孔子圣人、贤者、贤者、贤者、贤者、贤者、贤者、贤者、贤者、贤者、仙师。孔府、孔庙和孔林是值得参观的地方。济南的泉水，菏泽的牡丹也很有名。

河北值得一看的地方很多：坝上草原、张北天路、承德避暑山庄、北戴河、金山岭长城、秦皇岛、山海关、天下第一关(河北长城还包括紫荆关、倒马关、娘子关等。)、清东陵、西北坡、正定龙兴寺、沧州铁狮子、保定直隶总督营业所、冉庄地道战遗址、野三坡、白石山等。

我觉得各个地方都有鲜明的地方特色，风景，风土人情，特产，要根据自己的兴趣，季节，体力，精力来安排。世界各地的博物馆最能反映当地的历史和文化。如果您有兴趣，也可以访问

3.泾县黄子山简介

泾县海拔最高的是黄田乡东北部的黄子山，在泾县、旌德县、宁国市的交界处。

4.泾县黄田镇

产于皖南泾县黄田乡永溪，有500多年的生产历史，曾是贡茶。现在它这是茶的礼物！

5.泾县黄田黄子山天气预报

宣城旅游丰富，其中：

1.皖南的川藏线。入口很多，一般是从宁国和景县月亮湾入口。从宁国入口出发，经初家滩、栗园(红树林)、板桥、凌涛公路、水磨汀溪、月亮湾。这条线一直延续到桃花潭和查济。

2.宣城东线。宁国林夏瀑布群、大龙黑洞瀑布群、仙人洞，经宁国南极到浙江岛石，到绩溪靖州(小九华景区路边关公道)，走皖浙天路，到上村、加蓬梅干岭、涧头水街，再到龙川(这里有一条乡道离歙县石滩很近，只有20公里，导航方式是骑行)。

3.分心的景点。敬亭山，郎溪的石浮山(有一个很大的气动石)，广德的太极洞，庐山路虎，茅田山，桃花山，灵山大峡谷(旁边的青山和红梅春天很美)，金龙山的杜鹃花。我特别推荐一条秋天从四合太平村到谭洋巫溪的山路，那里的森林都是彩色的。宁国畲族乡千秋观山春天的杜鹃花，秋天的吴越古道和山门洞。我们推荐宁国高枫的铁瓦寺。从宁国板栗园走小溪到白云寺或者从板桥绕六山。唐别忘了去城墙。鸡西徽杭古道，鸡西博物馆。到了鸡西，好好吃一顿徽菜。徽菜真正的发源地应该是绩溪。泾县皖南事变纪念馆，宣纸文化园外国船屋在朗桥镇黄田村(朗桥镇木梳之乡，朗桥镇生产的木梳占全国市场份额的75%以上，溪头村的木梳占朗桥镇木梳的80%-90%)，黄子山的杜鹃花也很漂亮。还有宣州区的水阳古镇，唐别忘了那里的鸭脚包。有水东古镇，有鳄鱼湖。

6.泾县黄田朱家

永西安霍青茶产于皖南泾县黄田乡永西安，有500多年的生产历史。曾经是历朝历代的贡茶，现在是馈赠佳品；产地风景秀丽，山川秀美，风光旖旎，鸟语花香；终年云雾缭绕，泉水汩汩。

茶叶清新如碧玉，滋味如花；摘标准，制作精良；成品看起来像珠子，掉到杯子里有声音；如墨玉，油泪显毫；汤色黄亮，味道醇厚甘甜；质量好，造型美观，经久耐泡，携带方便，是茶叶中的珍品。王，清代扬州八怪大诗人，人称老人。饮了雍的碧水之后，他感受到了自己六腑的芬芳，他的诗歌充满了热情。他说，我不我不知道荆宜山的悬崖上，春风正在发芽这芬芳的花蕾，两片薄叶子卷曲着麻雀的舌头。蒸和烤的时间应该比较长；宣州茶绝伦，清香扑鼻，龙山春；欧洲的一声__散光芯，品名胜于玉川子；吸白云入幽窗，六腑皆香；天长夜暗，雨湿烟人忘归。对甬火青的品质给予了很高的评价。

7.安徽泾县黄村

南京——泾县——南京漂流一日游

8:30在南京汽车总站门口乘车(车票可在各大网站或车站预订。图1)

*尽量选择早一点的车次，这样可以当天去当天回，而且你不会不用在当地过夜，节省了住宿费。

途经：沪汉高速和申珊线。距离：约214.9公里；行车时间：约2小时57分钟。如图2所示，具体行驶距离取决于路况。

当地到达时间估计是中午12:00，所以你可以

化妆作文300字

关于化妆作文300字汇编6篇

　在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是我收集整理的化妆作文300字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

化妆作文300字 篇1

　我是一个活泼可爱，喜欢臭美的小女生，每天看见妈妈在化妆台边把自己化的很漂亮，我也很想试一试，也想变得美美的。一天中午，妈妈在做饭，我就溜到妈妈的房间，把门反锁上，开始了我的化妆。

　妈妈的化妆台上有着各种各样的化妆品，粉饼、眉笔、口红、眼影、腮红等等。它们都眨巴着眼睛，向我招手。我该先选哪一个呢？我先学着妈妈的样子拿起粉饼往脸上拍拍拍，一会就把我的脸拍白了。接着我又拿起眼线笔在我的眼皮上涂来涂去，涂完觉得眼睛有点不舒服，黑乎乎的。我又拿出腮红，在我的脸颊上擦了擦，好神奇哦，我的脸瞬间变得红扑扑的，觉得好可爱呀！妈妈的口红最多了，我挑了一支最红最红的在我的嘴上涂了一遍又一遍。哈哈，画完了，正当我在镜子前欣赏我的样子时，妈妈敲门了，吓得我赶紧把东西都放回原位，用手捂着脸把门打开。

　妈妈看出了我的不一样，大笑着说，“你在偷偷化妆啊，我的天呐，你的嘴巴红的像个血盆大口，这眼睛有点像熊猫，这腮红打的太重啦。”我以为妈妈会发火骂我呢，没想到妈妈被我的脸笑的合不拢嘴，我噘着嘴说：“我也想像你一样美美的。”

　妈妈告诉我，爱美之心，人皆有之，做一个心灵美的人最重要。

化妆作文300字 篇2

　为了准备下午的班班有歌声比赛，今天下午第一节课老师让我们复习歌曲，顺便整理一下队形，听说比赛之前还要化妆呢！

　时间一分一秒的过去了，已经过去大半节课了，不知怎的队形一下子解散了，我也走到旁边，茫然地看着班级。忽然老师在讲台桌上下达命令：全班都涂腮红。女生没话说，不过男生就不愿意了，好几个男生躲到桌子底下。女生不知什么时候变得这么“勤奋”，主动去抓男生。我坐到桌子上，往下一看：哇，能躲的全躲了，一个也不剩。我不喜欢被女生抓，就和家城一起主动到老师那里“自首”了。

　涂完腮红，我闲着无聊，也加入到抓人的行列中去。以我多年的经验来看，最能躲开女生的地方就是男厕所。我快速走到男厕所，一看，果然不出我所料，有几个人躲在里面。我先逮住一个男生往外拉，那个同学却死活不走。我见这个硬办法行不通，就用软的，我走到他们面前劝说，费了九牛二虎之力，终于说服了他们回班去。

　为了班级的荣誉，我们班的男生今天豁出去了，终于也化了一回妆。

化妆作文300字 篇3

　不知不觉的，秋姑娘慢慢踏起脚步，向我们走来，他把调皮的夏天弟弟甩在了后面，给炎热的人们带来了一丝清凉，夏弟弟也跑回了天庭，玩去了。

　秋姑娘看到人间一片平平凡凡的样子，着急了，她连忙拿起化妆品，给大地画好了眼睫毛，啊！快看，菊花开放了，也许，这时人们才知道，秋天来了！秋姑娘赶快给稻子换上了**的新装，稻子笑呀笑呀，笑弯了腰。她又给苹果涂上了红唇膏，红脸蛋，还给她换上红色的新装，苹果熟了。她给石榴讲笑话，石榴听呀听呀，笑的把肚子都笑破了，露出了晶莹的果实，呀！石榴也熟了。她把核桃的绿装脱掉给它穿上了盔甲，核桃也熟了……

　秋姑娘抱来沉甸甸的果实，把它们洒向人间，不一会柿子熟了，水稻熟了，枣也熟了……“哈哈哈！”，人们欢笑着把农作物收起来，秋天真是一个收获的节日呀！

　当秋姑娘听到人们的欢笑时，在天边傻傻的笑了，连抱果子时的'辛苦都抛到九霄云外去了，人们就是喜欢秋天，喜欢她的无私奉献。

　但过了不久，冬天哥哥也踏着脚步来临了……

　云南文山马关县马关县第三小学五年级:刘昊羿

化妆作文300字 篇4

　小时候，我看见妈妈拿起一根小棒子在嘴上涂抹，出于好奇，有一天，我也拿起这个“玩意儿”一探究竟。打开盖子，便立马往嘴上涂，涂了好一阵子后，对着镜子照了照，天啊!简直像喝了血的“女巫”!那张“血盆大口”太恐怖了。不过经过我的稍加修饰后，终于变成了可爱的“樱桃小嘴”。

　接着，我又拿出了几个精致的小盒子，里面装的好像是眼影和胭脂。我首先拿出刷眼睛的小刷子，沾了点眼影粉往眼睛上刷啊刷啊，睁开眼睛一看，妈呀!中国国宝大熊猫怎么到这儿来了!仔细又一看，原来是我抹的眼影太重了，都变黑了!我又忙活了好一阵子，才有了点儿人模样了。

　还没忙活过来，这边胭脂已经用上了。胭脂抹上后先是发白，后来简直就成了猴屁股!我拿出了描眉笔，一不小心拿滑了，刹那间，颜料全都抹到了我的眉毛上，乌黑一片，好难看!接下来，我就要拿出我的“修补大法”了!，，擦擦；我修，我修，我修修修……

　看着镜子里的“闪亮明星”，我想：妈妈回来肯定不认识我乐。说着，我被自己的滑稽样逗笑了。

化妆作文300字 篇5

　雨，它虽然很普通，但，它在我心里，是大地的化妆师。

　今天，我一大早就起床，因为天气预报说今天有雨。我洗漱完毕后，就趴在窗户上看外面。哇！好大的雨，细如牛毛，尖如针，你知道他在干什么吗？它呀，在给大地化妆呢！

　它首先来到了屋顶上，看到又黑又旧的楼房后，立刻拿出了调色盘，拿起了笔，帮那些房屋涂上了应有的颜色。瞬间，房屋就变新了。瞧，仿佛像变了身似的，使人感到焕然一新。

　接着，它又来到了大树上，看到又脏又黄的树木后，立刻拿出了调色盘，拿起了笔，帮大树涂上了绿色。瞬间，树木变亮了。看，像是给树木洗了个凉水在似的，使人感到精神抖擞。

　最后，它来到了马路上，看到又脏又臭的马路后，立刻拿出了调色盘，拿起了笔，帮马路涂上了黑色。瞬间，马路变黑了，好像换了一套新装，使人感到一尘不染。

　雨把大地的妆画完了，也回家了。彩虹在天空中夸赞雨化的妆真好看，露出了笑容，希望它再来给大地化妆。而我也在窗口上也盼着，等着下一次的化妆师——雨，再为大地化妆。

化妆作文300字 篇6

　妈妈说，今天我要去照舞蹈照片了，我很好奇，是要拍什么样的照片呢？没想到，拍照片前，老师不仅给我梳了一个丸子头，还给我化妆了，哈哈，这可是我第一次化妆呢。

　老师先给我梳头，要把头发梳的光光的，一根都不能掉下来。然后老师把我的头发转呀转，转成了一个小丸子。丸子头就梳好了。

　现在该化妆了，老师用海绵给我的脸上抹了一层粉。我见过妈妈往脸上抹粉，也是这样抹的，抹完以后脸就变得更漂亮了。抹了粉，要再刷一层晒红，老师说刷了腮红小脸粉粉的，特别可爱。接下来要画眉毛，妈妈在家也给我画过眉毛，不过老师画的更好看哟。还要在眼皮上涂一层亮晶晶的眼影，哇，我照了镜子，我的眼睛都在发光呢。最后，涂上口红就好了。

　化了妆的我好像变了个样子，一会儿妈妈见到我会不会不认识我呢？妈妈一定会说，咦，这是谁家的小孩儿，怎么跑到我家了呢，快回你家去吧。然后我会说，哎呀妈妈，我就是芒果呀，你再仔细看看。哈哈哈，想到妈妈惊讶的眼神，我就想笑了。

　妈妈见到我后，看了我好久，最后说了一句，芒果，我还是觉得你不化妆更好看。