春天的天气教案社会_春天的天气幼儿园教案

1.中班社会《找春天》优秀教案

2.小班春天来了教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园春天的教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园春天的教案 篇1

　 预设目标：

　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　3、提高参与美术活动的兴趣。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 重难点：

　乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

　学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

　 活动准备：

　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）

　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

　（2）讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

　（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

　（设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，我是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）

　5、评价和欣赏作品

　（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

　（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

　（评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）

　6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？（游戏后，自然结束教学活动。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消除幼儿精神上的疲劳。）

　 活动反思：

　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《春天的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

幼儿园春天的教案 篇2

　 活动目标：

　1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　2、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　3、 丰富词汇：柳枝、翩翩。

　 活动准备：

　1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

　 活动过程：

　1、 律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　2、 通过观察，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　A、出示（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

　C、出示燕子高高飞

　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

　D、出示花蝴蝶的

　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩

　舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

　3、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的`燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

　师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

　师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

　4、完整欣赏诗歌两次

　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

　师：我也会了，让我也来试试。

　5、幼儿表演诗歌数次

　师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

　6、活动结束

　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　 附诗歌： 画春天

　我用彩笔画春天，

　红红的桃花咪咪笑，

　绿绿的柳枝弯弯腰，

　黑黑的燕子高高飞，

　花花的蝴蝶翩翩舞，

　春天春天多美好。

幼儿园春天的教案 篇3

　 一、主题目标

　通过参与本主题的活动，孩子们可以学到：

　1．春天的色彩。

　2．春天的气候。

　3．在春天里生长的植物。

　4．在春天里能见到的昆虫。

　5．春季的节日。

　6．春天里的动物。

　7．春天里的活动。

　 二、各类话动

　(一)手指游戏

　1．看，看，看

　看，看，看!(随着手势眨眼睛)

　三只小鸟在树上。(伸出三根手指)

　一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指)

　一只会唱歌，(指着食指)

　还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状)

　2．雨点

　下雨了，

　下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板)

　嗒嗒――滴答，

　嗒嗒――滴答，

　下雨了。

　3．吓人的毛毛虫

　我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(眨眼)

　在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状)

　它待在那里我知道为什么，(慢慢站起)

　因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊)

　4．我的花园

　这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上)

　我将仔细耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作)

　一些鲜花种子，

　我将种在这里。(种植动作)

　阳光将灿烂地照射，(用手做环状)

　雨水也将会降落，(让手指摇动至膝)

　我的花园将花团锦簇，

　长得又高又直。(手合在一起，慢慢向上伸展)

　5．毛毛虫

　你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下)

　它说“我想打一个盹。”

　它开始在地板上爬，(右手在左臂上爬)

　为了结一个蛹，它睡着了。

　整个冬天它都睡在床上，

　直到春天来到，它说：

　“醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指)

　睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看)

　“看，我是一只蝴蝶!”……它飞走了。

　(两个大拇指互相钩住，手做飞走的动作)

　(二)科学

　1．天气图表

　制作一张天气图表来描述天气情况，比如晴、雨、温暖，寒冷、刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。

　2．温度计

　在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。

　3．发芽的胡萝卜

　从新鲜的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。

　4．草儿生长

　将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。

　5．蚂蚁农场

　可以用一个带盖的大罐子建造一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞。

　(三)模仿游戏

　1．钓鱼

　在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以准备一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增添钓鱼的乐趣。

　2．园艺

　在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，鼓励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。

　3．花店

　收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和目录册放在模仿游戏区，还可以加上收款机和游戏纸币。

　4．春季大扫除

　将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在模仿游戏区。可以为孩子们准备一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。

　(四)艺术和手工

　1．蝴蝶翅膀

　将一张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对折并按压，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。

　2．毛茸茸的柳树指纹

　用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。

　3．风筝

　为孩子们准备一些钻石形状的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们准备描好钻石形状的纸，让他们按纸上描好的形状剪出来，这将给孩子们提供一个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。

　(五)大肌肉运动

　1．风车

　孩子们可以站着，将胳膊从一边摆动到另一边，装成风车的样子。

　2．水坑

　用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。

　3．毛毛虫爬

　在模仿活动时间内，孩子们可以模仿毛毛虫的动作爬。

　(六)数学

　1．数种子

　在索引卡片上标出一个数字，卡片上的数字可以根据孩子们数概念的发展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。

　2．昆虫排序

　用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。

　(七)社会学习

　1．动物宝宝

　收集动物和它们幼小时的，将成年动物的放到一个篮子里，幼小动物的放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。

　2．春季大扫除

　给每个孩子提供一个纸袋来收集公园里、家周围或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应该教导孩子们洗手。

　3．春季着装

　准备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。

　4．春天的衣服

　收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到模仿游戏区。

　(八)集体活动(游戏，语言)

　1．里面有什么

　在一个大盒子里面放一些春天的东西，包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的一样东西，但不向孩子们展示，而是向他们描述这种东西，并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。

　2．昆虫运动

　在活动间隙内，让孩子们像下列昆虫一样运动：虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。

幼儿园春天的教案 篇4

　活动目标：

　1. 感受歌曲优美的旋律。

　2. 根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。

　3. 体验表演的快乐。

　活动准备：

　1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。

　2.春天的。

　活动过程：

　1，谈话导入。

　（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

　师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

　（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。

　2.学唱歌曲。

　（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示。

　（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

　（3）幼儿轻声跟唱。

　提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。

　3.歌表演。

　（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。

　（2）幼儿自由进行唱编表演。

　小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）

　活动目标：

　1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

　2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。

　3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

　活动过程：

　1.节奏练习。

　（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。 师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

　（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。

　2.学唱歌曲。

　(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?

　(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。

　(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符 。

　(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。

　3.歌表演、

　( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。 (2 )幼儿自由进行创编表演。

　(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目标：

　1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

　2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

　3.养成耐心细致的折纸习惯。

　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1．大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

　2．背景大图一张。

　 活动过程：

　一．出示背景大图。

　1．出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？

　师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说:花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折一些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗？

　二．教师示范折花的步骤：

　师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

　1.（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

　2.教师介绍操作材料。

　师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

　2.幼儿跟学。

　师:请你们选择一张彩色的纸

　三．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

　师:小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

　四．欣赏和评价。

　对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

　师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒！

　花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了！

　 活动反思：

　春天来了，春暖花开，平时在带孩子出来活动时，孩子们发现了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的变化非常感兴趣，活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。在活动中，我一步步的讲解，教孩子一步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不一的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看

中班社会《找春天》优秀教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班春天来了教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班春天来了教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

　 活动准备：

　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　3、春天的。

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

　二、观察。

　1．看，我把春天的景色带到了我们小一班。

　2．提问：

　（1）你在上看到了什么？

　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

　三、感受春天。

　1．我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

　2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

幼儿园小班春天来了教案 篇2

　 教学思路：

　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的.歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　 教学目标：

　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　 教学重点：

　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　 教学难点：

　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　 教具准备：

　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　 教学方法： 聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　 教学过程（）设计表：

　 教学环节

　 教学步骤

　 设计意图

　 一、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　2．“说说”——

　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”——

　师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

幼儿园小班春天来了教案 篇3

　 活动由来：

　俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

　 活动目标：

　1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　 活动重难点：

　柳树发芽了，表示春天来了。

　 活动准备：

　1、《春天》的磁带，录音机。

　2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

　 活动过程：

　一、引入

　师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

　二、认识春天

　1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

　2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

　3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

　4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

　5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

　6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

　 附儿歌：春天来了

　春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

　柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

　大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）

　我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

　三、小结：

　春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

幼儿园小班春天来了教案 篇4

活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　 活动准备：

　1、知识经验准备。

　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。

　创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

　一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

　2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后小朋友有序收书。

　四、游戏活动游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

　六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

小班春天来了教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的中班社会《找春天》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班社会《找春天》优秀教案 篇1

　活动目标：

　1、在大自然中感受，欣赏春天的美丽景色，发现春天的特征

　2、培养幼儿爱护花草树木的情感

　活动准备：

　选择并确定观察的地点

　提醒幼儿穿合适的衣服与鞋子

　活动过程：

　一、出发前告诉孩子活动的内容，提醒幼儿外出活动要注意的事项

　（1）“今天我们要到广济公园找春天，我们一起去看看春天来了，大自然有什么变化，你看到了什么呢？和我们大家一起分享分享，好吗？

　（2）“我们一起来看看，人们穿的衣服与冬天相比有什么不同呢”

　二、组织提示幼儿进行有目的的欣赏，观察

　“谁来说说，我们来到了什么地方，你看到了什么呀？”

　“太阳晒在身上感觉怎么样，什么树发芽了，什么树开花了”

　“树上的小鸟在干什么呀？”

　“小河里有什么？”

　“你还看到了哪些小动物啊？”

　三、请幼儿休息，同时教育幼儿爱护环境卫生，不乱扔垃圾，不随意摘花朵

　组织幼儿回园，并与大家一起交流“我看到的春天”

中班社会《找春天》优秀教案 篇2

　［教学目标］

　1、会认“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。

　3、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

　［教学重难点］

　1、学生自主识字，有感情地朗读课文，能注意语气和重音。

　2、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

　［教学课时］

　2课时。

　第一课时

　教学过程

　一、创设情境，导入新课

　（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板书“春天”）今天，我们一起去找春天。（板书课题：找春天，齐读课题）

　二、初读课文，自主识字

　1、自由朗读课文，画出本课生字，标自然段，读准字音，读通语句。

　2、出示生字卡片。（开火车读，重点指导“遮、触、嫩”的读音）

　3、分组出示词语，指名读，小老师带读。

　杜鹃 棉袄 嫩芽 音符 解冻

　触到 探出 遮遮掩掩 躲躲藏藏

　重点指导：第一组词语表示事物名称，可采用，联系生活经验帮助学生理解；第二组是动词，可通过动作演示来理解。

　4、师范读，学生思考：课文中的孩子们找到的春天是什么样的呢？

　（学生说出自己从文中找到的相关语句即可，不予评价）

　三、研读课文，感悟快乐

　1、轻声读课文第1~2自然段，思考：孩子们是带着怎样的心情去找春天的？

　2、出示第1自然段：春天来了！春天来了！

　思考：春天来了，我们可以做什么呢？你们喜欢春天吗？（学生讨论）

　指名读。（读出春天到来时孩子们喜悦的心情）

　3、指名读第2自然段。

　（1）孩子们在找春天时，做了哪些准备？（出示第2自然段，动词标红）

　（2）谁能来表演一下这几个动作？谁能将激动、等不及的语气读出来呢？（指导重读表示动作的词）

　四、指导书写

　1、课件出示生字“荡”“寻”“杏”。指导学生观察生字占位，找关键笔画。

　2、教师范写，学生书空。（如“荡”是上下结构，上扁下宽，加一加方法识记。）

　3、学生口头组词造句。

　4、学生描红，教师巡视检查。

　五、小结

　春天就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。

　第二课时

　教学过程

　一、复习导入

　1、复习上节课学习的生字、词语。（开火车读）

　2、春姑娘知道我们要找她做游戏，她却藏了起来，你们能帮老师找到她吗？

　二、学习第3自然段，寻找春天

　1、出示第3自然段的第一句话，叠词标红。春姑娘为什么会藏起来呢？（害羞）

　2、指名读第一句话，用轻缓的语气。（女生读）

　3、出示：“我们仔细地找哇，找哇。”小朋友们找到了吗？谁能读出耐心与期待的语气？

　三、自读第4~7自然段，发现春天

　1、“我们”那么仔细地找春天，找到了什么呢？（学生交流）

　2、学习用下面的句式说一说。

　我们找到了（），它就像是春天的（）。（出示课件）

　3、指名朗读这四段话，思考：为什么这样比喻？

　学生自由交流：“探出头来”表现了小草的好奇和惊喜，体会“探”字的好处；“一朵两朵”表现了早开的野花已迫不及待地先睁开眼睛来看看这个世界了；“点点嫩芽”“音符”描绘出树木逢春初吐的芽苞；“叮叮咚咚”“琴声”写出了初春溪水活泼而不张扬的特点。

　4、讨论：你还能从春天里找到什么？可以把它比作什么？

　5、有感情地朗读，指名读，开火车读。

　四、学习第8自然段，感受春天

　1、全班男生齐读第8自然段。

　2、“我们”是怎样找到春天的？春天在哪里呢？（看、听、闻、触）

　（1）出示课件，理解“闻”“触”。

　（2）“我们”看到、听到、闻到、触到了什么呢？（小组交流讨论）

　3、自读最后一句，练习照样子说话。

　（1）出示课件：我们（看到）她在（柳枝上荡秋千）。

　（2）思考文中的省略号：春天还会在什么地方？（给人留下无限想象的空间，告诉大家春天已经来到，就在我们身边，快快去寻找吧，与课题“找春天”相呼应。）

　4、小组比赛读一读最后一段，比一比哪组读得更好。

　五、拓展积累

　1、如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说呢？（学生自由回答）

　2、课后积累描写春天的好词好句，积累一首描写春天的古诗。

　六、指导书写

　1、学习“姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”7个生字。

　2、交流识字方法，注意难字指导：

　（1）同偏旁的字：姑—娘柳—桃—杏

　（2）对比识字：娘—狼桃—跳

　（3）重点指导：

　柳：右边“卯”字的写法，注意不要丢了“撇”画，注意“卩”与“阝”的区别。

　荡：上扁下宽，下部的“汤”字要注意“ㄋ”的写法，最后是两撇，不要多写或漏写。

　［教学板书］

　2找春天找小草眉毛

　野花眼睛

　嫩芽音符

　小溪琴声看闻听触美

　［教学反思］

　开课时我播放了歌曲《春天在哪里》，让学生一边听一边想象春天的美景。把音乐美与语言文字美、图画美融于一体，让学生在美景中赏读课文，引起寻找春天的兴趣。随后，我将课堂交给学生，用简单的提问引导他们去寻找春天，用不同的朗读方式来感受找春天的快乐，并充分结合自身的生活体验来感受作者的这种情感，引导他们主动学习、主动感悟。

中班社会《找春天》优秀教案 篇3

　一、调动积累，激趣揭题

　1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书 ：春天。

　随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。

　2、揭示课题：找春天。

　师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。

　二、感知课文，自学生字

　1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。

　2、在小组交流自学生字的方法。

　3、出示句子，检查自学生字情况。

　A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

　D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

　E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑

　读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写： 探 、躲

　再读句子，看看你有什么发现。

　三、朗读课文，感悟积累

　师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！

　1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？

　全班交流，读通课文。

　2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。

　3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累

　（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解害羞

　（2）47自然段

　A、指名读句子，相机出示填空题：

　（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴声吧？

　B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）

　引导学生进行问答式的口语训练：

　例：

　问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　答：小草从地下探出头来，那是春天的`眉毛。

　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

　C、多种形式的朗读，积累背诵引读、表演读等

　（3）第8自然段

　我们继续去找春天，她还会在哪里呢？

　朗读第3句。 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑

　由这几句话，老师想到一些古诗：

　杨柳绿千里，春风暖万家。

　黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

　春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？

　感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。

　四、自主积累，练习背诵

　多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。

　五、走进校园，寻找春天

　春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。

　鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。

　六、课外拓展，迁移运用

　出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读

　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

　这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的小班春天来了教案，希望对大家有所帮助。

　小班春天来了教案 篇1

　活动目标：

　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

　活动准备：

　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　3、春天的。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天与冬天有什么不一样的地方？

　2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草与花儿都长出来了。

　二、观察。

　1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。

　2．提问：

　（1）你在上看到了什么？

　（2）春天的花草与树木是什么颜色的？

　3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

　三、感受春天。

　1．我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

　2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

　小班春天来了教案 篇2

　教学过程：

　一、音乐导入，创设情境。

　1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。

　2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？

　瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！

　走！我们一起去找春天啦！

　在音乐声中，教师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种平等和谐的氛围，提供了一种自由学习的情境。

　二、手拉手找春天。

　学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到校园里找春天。

　音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找，通过寻找得到发现，获得自信。

　三、尽情说春天。

　过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？

　师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的同学听一听！

　1、同学之间自由说。

　2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。

　总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。

　过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？

　3、学生介绍大自然里的春天。

　孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。

　四、赞春天。

　1、背诵描写春天的诗句。

　师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？

　2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？

　3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

　春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。

　五、介绍作品（学生把自己准备好的作品向同学介绍）

　学生在刚才交流时进一步进行语言交流，在交流中语言得到提炼，同伴的合作交流得到体验。

　小班春天来了教案 篇3

　课前准备：

　1.观察早春的景色。找一找，画一画。

　2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

　教学过程：

　一、揭题审题。

　(学生们借助拼音自读说话提示)

　二、指导看图。

　1.指导有顺序的观察。

　出示：观察顺序：从上到下

　(注拼音)从远到近

　2.说话练习。

　A.上面(空中)有些什么春天的景物?

　根据学生们回答，在图中贴上

　lántiānbáiyúnyànzi

　蓝天白云燕子

　(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话?

　说得美一些。

　(2)谁能用“燕子”说一句话?

　说得有趣一些。

　(3)谁把这两句话连起来说一说?

　B.下面的景物咱们能按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)

　gāo shān mài miáo xiǎo cǎo chūn sǔn

　高山 麦苗 小草 春笋

　liǔ shù táo huā hái zi

　柳树桃花孩子

　逐一说好每一种景物。

　C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)

　三.游戏：《春游》

　1.出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

　2.渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

　3.穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)

　春暖花开春色满园春光明媚春意盎然

　春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭

　4.爬“标点坡”：

　小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

　5.进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

　四.作业：

　把自己找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。

　小班春天来了教案 篇4

　活动目标：

　1．初步感知春天天气和花草、树木特征，能发现身边自然景色变化。

　2．乐意在老师引导下观察初春景色，喜爱春天。

　活动准备：

　1．选择花草树木、变化明显，并有迎春花地方。

　2．散步时带领幼儿观察发芽树。

　3．《幼儿画册》（第一册P28）和配套挂图。

　活动过程：

　1．春天真舒服--到户外感受春天天气。

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　2．花草、树木怎么了--观察春天花草、树木。

　（1）带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　（2）与幼儿边走边欣赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　3．我找到了春天--表达自己发现。

　（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　（2）引导幼儿运用恰当词汇表达。

　（3）带幼儿到户外游戏。

　小班春天来了教案 篇5

　教学目标：

　1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

　3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

　4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

　教学重点：

　能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　教学难点：

　能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

　教学方法：

　视听唱法结合

　教学工具：

　多媒体、琴、打击乐器等

　教学过程：

　第一课时

　一、创设情境，故事导入

　从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

　二、学唱新歌

　1．引导学生看歌曲插图

　提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

　我们为大树做过什么？

　2．律动练习（小鸟飞）

　3．按节奏读歌词

　4．听全曲，感受歌曲的情绪。

　5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

　6．分句模唱法解决难点。

　7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

　8.师反馈教学效果（强调休止符）

　9.引导学生处理歌曲

　大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？

　10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

　三、分组创编，角色表演。

　（1）学生分小组合作编排歌表演。

　（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）

　（3）全班表演。

　（4）师引导学生自评、互评

　四、课堂小结。

　小班春天来了教案 篇6

　一、单元教材分析：主题《春天来了》

　太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦……

　随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，会慢慢的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。

　春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿提供这样发展的契机。

　二、家园合作中需要家长配合的问题：

　1.请家长有空时陪孩子户外游玩；

　2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物，认识它们并乐意观看它们的活动。

　三、讨论主题中各领域的教学设计

　1.教学理念2.教学目标3.教学重难点4.教学流程预设5.设计意图

　活动反思与建议

　备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。

　小班春天来了教案 篇7

　一、活动教材

　春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

　二、活动目标

　1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）

　2、感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）

　三、活动重难点

　重点：感知春天，了解春天的特征。

　难点：感知春天美，尝试欣赏春天美。

　四、活动准备

　1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

　2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）

　3、一首有关于春天的歌曲。（春天的）

　五、活动过程

　1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

　在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

　2、借用了解春天的特征，感受春天的美。

　出示春天的，让幼儿感受春天美。

　在这一环节中，让幼儿看，系统了解春天的特征，感受春天美。

　3、完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。

　将剪好的`柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

　4、播放歌曲，结束活动。

　播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

　小班春天来了教案 篇8

　活动目标：

　1、通过观察，了解春天的一些显著特征。

　2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。

　3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。

　4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

　5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

　活动准备：

　1、一些春天的卡片和白纸若干张。2、幼儿用书、教学挂图、练习册

　活动过程：

　1、出示挂图，引导幼儿看图观察。

　（1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？

　（2）教师总结。

　2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。

　（1）教师提出到户外观察的要求。

　（2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。

　（3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。

　3、集体制作“美丽的春天”图画。

　小班春天来了教案 篇9

　活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　活动准备：

　1、知识经验准备。

　活动前老师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。

　创设主题墙面“春天来了”。

　活动过程：

　一、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　二、感知理解活动 1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三、体验活动

　1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后幼儿有序收书。

　四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　五、创造活动

　老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿尝试表演创编的诗歌。

　六、结束活动

　交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

　小班春天来了教案 篇10

　教学思路：

　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　教学目标：

　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　教学重点：

　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　教学难点：

　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　教具准备：

　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　教学方法：

　聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　教学过程设计表：

　教学环节教学步骤设计意图

　一、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　2．“说说”——

　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”——

　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　二、感受体验1

　（听听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　5．“听听比比”——

　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　生：小提琴。（出示小提琴图）

　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　生：钢琴。（出示钢琴图）

　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　三、感受体验2

　（唱唱创创）1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　2．学唱歌曲

　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　C．按节奏读歌词。

　D．听唱歌曲。

　3．唱唱创创

　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　4．课外延伸、环保教育

　师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　（播放动画片段）

　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　四、鼓励评价

　课堂小结1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。