今天的天气真呀真正好_今天的天气真呀真正好我和奶奶去呀去买菜青菜绿油油呀

1.幼儿园中班音乐公开课教案《买菜》含反思

2.大班教案

3.买菜大班音乐活动教案

幼儿园中班音乐公开课教案《买菜》含反思

　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐公开课教案《买菜》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 一、活动目标

　1、幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　2、幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 二、活动准备

　物质准备：一辆小推车和蔬菜的，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

　经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

　 三、活动重难点

　中间部分的说唱。

　 四、活动过程

　（一）通过游戏，学习歌曲中说唱部分

　1、"卖菜啦！卖菜啦！"教师边吆喝边推着小推车进入活动室，"请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜？"

　2、教师出示蔬菜，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

　（1）师："小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？"教师一一出示蔬菜，请幼儿说一说上的蔬菜是什么，什么样子的。

　（2）幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆，并按顺序贴在小推车的前排。

　3、通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

　教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

　师唱："青菜绿油油呀，大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜？你要买什么菜？"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

　4、通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

　（1）给歌词重新排列顺序。

　师："我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜的顺序排好。

　教师边唱边请幼儿上来送，并按顺序排好。

　（2）检查的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

　师："孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

　5、通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

　（1）幼儿看图，第一次学唱。

　师："你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的`歌。"幼儿看跟着老师演唱一遍。

　（2）根据要求，幼儿第二次学唱。

　师："我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢？要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

　（3）教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

　（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　1、学唱歌曲的第一句。

　师唱："今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。"然后请幼儿一起跟唱一遍、

　请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

　2、请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜从小推车里拿到篮子里。

　3、学唱最后一句。

　师唱："买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿！"然后请幼儿一起唱一遍。

　（三）通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏，创编歌词。

　师："货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢？"请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的，补充进货架里。

　附歌词：

　今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

　 活动反思：

　《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际情况，同时我认为活动的开展不在于名称的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。

　活动的开始部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据节奏、编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。

大班教案

　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 活动目的

　1、启发幼儿在观察小猫的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。

　2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。

　3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。

　 活动准备

　1、连环画纸若干。

　2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。

　3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。

　4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

　 活动过程

　一、用木偶小猫表演形式引出课题。

　1、木偶小猫：小朋友们好!我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示)。我的

　许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好?木偶小猫：“好!谢谢小朋友们，再见!”

　二、教师出示、讲解范画。

　教师出示范画：

　(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：

　(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。

　(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。

　(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。

　(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

　教师出示范画

　(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：

　(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。

　(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。

　(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。

　(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮

　助别人的好孩子啊!”

　三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。

　1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。

　2、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。

　3、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。

　四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。

　1、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。

　教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。

　2、幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。

　3、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。

　五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。

　六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。

　 活动延伸

　小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。

大班教案 篇2

　 设计意图：

　幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　我从孩子的生活实际出发，设计了大班歌唱活动"买菜"。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。

　 活动目标：

　1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣。

　2、根据自己的生活经验仿编歌词。

　 活动准备：

　相关PPT、歌曲《买菜》

　 活动过程：

　一、导入听音乐进教室《幸福拍手歌》，幼儿跟着音乐做动作。

　二、新授

　1、谈话：

　师：小朋友们，今天老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？（出示老奶奶和小朋友的.）你们看老奶奶手里拿的是什么啊？（篮子）请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？（幼儿自由回答）

　师：老师告诉你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！（出示太阳）

　师：今天的天气怎么样啊？（好）

　师：今天的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转（出示市场场景）

　师：小朋友们，你们看市场多热闹啊！说一说市场都有卖什么的？（请幼儿自由发言）

　师：小朋友们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？

　今天老师就和小朋友们学习一首新的歌曲名字叫"买菜"。请你仔细听听奶奶都买什么菜了？

　2、播放歌曲买菜

　（1）听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。

　教师：这首歌有三部分，有唱的，有说的。第一部分是唱的，中间是说的，最后又是唱的。

　（2）歌词捉迷藏，请幼儿根据自己听到的，猜歌词。可重复再听一遍音乐。

　3、学习歌词出示图谱说歌词，并能加入动作表现歌词。

　4、学习歌曲教师逐句教唱两遍，教师和幼儿创编动作表演唱

　三、仿编歌词

　1、谈话：小朋友们，你们都和谁去过市场？（幼儿自由回答）请你试着唱唱！

　幼儿尝试演唱。如：今天的天气真呀真正好，我和爸爸去呀去买菜。

　2、仿编中间说唱部分，请幼儿大胆表现。

　谈话：当东西很重的时候，我们除了可以说"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我们还可以怎么说呢？（幼儿自由回答并试着演唱）2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。

　四、结束活动

　请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，两位小朋友合作站好，请一个小朋友扮演奶奶，一个小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

大班教案 篇3

　设计意图：

　大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式。为了更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自编减法应用题。首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法，然后让幼儿结合练习自编应用题。再过渡到联想生活实际编应用题，最后让幼儿根据，编题、说题、写题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。

　活动目标：

　（1）教幼儿初步学习自编减法应用题。

　（2）根据数字或算式进行仿编、创编减法应用题。

　（3）培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿口语表达能力。

活动准备：

　教学挂图、数字卡片、若干、幼儿人手、一份操作图

　活动过程 ：

　一、巩固复习加法应用题，以问答形式回答所提问题。

　二、学习看图自编减法应用题。

　情景导入：

　今天老师给小朋友们带来一幅美丽的挂图请小朋友们根据内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？

　（1） 出示挂图边提边问回答，图中有什么？根据老师所提的问题。谁能把这一幅完整复述出来（个别幼儿复述）树上原来有5个苹果，落下2个苹果，还剩下几个苹果？

　（2） 提问，这是运用了什么方法？请一名幼儿把算式写出来，刚才老师让小朋友根据挂图完整的吧这幅图复述出来，这种形式就是减法应用题，应用题有他必然条件，一件事，两个数字一个问题，这是应用题的基本结构，那么老师让小朋友根据老师给你们讲的上述条件请小朋友们看图编一编减法应用题。

　（3） 出示小鸟，请幼儿根据仿编应用题，并把算式写出来

　三 尝试用数学创编减法应用题

　为了加深对减法应用题的理解，让幼儿根据老师出示的两个数字进行创编如8.2请小朋友利用这两个数字创编几道不同的减法应用题，鼓励创编好的幼儿

　四 探索用减法算式创编应用题

　进一步加深巩固，让幼儿根据减法算式进行创编 如9-3=？

　五 自由发挥编减法应用题，并列出算式

　六 游戏操作练习：

　老师给小朋友每人带来一个小礼物，但是礼物上是有要求的，必须根据礼物上的内容编出减法应用题才能把礼物送给你

　七 延伸活动：

　请小朋友带着礼物回家给爸妈编应用题

大班教案 篇4

　 活动设计背景

　由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。

　 活动目标

　1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

　2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

　 教学重点、难点

　重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

　难点：游戏规则的掌握。

　 活动准备

　1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

　2、 歌曲《娃哈哈》录音、录音机

　3、纸杯人手一个

　 活动过程

　教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

　一、导入部分

　1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？

　2、你知道它能怎样发出声音吗？

　3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

　二、新授

　1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）

　2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》

　3、把全班幼儿分成五组，每组8人

　4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难

　第一关规则：一拍一动，

　第一拍双手端起纸杯，

　第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

　（教师示范，引导幼儿练习）

　第二关规则：第一、二拍拍手，

　第三、四拍传纸杯（教师带幼儿练习）

　第三关规则：第一、二拍拍手，

　第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，

　第五、六拍在拍手，

　第七、八拍传纸杯

　（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）

　三、结束部分

　集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）

　四、活动延伸

　除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！

　 教学反思

　本次活动我用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

　本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

　1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

　2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

　在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

大班教案 篇5

　 教育目标：

　1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。

　2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。

　3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书

　 活动过程：

　1、观察封面，感受故事人物形象。

　（1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的感觉怎么样？还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？

　（2）教师翻开扉页，进入故事。

　教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。

　2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。

　（1）教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。

　提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想？

　（2）教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。

　教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。

　幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。

　提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？

　3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。

　提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？

　请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。

　4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。

　5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。

　提问：你发现了什么？大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么？你从哪里看出来的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉？

　6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。

　教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。

　7、幼儿交流阅读后的感受。

　提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？

　教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。

大班教案 篇6

　 目标：

　1、通过动手操作，区别各种图形。

　2、初步学习运用语言进行交往。

　3、使幼儿在轻松的环境中学习。

　 准备：

　1、各种图形若干（有难有易），胶水。

　2、各种图形宝宝。

　3、活动室四周的各图形宝宝。

　 重点 ：区别图形

　 难点 ：学习交往

　 过程：

　一、师：今天，老师请来了一些图形朋友，看是谁呀？（出示各种图形宝宝，幼儿讲出各图形的名称）。

　二、发出哭声，是谁在哭呀？师引导幼儿看四周的图形宝宝。

　师：宝宝你为什么哭呀？原来宝宝没有朋友，很不开心，那怎么办？（幼儿讨论）

　帮图形宝宝找朋友。

　师：图形宝宝说，要请朋友帮忙找和它一样形状的图形宝宝，并且要将一句好听的话，梯形宝宝我帮你找到了好朋友，你现在开心吗？

　三、幼儿动手，师巡回指导，帮助幼儿学习讲好听的话。

　四、唱歌：好朋友。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、练习侧走的能力及动作的协调性。

　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

　 活动准备：

　1、人手一只球

　2、箩筐四只

　3、螃蟹头饰一个

　 活动过程：

　 一、热身运动

　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做

　运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

　2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　 二、探索练习

　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？

　3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　 三、合作运瓜

　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

　2、个别幼儿进行交流示范。

　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　 四、游戏运瓜比赛

　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？

　2、再次比赛。

　 五、结束

　1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。

　2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

大班教案 篇8

　大班的孩子，已经从单纯的关注自我转到关注由我和自然现象的互动引发的变化上来了。我们以“过去-现在-将来”为主线设置活动，让孩子们了解“我”是怎样来的，同是引领孩子们从认识自己的变化到认识他人的变化，体验成长的快乐。另外，还渗透了让孩子们了解长辈对自己的关心爱护，学会感恩和关心他人。

　活动目标：

　1、通过开展主题活动，体验毕业离园时的惜别之情。

　2、从多方面了解自己和他人的变化，留下孩子的成长足迹。

　3、引导孩子们学会关心他人，以积极的态度去面对一切，憧憬未来。

　 活动时间： xxx年小小月

　 活动地点： x幼儿园

　活动人员： 跨越组全体人员及家长

　活动准备：

　1、制定并下发活动方案以及“成长足迹”，教师制作样本供家长参考。

　2、向家长说明活动要求，广泛征求家长的意见，与家长取得共识

　活动内容：

　活动倡议：

　1、成长的足迹成长的精彩

　“走过幼儿园的快乐生活，留下一串串足迹，当我长大后，它就是我最最宝贵的甜蜜回忆！”本学期家长们为幼儿制作成长手册。围绕成长手册的艺术性、教育性、参与性、丰富性、创意性等几个方面的整体效果，每页内容、美感等展开评比。过程中，我们让家长和孩子们逐一介绍了自己制作成长手册的特色、体会。

　在成长手册中，有幼儿在园表现、精彩活动掠影、幼儿美工DIY等内容巧妙地装入手册。沿着一串串足迹，我们可以清楚地看到孩子快乐成长的过程，看到每个年龄段孩子不同的精彩瞬间，从中我们和家长也会体会到那甜蜜的回忆。在本次活动中家长们将会更深刻的了解幼儿，细致地解读幼儿，让幼儿成长册能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程，记录孩子成长的足迹，更能成为孩子成长精彩的见证。

　2、幼儿成长手册评比活动

　我们将通过毕业典礼将家长们制作好的“成长记录册”进行展示，让更多的家长看到孩子们在幼儿园的点点进步，看到家长们与老师的辛苦，让孩子学会感恩。

　活动意义：

　这是孩子们在幼儿园的最后一个学期了，家长和老师们用心的记录下了对孩子们最殷勤的期盼，从依依呀呀的儿歌到充满感情的故事，给家长们的惊喜不止这些，孩子们将告别幼儿园，成为一名小学生，老师和爸爸妈妈们希望你们好好珍惜在这里即将结束的快乐时光

　通过活动，孩子们不仅将自己四年的幼儿园生活做了回顾，更加培养了幼儿感恩幼儿园、感恩老师、感恩父母的感激之情。

买菜大班音乐活动教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的买菜大班音乐活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

买菜大班音乐活动教案1

　 活动目标：

　1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。

　2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。

　3.借助图谱理解歌词。

　 活动准备：

　（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

　 活动流程：

　1、谈话导入：

　你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

　2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。

　孙子和奶奶买了些什么菜？

　3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

　1）、教师范唱歌曲。

　孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

　2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

　师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？

　3）、教师再次范唱。

　歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。

　4、幼儿学唱歌曲。

　1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。.

　5、歌曲仿编。

　1）、教师出示蔬菜。

　师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

　2）、幼儿集体选图仿编。

　3）、幼儿相互仿编。

　6、幼儿集体表演唱。

　 活动反思：

　这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。

　以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。 在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油?大又好呀?后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

　都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。

　在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。

买菜大班音乐活动教案2

　 活动目标：

　1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

　2、借助图谱理解歌词，当被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

　3、在轻松欢快的律动中，能根据音乐特点，大胆创编动作。

　4、感受劳动的乐趣，乐意为爸爸妈妈分担家务活。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、食物、背景图。

　2、音乐磁带。

　 活动过程：

　一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律

　师：“孩子们，今天老师带你们去逛超市，好吗？汽车来了，让我们出发吧，。”放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、教师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：

　师：“看到红绿灯呀，我们怎么做？”幼：“看到绿灯行呀，红灯就要停”

　师：“看到老奶奶呀，我们怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，我们就让座”

　师：“汽车到了站呀，我们怎么做？”幼：“汽车到了站呀，一个挨一个”

　师“到了超市门口，心情怎么样？

　幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴”

　2、进行发声练习：师：“刚才小朋友都说很高兴，我们高兴地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。

　二、学唱歌曲

　师：“平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜？买过什么菜？”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡，引入课题。

　1、教师出示，引导幼儿观察图谱并提炼歌词：

　图一：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”

　图二：“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”

　图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”

　图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”

　（教师借助肢体语言或形象比喻，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词）

　2、教师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听是

　.哪里，说的是什么？教师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么？（重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。）

　3、幼儿学唱歌曲。（1）带领幼儿按节奏把歌词读熟。（2）幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。

　4、玩“藏图”游戏，熟唱歌曲。

　（1）教师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲

　（2）“现在老师把2—3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？”（教师遮盖2－3种菜，幼儿演唱）

　（3）“现在没有菜了，你们还能唱出来吗？”(教师把全部拿掉，幼儿演唱)

　（4）以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲，鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。

　5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法

　教师：今天我们是怎样学会这首歌的？有的小朋友是看的，可是最后全部被遮盖掉了，你们不看也唱出来，这是为什么呢？说明的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。

　三、复习律动，大胆创编“包饺子”的各种造型动作

　老师“今天，我们在超市买了这么多的菜，好高兴，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜，今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。

　1、播放“喜洋洋”的音乐，全体一起复习“包饺子”律动。

　2、小朋友就坐，教师谈话贯穿感恩教育

　3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作，在双圆形中两两结伴进行律动。

　4、 小结，在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。

买菜大班音乐活动教案3

　 活动目标：

　1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

　2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

　3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　 活动重、难点：

　1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

　2、难点是要求幼儿合作演奏。

　 活动准备：

　1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋、母鸡、青菜、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆、菜篮子各一个。

　2、节奏乐谱：

　3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

　4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

　 教材分析：

　本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。

　 活动一

　 活动目标：

　1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

　2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

　 活动重点难点：

　1、重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

　2、难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。

　 活动准备：

　1、老奶奶头饰一个，鸡蛋、母鸡、青菜、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆、菜篮子各一个。

　2、节奏乐谱：

　3、超市一角区角布置。

　 活动过程：

　（一）组织教学：歌曲《好娃娃》

　（二）游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。

　师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。

　师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢？（教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法）

　幼儿大胆回答出自己的做法：（）教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》（此环节帮幼儿熟悉了歌词内容）

　（三）新授：

　1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏

　2、教师有节奏的教读歌词。

　3、提问：（引导幼儿用歌词内容回答）

　（1）今天的天气好不好？

　（2）谁和奶奶去买菜？

　（3）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。（教师根据幼儿的回答出示或实物模型和形影的字宝宝。）

　（4）鸡蛋怎么样？

　（5）青菜怎么样

　（6）母鸡怎么样

　（7）鱼儿怎么样？

　（8）还卖了什么菜？（引导幼儿有节奏的说出）

　4、教师示范演唱歌曲：（教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》）。

　5、教师清唱逐句教唱歌曲。（教师注意强调反复记号的唱法。）

　6、教师弹琴逐句教唱。

　7、教师和幼儿共同表演唱。

　8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。

　 巩固练习：

　放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的.小朋友。

　 延伸活动：

　绘画：《我喜欢的菜》。

　 活动二

　 活动目标：

　1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。

　2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

　3、引导幼儿学看乐谱打节奏。

　 活动重点难点：

　1、重点：培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

　2、难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。

　 活动准备：

　1、节奏乐谱：

　2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

　3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

　 活动过程：

　（一）组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》

　（二）欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。（教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。）注意：教师极力表现出歌曲的欢快情绪。

　（三）出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。

　（四）请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。

　 巩固练习：

　师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的情绪。

　 活动延伸：

　把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。

　 活动反思：

　本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的 快乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情， 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。

　小百科：奶奶是一个汉语词汇，读音为nǎi n

买菜大班音乐活动教案4

　 设计意图：

　幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　我从孩子的生活实际出发，设计了大班歌唱活动"买菜"。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。

　 活动目标:

　1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣。

　2、根据自己的生活经验仿编歌词。

　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　 活动准备：

　相关PPT、歌曲《买菜》

　 活动过程：

　一、导入听音乐进教室〈〈幸福拍手歌〉〉，幼儿跟着音乐做动作。

　二、新授

　1、谈话：师：小朋友们，今天老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？（出示老奶奶和小朋友的）你们看老奶奶手里拿的是什么啊？（篮子）请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？（幼儿自由回答）师：老师告诉你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！（出示太阳）师：今天的天气怎么样啊？（好）师：今天的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转（出示市场场景）师：小朋友们，你们看市场多热闹啊！说一说市场都有卖什么的？（请幼儿自由发言）师：小朋友们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？

　今天老师就和小朋友们学习一首新的歌曲名字叫"买菜"。请你仔细听听奶奶都买什么菜了？

　2、播放歌曲买菜

　（1）听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。

　教师：这首歌有三部分，有唱的，有说的。第一部分是唱的，中间是说的，最后又是唱的。

　（2）歌词捉迷藏，请幼儿根据自己听到的，猜歌词。可重复再听一遍音乐。

　3、学习歌词出示图谱说歌词，并能加入动作表现歌词。

　4、学习歌曲教师逐句教唱两遍，教师和幼儿创编动作表演唱

　三、仿编歌词

　1、谈话：小朋友们，你们都和谁去过市场？（幼儿自由回答）请你试着唱唱！

　幼儿尝试演唱。如：今天的天气真呀真正好，我和爸爸去呀去买菜。

　2、仿编中间说唱部分，请幼儿大胆表现。

　谈话：当东西很重的时候，我们除了可以说"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我们还可以怎么说呢？（幼儿自由回答并试着演唱）2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。

　四、结束活动请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，两位小朋友合作站好，请一个小朋友扮演奶奶，一个小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

　 活动反思：

　这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。

　以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗?”你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油?大又好呀?后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

　都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。