小学数学天气播报_数学天气小报怎么画

1.小学数学教案

2.二年级数学小知识儿歌

3.2021教师资格考试：小学数学《条形统计图》教案

4.请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~

小学数学教案

　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的小学数学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学教案 篇1

　第一课：快慢

　教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢

　教学目标：

　1.理解快慢的概念

　2.应用：学会简单的练习

　3.培养学习兴趣

　教学重点：教会概念的理解

　教学难点：学生对于概念的建立

　教学课时：5课时

　一、复习

　1.读123，跟老师读，请同学读

　2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。

　二、新授

　1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。

　2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）

　叔叔在干什么？（开汽车）

　根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）

　3.请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。

　4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。

　三：游戏

　抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。

　教学反思

　快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解这两个概念。教学过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！

　第二课：远近

　教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近

　教学目标：

　1.理解远近的概念

　2.学会简单的练习

　3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中

　教学重点：教会概念的理解

　教学难点：学生对于概念的建立

　教学课时：5课时

　一:复习

　1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答

　2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。

　二:新授

　1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?

　你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能)

　他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远走廊的啊姨在干什么啊?

　能不能看清楚啊姨的脸啊?(能)

　啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近

　师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近!

　2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友)

　你们猜猜他们想干什么?(上厕所)

　你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)为什么?(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远)

　请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远

　3.同学伸出小手,把手放在脸上，然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近.推开就离脸远.

　4.实物演示:先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远.

　堂上练习:看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小朋友都要说一说，说得不对的改正，说对的给予表扬.

　三:游戏请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,远离老师的时候跟老师挥挥手.

　教学反思

　远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或者教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活中要注意教学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理解概念。

　第三课：厚薄

　教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P10-11厚薄

　教学目标：

　1.理解厚薄的概念

　2.学会简单的练习

　3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中

　教学重点：教会概念的理解

　教学难点：学生对于概念的建立

　教学课时：5课时

　一：复习

　1.出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远,要求每个同学都要回答.

　2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。

　二：新授

　1.导入师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷）

　数一数你们穿了多少件衣服啊？

　暖不暖啊？请一个同学回答.（暖）

　师：让老师摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上写上厚。

　冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目：厚薄。读三次。大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄。

　2.分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。

　师：请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。

　3.实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，请每一个同学摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服，看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。

　了解厚薄衣服的特点后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬。

　4.看图，辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚的被子，还是薄的被子啊？（厚）请看看这图，那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。

　三：堂上练习

　看图说一说哪条裤子厚？哪条裤子薄？

　在厚的衣服下画√，在薄的书本下画○

小学数学教案 篇2

　教学目标：

　1．使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法。

　2．能熟练地进行竖式计算。

　3．通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。

　4．培养学生的归纳概括能力和操作能力。

　5．培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。

　教学重难点：掌握两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算。

　教具准备：条幅、flash课件、题卡、小黑板。

　学具准备：小棒、计数器。

　教学过程：

　一、旧知作引，做好铺垫

　口算并说出算法：

　32＋7＝ 30＋23＝ 21＋7＝

　40＋35＝ 28＋60＝

　二、合作探究，获得新知

　（一）动画激趣，导入新知。

　出示flas。内容是刚开学不久，值周老师到一年级教室清点人数。老师问班长王明：“班上有多少名男同学，多少名女同学？”王明说：“有23个男同学，25个女同学。”老师问班上一共有多少个同学？这时动画暂停，老师提问，你能回答这个问题吗？用什么方法计算，怎样列式？待学生回答后，师说：“让我们看看王明是不是这样做呢？继续播放动画。老师板书题目和算式。用写好的纸条贴上去。让学生观察算式特点。从而引出课题《两位数加两位数》

　（二）动手操作，形成表象。

　师问：“同学们，能不能用自己喜欢的方法计算一下。”自由计算，老师巡视，适时帮助学困生。等学生有80%完成后，抽生汇报。可能有以下几种算法。

　生1：口算法：23＋20＝43 43＋5＝48或者20＋25＝45 45＋3＝48 20＋20＝40 5＋3＝8 40＋8＝48。

　生2：摆小棒法。先摆2捆零3根再摆2捆零5根。最后合计4捆零8根。学生边说边演示。

　生3：先在计数器上的十位拔2个珠子，个位上拔3个珠子。然后在十位上加2个珠子即4个珠子，个位上加5个珠子即8个珠子合起来是48。学生边说边演示。

　生4……

　学生在说算法时老师适时板书，用纸条写好。十位和捆数用一种颜色，个位和根数用一种颜色。然后再出示多媒体让学生进一步感知三种算法。注意课件制作时在相同数位对齐时重点闪烁。

　（三）抛出问题，合作解决。

　我们以前所学的算式是横着放的是横式，还有一种是竖着放的叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。

　1．媒体展现，感知竖式。

　3 5 6 8 7 8 5 3 5

　＋4 2 －1 5 －1 4 2 ×3

　7 7 5 3 6 4 3 1 0 5

　2．小组合作 探究新知。出示小黑板出现探究问题

　a、根据屏幕展现及摆小棒、用计数器的方法列出竖式。

　b、为什么这样列式，说出理由。

　c、在列竖式中应注意什么，怎样计算。学生合作，老师巡视，适时点拔。

　3．小组汇报 合成新知。

　通过小组收集可能有以下几种列式方式。

　2 3 2 3 2 3 2 5

　＋2 5 ＋2 5 ＋2 5 ＋2 3

　4 8 2 5 5 2 7 3 4 8

　师问：“出现以下几种情况，你赞成那种为什么？（根据前面所做，中等以上学生都很容易看出1.4是对的。2.3是错误的。）赞成的说明理由，不赞成的也说明原因，在部分学生的发言中接受新知。学生说不完整时，老师适时补充，（算理是个位是3个一加上5个一；十位是2个十加上2个十；只有相同数位上的它们的计数单位是统一的，所以才能相加）每位所表示的意义不同。在说明注意什么时，学生能归纳出相同数位对齐，在对从个位加起还是从十位加起有些迷惑。老师首先肯定两种都可以，同时说明在实际生活中要注意算法的优化。并列举从个位加比十位加方便快捷。从而顺得成章地得出结论。同时板书。相同数位对齐，从个位加起。让学生读理解重点词语。自己写一写同桌互相检查看谁写得更好，指导书写。

小学数学教案 篇3

　教学内容

　义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第89~92页例1、例2及课堂活动。

　教学目标

　1、能按照一定的标准，用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。

　2、进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。

　3、体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。

　4、让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。

　教学过程

　一、创设情景，激发兴趣

　(1)观看主题图(制成的动画)——环保站的工作人员工作的情景：

　①环保站工作人员工作的情景——监测空气质量。

　②小丽爸爸与工作人员之间的对话——昨天和今天的空气质量状况。

　(2)教师：看到些什么、

　二、探索新知

　(一)出示例1

　下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况：

　某地区4月份空气质量状况统计表

　空气质量状况优良轻度污染合计

　天数(天)717630

　(1)学生观察统计表。从表中可以获得哪些数学信息？

　(2)学习统计图。

　①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图等）

　②出示教科书第90页的统计图

　教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？

　③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。

　让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。

　让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。

　(二)教学例2

　(1)学生观察四(1)班男同学身高记录表。

　教师：你从表中了解到了哪些信息？

　教师引导：全班男生合在一起统计，人数太多，男同学身高的状态比较混乱，可以分段整理数据。

　(2)学生完成统计表。

　①将学生分为5个小组，分别按身高段统计一个部分。

　②将5个组的数据汇总。

　③要想得到全班的数据，该怎么办呢？(求出合计)

　(3)根据统计表完成统计图。

　学生独立完成统计图。

　(4)回答第92页的两个问题。

　学生还可以根据统计图提出其他的数学问题，并解答。

　(三)练习

　完成第92页的课堂活动。

　统计(二)

　教学内容

　义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。

　教学目标

　1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。

　2、能将表格进行完善，并能完成复式统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。

　教学过程

　一、创设情景，导入新课

　教师：明明到三(2)班作“最喜爱的电视节目”调查。调查结果如下：

　新闻：8人动画片：22人体育7人

　电视剧：8人其他：4人

　二、自主探索，体会领悟

　(一)尝试制表

　1、教师：要想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？

　学生：要考虑表应画几列和几行。

　根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有5类，要画5列，加上“合计”要画6列。

　2、学生动手画一个2行6列的表。

　3、填写相关内容。

　(1)写上统计表的名称。

　(2)填写表中的内容和数据。

　4、检查统计是否准确。

　可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。

　（二）出示例4中男生、女生体重情况统计表

　1、观察表，说说表中有哪些信息？

　2、教师：如果将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的。

　能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢？

　3、学生自主讨论，完成复式统计表。

　教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？

　(老师出示复式统计表)

　介绍表头：体重、人数、性别。

　教师：你能将表格填好吗？(学生尝试完成)

　反馈：展示学生做好的统计表。

　教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。(课题：复式统计表)

　教师：从这张表中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢哪一张统计表？为什么？

　三、巩固深化，拓展应用

　完成第95页课堂活动。

小学数学教案 篇4

　 教学目标

　1.通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长.

　2.提高学生综合、概括的能力.

　3.培养学生良好的学习习惯.

　 教学重点

　区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法.

　 教学难点

　正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算.

　 教学过程

　一、复习准备.

　师：我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来复习一下.

　1.怎样计算长方形、正方形的周长?

　长方形的周长=(长+宽)×2

　正方形的周长=边长×4

　2.怎样计算长方形、正方形的面积?

　长方形的'面积=长×宽

　正方形的面积=边长×边长

　那么，周长和面积有什么不同吗?今天我们一起来探讨这个问题.(板书课题：面积和周长的比较)

　二、学习新课.

　出示图形，这是一个长方形，长4厘米，宽3厘米.请同学提出问题，可以求什么?(周长、面积各是多少?)

　师：请同学在自己作业本上，分别求出这个长方形的周长和面积.(订正时，老师板书)

　通过计算你能发现周长与面积有什么不同吗?请根据下面几个问题进行思考.

　投影出示思考题：

　1.周长和面积各指的是什么?

　2.周长和面积的计算方法各是什么?

　3.周长和面积各用什么计量单位?

　在个人思考的基础上，再进行小组讨论.

　 集体讨论归纳：

　1.长方形周长是指长方形四条边的长度和，而它的面积是指四条边围成的面的大小.

　2.长方形的周长=(长+宽)×2

　长方形的面积=长×宽

　3.求周长计算出的结果要用长度单位，求面积计算出的结果要用面积单位.

　师：同学们讲得很好，那么我们能不能简单地概括出面积和周长究竟有哪几点不同呢?

　(在老师的引导下，共同归纳、概括)

　板书：

　面积和周长的区别：

　1.概念不同;

　2.计算方法不同;

　3.计量单位不同.

　师：现在老师有一个问题，要向同学们请教，愿意帮忙吗?

　如果计算正方形的周长和面积，是不是也存在这3点不同呢?(正方形的周长和面积也具备这3点不同)

　师：老师还有一个问题，如一个正方形它的边长是4，会求它的周长和面积吗?

　(学生叙述列式过程，老师写在黑板上)

　师：这两个算式都是“4×4”，这不是完全相同吗?你们怎么能说它们不同呢?

　(讨论一下，然后再回答)

　待学生充分发表意见后，老师再归纳.

　师：周长的4×4是4个边长，式子中的第一个4是4厘米.面积的4×4是4个4平方厘米，所以两个算式虽然都是4×4，但表示的意义不同.

　说明面积和周长是两个不同的概念，因此做题时要特别注意区分，要认真审题.

　三、巩固反馈.

　1.请你用手指出桌面的周长，摸一摸桌面的面积.

　2.出示正方形手帕，请同学指出它的周长和面积.

　3.计算下面每个图形的周长和面积.

　投影出示：

　4.选择正确答案的字母填在( )里.

　(1)一个正方形花坛，边长20米.如果在花坛的四周围上栏杆，栏杆长多少?( )

　(2)一个正方形花坛，边长20米.如果李欣每天早晨围着花坛跑5圈，他每天早晨要跑多少米?( )

　(3)一个正方形花坛，边长20米.如果在这个花坛里种草坪，这个草坪的面积是多少?( )

　A.20×20=400(米)B. 20×4=80(米)

　C.20×20=400(平方米)D.20×4×5=400(米)

　5.计算下面两个图形的周长和面积.

　投影出示

　比较一下，组合后图形的周长、面积，与组合前两个图形周长之和、面积之和有什么相同?有什么不同?(面积相同，周长不同)

　能说说为什么周长不同吗?组合图形的周长指的是哪部分?

　师生共同总结：通过这节课的学习，我们认识到面积和周长有三点不同：1.概念不同;2.计算方法不同;3.计量单位不同.

　课后作业

　1.填表.

　图 形

　边 长

　周 长

　面 积

　长方形

　长18厘米，宽16厘米

　长方形

　长7米，宽4米

　正方形

　12 分米

　2.学校操场的长是110米，宽是90米.它的面积和周长各是多少?

小学数学教案 篇5

　教学内容：

　教材P8页例4。

　教学目标：

　1、知识与技能：认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。

　2、过程与方法：使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的主动探索意识。

　3、情感态度与价值观：增强学生的空间观念。

　教学重点：

　认识简单的线路。

　教学难点：

　用语言描述行走的方向。

　教学过程：

　 一、导入新课

　1、小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去到动物园玩过？今天老师就和你们一起再次到动物园游玩，那么，我们现在就出发，好吗？

　2、揭示课题：认识路线。

　 二、自主探索，小组合作解决问题。

　1、引入：师出示1路车路线图。

　师：有了这张路线图，你们一定能很快知道各个站点在动物园的哪个方向，谁来说一说？

　师：小朋友观察真仔细，你能在小组内说一说1路车的行车路线吗？

　从火车站出发向 行驶 先引导学生在组内说一说，再全班交流。

　师：谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线？

　2、出示动物园的导游图。

　3、师：我们乘坐1路车来到动物园，这里的动物可真不少，谁来说一说有哪些动物？

　4、你最喜欢哪种动物，它在动物园的什么位置？请你在小组内说一说。

　师：猴子在熊猫的什么方向？狮子在大门的什么方向？学生指名回答。接下来由学生提问，学生指名回答。

　5、小朋友真聪明，我这儿还有一个要求：我想从大门出发去看完所有的动物，再从大门出来，我应该先去哪儿，再去哪，请帮我安排一条路线吧。

　a）同桌合作完成路线图。b）指名介绍路线图。c）集体评价。

　 三、达标训练

　1、我来当导游：通过下面的路线图说说从甲地到乙地是如何行进的？途中经过哪些地方？

　2、从动物园向（ ）走到**院，然后，又向（ ）走到少年宫。

　3、从火车站向（ ）走到站前街，又向（ ）走到商店。

　4、从游泳馆向（ ）走到图书馆。又向（ ）走到医院。

　 四、作业布置

　教材P10 5-7题。

小学数学教案 篇6

　 教学内容：

　负数的初步认识，教科书第2～4页例1、例2，

　 教学目标：

　1、知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

　2、能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0

　3、感目标 使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

　 教学重点：

　初步认识正数和负数以及读法和写法。

　 教学难点：

　理解0既不是正数，也不是负数

　 教具准备：

　多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等

　 教学过程：

　 一、承前启后

　1、出示主题图。教材第2页主题图。

　2、引导学生观察，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-2℃ 和 2℃ 各代表什么意思？） 引出课题并板书：负数的初步认识

　 二、学习引领

　1、教学例1 。

　（1）教师板书关键数据：0℃ 。

　（2）教师讲解0℃的意思： 0℃表示淡水开始结冰的温度。

　比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加-（负号）：如-2℃表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。

　比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加+（正号），一般情况下可省略不写：如+2℃表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成2℃，读作：三摄氏度。

　（2）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。

　（4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？

　2、学生讨论合作，交流反馈。

　（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。

　（2）教师展示学生不同的表示方法。

　（2）小结：通过刚才的学习，我们用+和-就能准确地表示零上温度和零下温度。

　3、教学例2。

　（1）教师出示存折明细示意图。（教材第2页的主题图）教师：同学们能说说支出（-）或（+）这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。

二年级数学小知识儿歌

1.小学二年级儿歌

愿望儿歌 1

春天来了！ 春天来了！

小朋友们很高兴。

金灿灿的小花一朵朵的开了！

蜜蜂妹妹来花。

香香的花蜜甜甜的。

愿望儿歌 2

夏天来了！ 夏天来了！

小朋友们高高兴兴的去买冰激凌。

小朋友吃了几口就，

肚子、舌头好像变成一个冰块。

我也尝了一口，

很想很嫩，

真有趣！

愿望儿歌3

冬天来了！ 冬天来了！

小朋友们顺着雪一点一点的走，

就像画画一样。

小鸡也走在后面，

走过去的脚印像树叶。

愿望儿歌 4

秋天来了！秋天来了！

金黄的落叶给大地铺了一个地毯，

毛茸茸的。

也可以作表本。

更能吃各种各样的的水果。

2.一二年级安全知识的儿歌

走路要走人行道，过路要走横行道，红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧，车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。

上下车辆不争抢，乘车文明要做到，身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢，身背书包不闲逛，轻易别理陌生人，流浪小狗有疾病，不要和它来玩耍。（二）课间安全 遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。

（三）运动安全 课外活动到操场，检查场地和器械，运动服装先换上，手表饰品要摘掉，锻炼前，做准备，伸伸胳臂弯弯腰，动作规范讲文明，危险动作杜绝掉，活动全部结束后，整理运动做做好。（四）饮食卫生 饮食卫生记心头，饭前一定要洗手，用餐时间不嬉笑，细嚼慢咽消化好，无证摊贩东 *** ，不洁食品不进口，自带午饭要加热，生吃瓜果要洗净。

（五）上学放学歌 下课 *** 响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢；楼梯靠右行，不闹不推搡；运动要适量，上课精神旺；快乐做游戏，个个守规章；安全记心上，时时不能忘。放学回到家，别摸刀与叉；插座里有电，千万别碰它；阳台很危险，能看不能爬；煤气有巨毒，别把火来打；一人在家蹲，门是保护神；如果有人敲，先从猫眼瞧；如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕；坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！（六）：溺水自救歌 溺水勿自慌，迅速离现场。

清除口鼻保畅通，拍打后背让肺畅。若无呼吸人工上，若无心跳挤心脏，赶紧换上干衣裳，尽快送到病床上。

（七）：火灾自救歌 同学们，快快来，我们都来讲安全。不玩电器不玩火，把住预防这一关。

火灾一旦已发生，不要惊恐和慌乱，千万不要贪财物，千万不要跳下楼。听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。

浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面，弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援，快快拨打“119”，消防队来保平安。如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。

（八）：地震自救歌 地震来了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑来不及，躲到桌下或床底。

洪水洪水低处流，来临之前高处走。高山大树要抓牢，天气预报要看好。

火灾来了真无情，千万不要玩火星。发现拨打一一九，远离火源再呼救。

放学要走人行道，十字路口看信号。独自在家锁好门，生人叫门莫应声。

狗咬猫抓毒蛇咬，及时就医才最好。（九）：烫伤自救歌 小朋友，被烫伤，莫要荒。

手指伤，有点红，摸耳朵。面积大，冷水冲，涂膏药。

无膏药，用酱油，搽蜂蜜。烫得重，送医院，莫犹豫。

一冲洗， 二护送，小朋友，要牢记。（十）综合篇 吃饭之前要洗手，切记莫把生水喝。

过马路，眼要明，斑马线上小心行。细小物，注意玩，千万别往口中含。

水火电，莫乱玩，安全常识记心间。遇火灾，1 1 9，速离险境求援助。

陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗。遇匪徒，1 1 0，机智巧妙去周旋。

雷电闪，不虚惊，避开高树地下蹲。地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。

3.数学小故事50字

1、趣味数学小故事——200字泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。

原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老。

法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。

把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

2、趣味数学小故事——200字战国时期，齐威王与大将田忌，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每以千金作赌。

由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。但是田忌纳了门客孙膑（着名军事家）的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。

这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。3、趣味数学小故事——200字动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。

小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。

十位相加再加一，得数算得快又准。”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。

个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一十，退了以后少个一。

十位数字怎么减，十位退一再去减。”大家都为它们的精彩表演鼓掌。

大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。4、趣味数学小故事——200字气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风？》论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。

就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的。Lorenz为何要写这篇论文呢？这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。

平时，他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象数据，因此模拟出气象变化图。5、趣味数学小故事——200字唐僧师徒四人走在无边无际的沙漠上，他们又饿又累，猪八戒想：如果有一顿美餐该有多好啊！孙悟空可没有八戒那么贪心，悟空只想喝一杯水就够了。

孙悟空想着想着，眼前就出现了一户人家，门口的桌上正好放了一杯牛奶，孙悟空连忙上前，准备把这杯牛奶喝了，可主人家却说：“大圣且慢，如果您想喝这杯奶就必须回答对一道数学题。”孙悟空想，不就一道数学题吗，难不倒俺老孙。

孙悟空就答应了。那位主人家出题：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加满水，再喝1/3，又加满水，最后把这杯饮料全喝下，问你喝的牛奶和水哪个多些？为什么？6、趣味数学小故事——300字傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。

请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20*3”棵苹果树和20棵梨树施肥。

而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。

这就是用设的思路来解题，因此我想，设法实在是一种很好的解题方法。7、趣味数学小故事——300字阿基米德有许多故事，其中最着名的要算发现阿基米德定律的那个洗澡的故事了。

国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠。阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，随着身子浸入浴桶，一部分水就从桶边溢出，阿基米德看到这个现象，头脑中像闪过一道闪电，“我找到了！”阿基米德拿一块金块和一块重量相等的银块，分别放入一个盛满水的容器中，发现银块排出的水多得多。

于是阿基米德拿了与王冠重量相等的金块，放入盛满水的容器里，测出排出的水量；再把王冠放入盛满水的容器里，看看排出的水量是否一样，问题就解决了。随着进一步研究，沿用至今的流体力学最重要基石——阿基米德定律诞生了。

8、趣味数学小故事——300字当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间处理一些自己的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。

自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。

老师看了，很生气地训斥高斯。但是高斯却说他已经将答。

4.（求助）帮助找一些二年级关于学习和生活的童谣

做早操

早上空气真叫好， 我们都来做早操。

伸伸臂，弯弯腰， 踢踢腿，蹦蹦跳， 天天锻炼身体好。

饭前要洗手

小脸盆，水清请， 小朋友们笑盈盈， 小手儿，伸出来，

洗一洗，白又净， 吃饭前，先洗手， 讲卫生，不得病。

小蚂蚁，力量大，几倍自己都能拉.要问力量哪里来，千锤百炼不爬下. 小蚂蚁，最听话，妈妈叫干啥就干啥，不怕笨来不怕傻，功夫常练学到家. 柚子黄，柚子大，一个个，树上挂。 橙子 橙子黄，橙子圆，象桔子，酸又甜。 枇杷 枇杷果，黄又圆，吃起来，甜又鲜。 山楂 山楂果，圆溜溜，一个个，像红球。 枣 大红枣，个儿小，甜又脆，营养好。 松树 小松树，青又青，不怕雷，不怕风。 柳树 小柳树，随风摆，勤浇水，长得快。 月季花 月季花，地上栽，我浇。 小白兔 小白兔白又白 两只耳朵竖起来 爱吃萝卜和 蹦蹦跳跳真可爱 小兔子乖乖 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 妈妈要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。 找朋友 找呀找呀找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼，握握手， 我们都是好朋友。

5.小学三年级数学歌谣大全

小学数学三年级儿歌朗朗上口的儿歌，更能让学生记住知识点，因为儿歌，我们的数学课堂上枯燥乏味的概念也变得生动活泼起来。

收集了一些本年级的儿歌，还加上自编的一些，希望对大家教学有帮助。一个数除几位数儿歌先看被除数最高位，高位不够多一位除到被除数哪一位，商就写在哪一位，不够商1就写0，商中头尾算数位，余数要比除数小，这样运算才算对。

小数加减法儿歌（自编）小数相加减，点要对准点，用0补末位，方便算减法。小数大小比较儿歌（自编）小数比大小，数位要对齐。

首先比高位，相同比下位。哪个高来哪个大。

牢记在心不忘记。面积儿歌（自编）长度一条线，面积一大片；长度进率十，面积进率百。

解应用题儿歌题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件；合理列算式，仔细来计算；一题求多解，单位莫遗忘；结果要验算，最后写答案。四则运算顺序先算乘除后加减。

遇到括号怎么办？小括号里算在先。退 位 减 法退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了1,0变十来最好记。

连续退位的减法看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9。

两步计算应用题两步计算应用题，读题审题要仔细。解题一环扣一环，中间问题是关键。

数量关系要找准，计算步骤要理清。抓住中间带两头，准确答题乐悠悠。

《植树问题》小朋友，张开手，五只手指有，手指之间几个空，请你仔细瞅一瞅。商中间或末位有0的除法我是0，本事大，除法运算显神通。

不够商1我来补。有了空位我就坐。

别人要想把我除，常胜将军总是我。四则运算顺序括号括号抢第一，乘法、除法排第二，最后才算加减法，谁在前面先算谁年、月、日一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。

四、六、九、十一月，30天永不差。二月份，最特殊，、二九来变化。

闰年二月二十九，平年二月二十八。4除年号有余平，整百年号划双0。

记时方法有两种，二十四时和普通。时间单位排好队，最大单位是世纪。

1世纪，100年；1年等于多少天？平年365，闰年366。1小时，60分，1分等于60秒。

年、月、日，时、分、秒，相临进率要记好。计量单位对口歌小朋友，快排队，手拉手对单位。

看谁说得快又对。人民币单位元、角、分，进率是10要牢记。

1元得10角；1角得10分，1元等于100分。长度单位有哪些，相临进率都是几？米加分米、厘米和毫米。

最大单位是千米。1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

米和千米也相临，进率1000是特例。质量单位有哪些，相临进率都是几？吨与千克还有克，进率1000要牢记。

形体单位更容易，相临100是面积，相临1000是体积。大单位，小单位，大小换算有规律。

从大到小乘进率，小数点向右移；从小到大除以进率，小数点向左移。进率是10移一位，进率100移两位，进率1000移三位。

……能被2、5、3整除的数个位是0和5，一定能被5整除。个位是2、4、6、8、0，一定能被2整除。

各个数位数字和，如果要是3倍数，一定能被3整除。

6.求适合小学一二年级朗朗上口的儿歌

小学学生勤锻炼，健身体的儿歌（童谣，诗歌），至少30字，或者作文之类的，字数最好多点。

上学回家按时好，不准早退和迟到。 走路要走人行道，不准追逐和打闹。

上下楼梯靠右行，不准拥挤和抢道。 乘车要等车停稳，先下后上不急躁。

骑车要满十二岁，不准带人上车道。 教学楼内要安静，不准喧哗和快跑。

饮食一定要卫生，不喝生水零食少。 游泳要有大人带，不准玩水听劝告。

用火用电要安全，不能随便放鞭炮。 游戏要注意，不近危险不攀高。

安全公约要记牢，会背能懂要做到。 积极行动勤学习，长大为国立功劳。

2021教师资格考试：小学数学《条形统计图》教案

一、教学目标

知识与技能

对比统计表认识条形统计图，会制作简单的条形统计图。

过程与方法

通过类比学习，体会知识的内在联系，提高分析问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观

感受数学与生活的联系，提高应用意识。

二、教学重难点

重点认识条形统计图。

难点条形图与统计表的区别与联系。

三、教学过程

(一)导入新课

大屏幕展示教材中的天气情况图：

引导学生观察、认识图中各种表示天气的图形。

提问：如何清楚地表示出每种天气的天数?引出课题。

(二)讲解新知

活动一：探索不同方式表述每种天气的天数。

结合导入问题，引导学生思考，学生会在表中先数出各种天气的天数。

提出问题：有哪些统计方法可以记录这一结果?

预设学生会根据统计表等已有知识，绘制统计表。

请学生展示，并谈一谈统计表的特点(清晰、便于查找)。

师生共同总结：条形统计图一般由标题、日期(可以省略)、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成，条形的长短来表示数量多少。

追问：条形图与统计表各有哪些特点?

(三)课堂练习

统计班内学生出生的月份，并制作统计表与条形图。

(四)小结作业

小结：引导学生回顾条形图的结构、特点。

作业：统计家里每人最喜欢吃的三种水果，并制作统计表与条形图，第二天分享交流。

四、板书设计

请教小学数学问题，求高手解答，要有详细步骤哦~

1 3200-3200*1/4=2400

2400*1/3=800

3200*1/4=800

3200-800-800=1600

2 9月份一共只有30天，哪一年都不会出现第二种情况，如果晴天有30天，再出现其它天气，不知会让人有什么感觉，谢谢您的创想。