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1.中班教案《天气变化我知道》

2.中班语言活动教案

3.《秋天》小班主题教案

4.天气变化教案

5.秋天活动主题活动方案

秋天设计活动方案（通用8篇）

　为了确保活动有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是我为大家收集的秋天设计活动方案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

秋天设计活动方案1

　主题说明：

　根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。秋天到了，幼儿身边的环境发生了很多细微的变化，幼儿的生活也跟着发生了变化。在这个主题活动里，我们将和孩子们一起关注这些变化。

　主题目标：

　1、引导小朋友认识秋天的天气特征，对比秋天的衣服和夏天的有什么不同。

　2、使小朋友知道秋天树叶会变黄，会从树上飘落。

　3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

　活动目标：

　1、愿意和老师小朋友一起念念儿歌，体验与同伴们做游戏的乐趣。

　2、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。

　活动准备：

　大树和落叶的

　活动过程：

　一、导入

　1、老师出示大树，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。

　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？是夏天还是秋天呢？你是怎么知道的呢？

　师：秋天到了，我们小朋友有了变化，要穿很多衣服。树上的叶子也有了变化了，一起来看看树叶宝宝有了什么样子的变化呢？

　出示大树，撒落叶

　师：你刚刚看到离开树妈妈的树叶宝宝是什么样子的（引导幼儿观察飘落的树叶的颜色，可以把落叶拿给幼儿欣赏）引导幼儿说出落叶颜色是**。

　师：树叶宝宝怎么了？（掉下来了）

　师：你看到树叶宝宝是怎么离开树妈妈的，请你来说一说（配合动作，做一做），树叶宝宝飘落的样子像什么？它们跳舞的样子美吗？

　二、老师念儿歌：

　师：一阵大风吹过来，树叶宝宝从树上飘下来了，开始他们的旅行，你觉得它们会飘到哪里去呢？又做了什么事？（请幼儿猜一猜树叶宝宝会去哪里，这里作为重点发挥幼儿想象，可以出示帮助幼儿，主要是让幼儿说出去了哪，做了什么？可以用制作的落叶卡片作为奖励，鼓励幼儿开动脑筋发挥想象）

　师：树叶宝宝们旅行结束了，他们累了，想休息了，让我们来听一听他们去哪了。(秋天到，树叶黄，一片一片往下飘。飘到地上睡个觉。)

　师：树叶宝宝飘到哪里去了？飘到地上干什么了？（引导幼儿说出睡觉，第二遍的时候可以加入动作）

　三、老师小朋友一起念儿歌。

　1、邀请小朋友和老师一起念儿歌

　师：让我们一起来和树叶宝宝们玩一玩。

　2、根据幼儿的实际情况，分别采取集体、小组或个别的方式。引导每一个幼儿都乐意开口念儿歌。

　3、尝试创编。出示其他地方的，请幼儿进行创编。

　四、活动结束，游戏“树叶飘飘”

　老师扮“树叶妈妈”念儿歌，请小朋友扮“树叶宝宝”飘到地上睡觉。

　师：现在，我们一起玩个游戏。老师来做树妈妈（把画有大树的卡纸贴在身上），请小朋友来做树叶，当树妈妈念秋天到，树叶黄，念到一片一片往下飘的时候，小朋友就学树叶飘的样子去教室里旅行，当树妈妈说到“飘到地上睡个觉的时候就要找个地方蹲下来做睡觉状（玩个两三遍，视时间而定）。最后树妈妈说地上好多的落叶啊，我来把它们扫回家，活动结束。

秋天设计活动方案2

　教学目标：

　1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美。

　2、能按一定顺序看懂图意。

　教学用具：

　实物投影

　教学过程：

　一、复习检查。

　1、检查生字词：

　〈出示：我会读〉黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催

　2、轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。

　［板书：天空稻田池塘］

　二、学习课文。

　学生自主选择：先来欣赏哪个地方的美景？

　1、秋天的天空。

　1）自由读，读后，你觉得秋天的天空有什么特点？［板书：高、蓝］

　2）有多高，有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（多么）

　3）比一比，哪句好，为什么？

　〈出示：我知道〉

　天很高，很蓝。蓝天上飘着白云。

　天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。

　4）朗读。

　2、秋天的稻田。

　1）自由朗读，说说体会。从（）这个词（句）中，我感受到了（）。

　［板书：大、美］

　2）感情朗读。

　3、秋天的池塘。

　在池塘的周围，最吸引你的是什么？读一读，找一找。［板书：落叶］

　这些落叶实在太漂亮了，那水中的小鱼，岸边的蚂蚁，空中的燕子［同时贴上这些动物的］看见这些落叶，会把它当做什么呢？

　1）自由读三、四两段，完成练习：

　〈出示：我会说〉（）把落叶当做（）。

　2）指名回答。［板书：——伞

　——运动场

　——电报］

　3）这三种小动物，你最喜欢谁？喜欢谁就扮演谁，选择书上写你的那句话来有感情地读一读。

　4）采访活动：秋姑娘送给了你们这么好的礼物，你们难道不想对她说些什么吗？

　小鱼：你想对秋姑娘或对这顶伞说什么吗？

　蚂蚁：你呢？

　燕子：你能告诉大家这封电报上都写了什么内容？

　5）想象：还有那些小动物，它们又会把落叶当做什么？请你模仿书中的句子说一说：

　〈出示：我也会〉

　有的落在（哪里？），（谁？怎样做？），把它当做（什么？）。

　4、感情朗读全文，感受秋天的美。

　三、小结，拓展延伸。

　秋姑娘送给我们如此美丽的景色，如此生机勃勃的世界，那小朋友们准备回送给秋天什么礼物呢？

　四、作业。

　〈出示：日积月累：〉

　1、摘抄课文中你认为写得好的句子。

　2、去找一找描写秋天的文章或古诗，读一读，背一背。

　五、板书设计：

　秋天

　天空：

　高

　蓝

　稻田：

　大

　美

　小鱼——伞

　池塘：

　落叶

　蚂蚁——运动场

　燕子——电报

秋天设计活动方案3

　活动内容:

　1、周六的远足活动；

　1）准备工作

　2）人数统计

　3）行程路线

　4）集合

　5）注意事项

　2、周四的活动总结；

　1）分享“妙语撷英”

　2）分享远足的照片

　3）提出远足过程中遇到的问题

　4）社长总结本次活动

　活动时间:

　1、远足活动时间：20xx年10月20日（星期六）9:00-12:30

　2、总结活动时间：20xx年10月25日（星期四）12:30-13:40

　集合地点:

　1、周六远足集合地点：梅林家乐福肯德基门口；

　2、周四集合地点：教学楼109。

　活动安排:

　一、周六的远足活动

　1、准备工作

　为了本次活动能顺利举行，需提前做好以下工作。分组并确定组长：

　计划分三组，每组设组长和副组长。社员须听从组长和副组长的指挥；具体安排如下：

　总负责：钟xx，唐xx（协助）

　第一组：严xx 周xx（汽车系）

　第二组：吴xx 郑xx（光机电系+生物系）

　第三组：陈xx 黄xx（电气系+印刷系）

　2、人数统计：

　人数统计工作由钟xx负责，唐xx协助。各组负责人负责本组人数统计，然后向钟xx和社长汇报；本次活动共点到三次：梅林一村（家乐福）——罗湖和福田交界处——西丽长源村。

　3、行程路线：

　梅林一村（集合）——梅林水库（拍照）——罗湖和福田交界处（拍照）——西丽长源村（解散）

　4、集合：

　1）梅林家乐福肯德基门口集合。9：30到达集合地点。到齐后启程。请大家按时到达。（ 乘车事宜：学校出发的可以乘坐45路公共汽车到梅林一村站下。有多路公共汽车可以到达，请大家自行查询。）

　2）由学校出发的同学统一由钟伟峰和唐xx带队（各组长在周五时将由学校出发的人数统计好，发给钟xx和社长）；

　3）到达集合地点后，在梅林水库集体拍照留念；

　4）如不到学校集合，请在周五20：00前提前通知自己的组长；

　5）到达终点（西丽长源村）后，集合点名拍照，方可解散回家。

　5、注意事项：

　1） 步行的过程中必须注意前后照应，不要掉队。严xx和周xx领队，陈xx 黄xx断后，吴xx 郑xx在中间协调。

　2）请注意安全。安全第一。请在路上和远足过程中不要嬉闹，小心脚下。

　3）请听从指挥。一切都要听从指挥，不要擅自行动。如需离开，请知会组长或副组长。

　4）请守时。请注意活动时间的安排，争取09:30到达梅林一村集合，如有特殊原因不能准时到达者，请提前告知组长或者副组长。（注意：请每位同学存下组长和副组长的电话。）

　5）请自备必需品。请自备遮阳散引用水、食物（零食，以及可能的中餐）、零钱、毛巾、纸巾、伤痛药（风油精、创可贴）、换洗衣物等；建议穿休闲衣裤和运动鞋，建议背双肩背包。

　6）请注意保护环境。远足途中请走二号线，不攀折树枝花草、不乱扔果皮纸屑，请自备垃圾袋。

　7）紧急情况处理。远足途中，请及时补充水分，如有不适，需及时与组长或副组长取得联系。

　8）请留下倩影。请每组自带相机。

　9）团队协作。请大家互相帮扶，共同享受活动的过程。

　6、本次活动结束后须完成感想一篇，上传到自己的qq空间，时间在结束后一周内完成。

秋天设计活动方案4

　活动目标

　理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的热爱之情。

　让幼儿感受散文诗优美的语句和意境，尝试合作绘画。

　活动准备

　课件、《秋天多么美丽》歌曲

　彩笔、图画纸。

　活动过程

　一、以歌曲《秋天多么美》导入

　引出秋天的话题，初步感受秋天的美丽。

　欣赏歌曲《秋天多么美》；

　师：你从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）这些都是秋天的景色，秋天多么美，除了刚才我们说到的，你们看看见过秋天哪些美丽的景色？（幼儿回答）

　二、根据幼儿以往生活经验

　结合课件，观察秋天。

　师：秋天来了，秋天多么美丽，我们一起来看看美丽的秋天。

　1、秋天的天空：天空格外地蓝，白云格外地白。

　2、秋天的树叶：树上的叶子变红了，变黄了。

　3、秋天的果园：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。

　4、秋天的田野：稻田一片金黄，棉田一片雪白。

　三、欣赏散文诗《美丽的秋天》

　结合课件，感受秋天。

　师：小朋友，你觉得秋天美不美啊？刘老师把秋天美丽的景色编成了一首非常优美的散文诗，你听——

　1、欣赏散文诗：

　2、朗诵并表演诗歌：

　四、请幼儿续编散文诗

　1、秋天的果园分外好看，有圆圆的苹果，黄澄澄的柿子，除了这些，请幼儿说一说秋天的果园里还有哪些美丽的景色。

　2、秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，除了这些，请幼儿说一说秋天的田野里还有哪些美丽的景色。

　教师随时帮助幼儿梳理好听的句子，并请全体幼儿一起跟诵。

　五、尝试合作绘画，表现秋天

　师：秋天来了，秋天多么美丽，那么小朋友，请你们用画笔把美丽的秋天画下来。

　幼儿进行绘画，教师巡回指导加以适当点评。

　六、结束活动 找秋天

　师：小朋友今天我们一起说秋天，唱秋天，还画了秋天，现在让我们一起到外面寻找秋天吧！

秋天设计活动方案5

　教学目标：

　1、进一步认识秋天的特征，感受秋天的美。

　2、感受儿歌的意境美。

　教学准备：

　课件

　教学重点与难点：

　了解儿歌内容。

　教学方法与手段：

　多媒体辅助教学、练习法

　教学过程：

　1、欣赏课件。

　提问：“这是什么季节？你是怎么知道的'？”

　2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。

　提问：

　（1）儿歌里说了什么？

　（2）为什么秋风来了，大地会变得金黄？为什么大树脱下绿衣裳？

　3、教师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。

　4、幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。

秋天设计活动方案6

　活动目标：

　1、引导幼儿感受风，培养幼儿的观察力。

　2、锻炼幼儿发挥合作性。

　3、增强幼儿的身体模仿性。

　4、认识字卡“凉凉的”。

　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　6、培养观察，比较能力。

　活动准备：

　扇子若干、资源、干枯的树叶若干、蓝筐和红筐个5个、教室内布置一些小物品如：木制积木、糖纸、海面、油画棒等、录音机、磁带。

　活动过程：

　1、师：孩子们刚才我们在小区里拾了很多的树叶，让我们一起演唱一首小叶子的歌曲好吗？

　2、师：你们唱的可真好，下面我要请小树叶跳舞了，你们认真观察小树叶是怎么跳舞的？

　3、师用扇子从高处煽动树叶，幼儿观察。

　4、师：小树叶是怎么跳舞的呢？（幼儿用身体模仿）

　5、师请孩子们随音乐一起模仿，并请个别幼儿单独模仿。

　6、师：小树叶为什么会跳舞呢？（有风）

　7、师：对了，有风，它就是风爷爷，风爷爷给我们小朋友每个人带来了一份礼物，请你们看看椅子下是什么呢？（扇子）

　8、师：请小朋友们用扇子煽一煽，有什么感觉？（凉凉的）

　9、师出示字卡幼儿跟读。

　10、师：接下来我们要和风爷爷玩个游戏，请小朋友听清要求，听我的鼓声煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一样？

　11、幼儿回答，师小结：对了煽的越快风会越大，煽的越慢风会越小。风爷爷看我们小朋友这么聪明，他还要给我们玩个游戏，这个游戏需要我们小朋友两个人一起完成，请小朋友们听清要求，请小朋友自愿结组，每两个人为一组，当音乐响起的时候，其中一个小朋友闭上眼睛，另一个小朋友朝着他从不同的方向煽扇子，闭眼的小朋友的小朋友要用手指出风的方向，两个小朋友交替进行，音乐停止游戏就结束，听清了吗？

　12、幼儿游戏，师巡回指导。

　13、师：谁能告诉我你发现了什么呢？（风能从不同的方向吹过来）

　14、师：小朋友可真聪明，风爷爷很高兴，他带来了很多的宝贝，我们就玩个《找宝》的游戏找到它，不过我有要求，请你们认真听，每组小朋友选择一种颜色的筐，选择红筐的就是红组，选择蓝筐的就是蓝组，音乐响起的时候，红组要去找到能被扇子的风煽动的东西，蓝组要去找到不能被扇子的风煽动的东西，两个小朋友要互相合作完成任务，音乐停止后游戏结束，马上回到座位，我们比比看看哪组小朋友找的最快最多，听清了吗？

　15、幼儿自由活动，师指导幼儿，特别是能力弱的幼儿。

　16、请红组小朋友一起把找到的东西放到红圈里，请蓝组小朋友把东西放到蓝圈里，一起煽动看看找的对不对。

　17、师小结：扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西，不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。

　18、师：我们小朋友可真能干，风爷爷很开心，它给我们每个人带来了一张画我们找到它，帮它找找能被风吹动的东西好吗？

　19、幼儿做资源，活动结束。

秋天设计活动方案7

　活动目标：

　1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

　2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

　3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

　4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

　5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

　活动重点：

　理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

　活动难点：

　为散文创编动作。

　活动准备：

　1、不同大小、不同季节的雨声录音。

　2、有内在逻辑联系的秋天图景。

　3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

　活动过程：

　结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

　动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑

　筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？

　1、第一关：听雨辨不同（感受雨声） 听

　放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

　小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细化，为他们打开一个新的观察视角。

　2、第二关：说说‘我与秋天’的故事 说

　2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

　教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

　2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？

　天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

　2.3 秋天的树木和花草有什么变化？

　2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

　2.5 秋天的小动物在干什么？

　小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

　3、第三关：学我说话（走近散文） 仿

　3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

　师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

　3.2结合画面，分段理解散文。

　1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

　师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

　师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

　2）下雨后的画面： 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

　师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒

　五彩缤纷的颜料。

　3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

　师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

　师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？

　师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

　师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

　师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过

　冬了。 显示小动物过冬的画面。

　5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

　教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

　3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

　师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

　4、第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）

　4.1在欣赏过程中，教师再次利用帮助幼儿说出散文中的句子。

　4.2 认真看视频

　4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作

　给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

　4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

　阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

　5、第五关：表现散文 演

　5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

　5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

　活动延伸：

　1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

　2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

秋天设计活动方案8

　活动目标：

　1、知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。

　2、注意观察周围环境的变化。

　活动重点：

　区分不同植物叶子的特征

　难点：

　学习拓印叶子，制作成标本

　活动准备：

　1、请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。

　2、为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。

　3、幼儿已经阅读过《捡落叶》诗歌。

　活动过程：

　1、观察不同形状和颜色的叶子，引起幼儿的兴趣

　出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗？”（幼儿交流）

　幼儿比较各种叶子的不同之处。（知道它们的颜色与形状）

　2、引导幼儿学习拓印叶子

　（1）、教师讲解拓印叶子的方法

　“把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，是叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”

　（2）、幼儿学习拓印叶子，教师随机指导。

　3、将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同分享。

中班教案《天气变化我知道》

　了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。以下是我为大家整理的大班主题教案《春夏秋冬》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　 教学目标：

　1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系

　2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。

　3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

　 教学反思：

　“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。

　随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。

　活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟?除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。

　大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

中班语言活动教案

[设计理念]

充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的密切关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的变化，并与环节三链接，体现“多变”的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做合适的事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的思考；环节三既是对前面经验的链接，又为后续关注提供铺垫。

[目标预设]

1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

[活动准备]

Ppt课件 小组操作板（含晴雨雪雾符号、√ × ？符号、插槽设置等）每组8幅生活（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）[教学过程]

一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）二、认识各种天气符号，发现天气是多变的1.认识各种天气符号（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号 ——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的内容灵活调换）（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）2.了解同种天气不同程度的符号（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？

（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。）3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

（评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）三、合作配对，感受天气与生活的关系1.为四种典型的天气进行生活配对，知道不同天气下做哪些合适的事情（1）讨论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）（2）幼儿三人一组，合作配对（评析：配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。）2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

（2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？

结合幼儿回答，进行经验拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？

②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什么适合戴口罩？

（3）提出疑议问题，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合？

（评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是唯一的，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。）3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们可以进行合理的安排，选择做一些合适的事情。

（评析：适时小结，再次归纳提升。）四、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣1.介绍极端天气出示极端天气或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗？

2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗？

这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？

变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。

（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的经验认知，又为后续的关注提供铺垫。）

《秋天》小班主题教案

　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的中班语言活动教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言活动教案 篇1

　一、主题背景分析

　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。秋天是一个迷人的季节，色彩斑斓、秋高气爽、菊黄蟹肥、瓜果飘香……，我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发现秋叶的多姿多彩，，一起品尝橘子的酸甜，一起玩大风和树叶的游戏，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、贴贴，用各种感官去发现大自然的奇妙变化，把美丽的秋天带到我们的身边。这其中蕴涵着丰富的教育价值，也体现了纲要中让幼儿接触自然，亲近动植物，有认识与探索的兴趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主题活动就孕育而生了。

　二、分析教材

　随着主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用。所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。那么，作为一次主题背景下的语言活动，我该从哪个点去丰富与提升孩子的语言经验呢？经过分析我将重点与难点放在了学学念念与能用不同的声音表现角色，尝试有感情地朗诵儿歌上。

　原因：

　1、中班语言目标中提出了让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受语言美，培养表达能力的要求。现在孩子们在朗诵方面是比较欠缺的，所以有必要提升他们朗诵的技巧，让孩子们体会到散文中语言的美和动物的聪明、可爱。

　2、在故事活动中我班孩子们对动物的语音变化有了初步的感知，而且这篇散文的结构简单，容易掌握，经过改编的散文中的动物形象也十分分明，有利于孩子获得成功的体验。

　根据中班语言教育目标，教材特点、主题要求及班级幼儿的情况我制定了本活动的目标为：

　1、在活动中感知与理解散文的内容，有进一步观察树叶及其变化的兴趣和欲望。

　2、在学学念念儿歌的过程中尝试用不同的声音表现不同的角色并进行朗诵。

　 活动的重点 ：理解、掌握儿歌内容

　 活动的难点 ：尝试用不同的声音表现不同的角色

　二、设计思路

　皮亚杰儿童发展理论告诉我们，儿童发展是他们自己与外界环境相互作用而构建起来的，儿童语言的发展也是通过个体与外界环境中各种语言信息、非语言信息交互作用逐步实现的，因此在活动我采用情景创设法、多媒体演示法、讨论法等多种教学方法，引导幼儿积极地与同伴互动与老师互动与环境互动，充分他们活动的积极主动性，来达成本次活动的目的。如：在理解学习散文这一环节我重点采用了视听结合的方法，因为中班孩子思维的主要特点是具体形象思维，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解儿歌内容所以我通过PPT的演示来吸引孩子，使幼儿对儿歌有整体的印象，通过问题情景帮助幼儿用儿散文中的语言进行梳理达到理解和学习散文的目的。又如在难点问题的解决中我采用了设疑法和讨论法“咦？他们的声音会是一样的吗？”让孩子们带着问题去思考和讨论。自由、大胆地表现，让他们的已有经验与同伴的经验相互碰撞，擦出新的火花，体验成功的喜悦。最后环节我又利用情景创设来激发幼儿去观察和寻找各种各样的树叶的欲望，同时又为后续的活动做了铺垫。

　三、活动流程：

　活动延伸

　探索表现

　理解学习

　导入活动

　附散文：

　秋风起了，一片片树叶落在地面。

　小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船。

　小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞。

　小狗熊捡起一片树叶，这是我的花帽。

　大象捡起一片树叶，这是我的饼干。

　大家一起捡树叶，捡得真欢喜。

中班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

　2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。

　3.运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　 活动准备：

　教学挂图，配音磁带，录音机

　 活动过程：

　一、创设情境，导入活动

　1.谈话导入

　师：你们看到过月亮吗？

　幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等

　师：你们看到的月亮是什么样子的？

　幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。

　教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏

　二、初步感受诗歌内容

　1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

　师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？

　幼儿可以泛泛地说

　2.幼儿看，再次欣赏教师配乐朗诵。

　提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？

　（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？

　（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？

　（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？

　三、深入理解诗歌的情感内涵

　1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。

　2.组织幼儿讨论。

　（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？

　幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

　师：小鸟为什么说：月亮和我好？

　幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

　教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

　理解词：挂

　师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作，

　老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

　请幼儿也用“挂”说一句话。

　幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

　（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的`影子。

　师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

　师：为什么青蛙说：“月亮和我好”

　幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩

　幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

　教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

　（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？

　幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

　师：为什么用一个词：“盛”来说？

　幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说

　幼儿：好像盆里放了一个月亮。

　师：宝宝为什么说“月亮和我好”？

　幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她

　师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？

　幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。

　师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

　3.师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。

　4.师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现

　四：创造性仿编

　1.你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）

　2.教师出示小河、小鱼的，鼓励幼儿运用仿编诗歌。

　3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

　 活动反思：

　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

　在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

中班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、帮助幼儿根据的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。

　2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出的主要情节发展过程。

　3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。

　 活动准备：

　1、《白云》.课件，白云形成的.课件，小动物谢谢小动物的.课件。

　2、小动物遇到困难的：一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。

　3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。

　 活动过程：

　一、启发性谈话，引出课题。

　“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀?”

　“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢?“

　二、观看.课件，看看、想想、说说。

　1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

　“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”

　引导幼儿说出白云的想法。

　“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。”

天气变化教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的《秋天》小班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《秋天》小班主题教案1

　 设计意图：

　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

　 主题目标：

　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　3、体验明显的季节特征。

　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动流程：

　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会" 三个方面 。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

　 主题反思：

　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的'各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

《秋天》小班主题教案2

　 主题名称 ：秋天来了

主题的产生 ：天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

　1、 活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　2、 “丰收的水果”的墙饰。

　3、 “秋天落叶”的墙饰。

　预设目标：

　1、 感受秋天的季节特征。

　2、 认识水果的名称及特征。

　3、 了解树叶的变化，认识菊花。

　4、 练习听信号走和跑的能力。

　知识网：

　健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。

　语言——能随大家一起有节奏地说儿歌社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

　科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

　艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

　活动网：

　健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

　艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

　计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

　认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

　科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

《秋天》小班主题教案3

　 主题说明：

　秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿秋季这一喜庆季节的欢乐，享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

　 主题目标：

　1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。

　2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。.

　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

　4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。

　 环境创设：

　1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

　2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

　3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚于语，营造秋天浓浓的氛围、

　4、利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，树叶小路等。

　 家园配合：

　1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

　2、请家长与孩子一起去购买水果入园参加品尝会。

　3、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

　4、请家长带领幼儿去秋游，观赏大自然的美。

　5、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

　6、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

《秋天》小班主题教案4

运动目的：

　1、乐意勇敢想象，说出本身的设法主意。

　2、学说句子：“这是我的××。”

　3、感觉树叶的神奇和说话的美好。

运动预备：

　树叶、一些小动物的（小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）

运动历程：

　 一、教师出示树叶，引出散文

　（1） 师：金风抽丰起了，一片片树叶飘落下来，会落到哪儿呢？会有哪些小动物会瞥见呢？

　（2） 请幼儿说一说，引发幼儿的爱好。

二、分离出示动物，引诱幼儿说一说。

　1、出示小蚂蚁：

　（1） “看！谁来拉？小蚂蚁捡起一片树叶，你们以为小蚂蚁的这片树叶象什么呢？”

　（2） 引诱幼儿想象一下，并答复。

　（3） “听听小蚂蚁说什么了？”学着小蚂蚁的声音：“这是我的渡船。”（引诱幼儿学说“这是我的×××”）

　2、出示小老鼠：

　（1）“谁来拉？小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢？”（引诱幼儿想象）

　（2）“天高低起了大雨，你们猜小老鼠会把树叶当什么呢？”

　（3）引诱幼儿说：“小老鼠捡起一片树叶：‘这是我的花伞’”

　3、出示小刺猬：（历程同1）

　4、出示梅花鹿：

　（1）“梅花鹿捡起了一片树叶，她最喜好吃树叶了，你们想想她会怎么说？”

　（2）引诱幼儿学说：“梅花鹿捡起一片树叶：‘这是我的饼干’”

三、教师有情感地朗诵散文，幼儿观赏。

　（1） 在观赏中进一步熟习散文内容。

　（2） 引诱幼儿感觉散文说话的美好。儿童

《秋天》小班主题教案5

　 活动目标:

　1、通过寻找秋天的花，让幼儿认识花的颜色和形状，知道花卉可以美化环境。

　2、激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备：场地（花坛、种植园地）

　 活动过程 ：

　1、谈话活动

　“秋天到了，各种各样的花都开了，今天老师带小朋友出去找找都有哪些好看的花？”

　2、带领幼儿外出寻找花，教师讲解花的特征。

　“哦，花坛里的花真美丽，你们知道是什么花吗？（杜鹃花……）田野里还有好多漂亮的小野花。我们一起去看一看吧。”

　3、幼儿分散寻找、收集各种花。

　4、幼儿收集花装扮活动室。

　“我们收集了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像太阳一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，你们高兴吗？回家找找家里都有哪些漂亮的花，带来装扮我们的活动室。”

《秋天》小班主题教案6

　一、主题活动由来

　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

　二、主题教育目标

　1、 引导小朋友认识秋天的天气特征。

　2、 使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

　3、 与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

　4、 认识颜色：红、黄、绿。

　二、方案的网络建构

　三、方案实施过程

　从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了 “洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

　四、方案的实施过程（几个典型教育活动的介绍）

秋天活动主题活动方案

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的天气变化教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

天气变化教案1

　设计思路

　1、学生在认识了温度计的使用后提出要测定气温。因此在教学中将使用温度计的技能训练，放在一个比较重要的地位。保证学生较顺利地获取我们生活中的环境与气象台预报气温的环境下的各种温度数据。

　2、在强调动手实践的基础上，重视学生的理解和体验，使学生对探究活动的得失形成更理性的思考，所以在本课教学活动中，对温度数据的和分析放在本课的核心地位，以突出交流活动和结构性探究作为本课的基本教学方式。

　3、为了充分保证上述活动和学生自主观测，应当为学生的活动做好各种准备及有效的指导。如：百叶箱的设置、观测地点的选择，学生用温度计的课前检测，带领部分学生用学校百叶箱观测一周气温。收集上课当天本地（教室）的气温实况等。把测定的结果记录在学生活动手册上。

　4、教学中指导学生们作折线图，通过折线图，清楚地看出当天的气温变化规律。

　教学目标

　1、了解气温、天气预报的主要含义。

　2、会用温度计等进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。

　3、激发学生对气温变化的兴致和求知欲。

　教学重点、难点

　测量气温和分析气温变化规律。

　课前准备

　1、教师准备：百叶箱、温度计、气温变化折线图

　2、学生准备：学生活动手册

　教学过程

　1、导入

　（1）谁知道今天早晨气象台预报的气温是多少？

　（2）请一位学生看看我们教室里的温度计，它有多少度？

　（3）我们教室里的气温是不是和气象台预报的一样？

　（4）为什么会出现这种情况？

　导入课题——气温的变化

　2、认识气象台预报的是什么环境下的气温。

　（1）学生参观学校气象站。

　（2）百叶箱（没有气象站的学校看课本第35页的百叶箱插图）

　（3）观察百叶箱，并进行讨论。

　①百叶箱的构造怎样的？

　②百叶箱这样的构造有什么作用？

　③百叶箱里有哪些仪器？

　④百叶箱应放在什么地方？

　⑤百叶箱里的气温和外界气温有什么不同？

　（4）谁知道气象台的情况，介绍一下。

　3、测测教室里的气温

　（1）想一想：温度计应该挂在教室的什么位置比较合适，怎么挂？

　（2）请学生设计一下，你认为怎样测教室气温的变化：

　①一天测气温几次

　②什么时候测

　（3）把自己的观测结果记录在学生活动手册上。

　4、制作气温变化折线图，分析气温变化的规律。

　（1）观察课本第36页上图，2年不同季节的气温记录。

　比较一下：在不同的季节，不同的天气里，最高气温和最低气温的差距有什么不同

　（2）观察课本第36页下图：2年12月8日的气温变化折线图

　①想一想：做折线图时，应注意些什么

　②教师示范：制作气温折线图

　从这幅图中，12月8日工资这天的天气变化有什么特点：最高气温出现在什么时候？最低气温出现在什么时候？

　（3）模仿制作气温变化折线图

　①学生模仿12月8日的气温变化折线图，做己记录的一天的气温折线图

　②教师提示：学生应一天、一天地作折线图

　（4）教师指导学生根据制作的气温变化折线图，分析一天中气温变化的规律

　5、布置作业

　（1）收集各种天气的资料，准备下一堂课交流。

　（2）尝试通过不同渠道了解明天的天气。

天气变化教案2

　活动目标：

　1、对周围生活中的气象变化感兴趣。

　2、知道天气变化与人们生活的关系。

　活动准备：

　一段时间的天气记录、已初浅地了解一些气象方面的知识、幼儿用书等

　活动重点：

　了解天气变化与人们的关系，

　活动过程：

　1、问题导入：：

　（1）“今天天气预报说今天的天气怎样？”

　“平时天气会有哪些变化？”

　（2）教师请幼儿边看天气记录表边讲述常见的天气情况：晴、多云、阴、雨、雪

　2、天气与人们的日常生活关系：

　（1）教师出示晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船等，幼儿看图讲述。“你们从上看到了什么？他们需要什么养的天气？”

　（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人带来不利？你知道有哪些灾害性的天气？”

　（3）教师小结：气候的变化与人类的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长时间的过冷、过热、过旱、过劳都会给人类造成危害。

　3、介绍天气预报：

　（1）认识天气预报。“既然天气和人类的关系这么密切，我们怎样才能提前知道天气情况呢？你是经常关心天气情况？你通常从哪些途径了解天气情况？”

　(2)看图了解预报天气的仪器（出示百叶箱和气象卫星的）

　“百叶箱里的仪器室做什么的？怎样才能知道全世界的天气情况？”

　（3）教师小结了解天气情况的多种途径及各种观测气象的工具。

天气变化教案3

　 教学内容

　第五单元：大自然探秘

　 教学目标

　[德育目标]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

　[智育目标]：从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。

　[素质发展目标]：知道天气预报对人们生活的重要性。

　 教学重点难点

　[教学重点]： 知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。

　[教学难点]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

　 教学准备

　多媒体、投影仪、资料。

　 学生活动设计

　1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。

　2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。

　一、导入新课

　（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）

　老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？

　学生：（略）

　老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。

　学生：（略）

　老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）

　二、讲授新课

　[一、天气预报的重要性（板书）]

　老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。

　学生：（略）

　老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。

　（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）

　老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。

　（让大家欣赏视频“自然灾害”。）

　老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。

　学生：（略）

　（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）

　老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）

　[二、天气预报获取方式（板书）]

　老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？

　学生：（略）

　老师：大家说了很多的`方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。

　学生：（略）

　老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？

　学生：（略）

　（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）

　老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。

　学生：（略）

　老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。

　学生：（略）

　（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）

　老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？

　学生：（略）

　老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？

　学生：（略）

　三、课堂小结

　通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

　 教后反思：

　天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一的不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。结果回来后有的学生记录的非常好，让我很是感动。

天气变化教案4

　教学目标：

　1、能奖本学期做过的有关天气生物、物质变化现象和过程的各种记录进行分析、归类、整理;能设计各种活泼的方式将自己的成果展示出来。

　2、能与小组其他同学分工合作准备本组的展台;能够感受到自然界是在不断地变化的。

　3、能够描述办展览的具体过程，并愿意将展台搬到社区或街道。

　材料准备：

　本学期收集、制作的各种资料卡片，制作展板底座的材料等。

　课时安排：

　用3课时。

　教学过程：

　一、布置我们小组的展台

　活动目标：

　1、将本学期做过的各种记录进行分析、归类、整理。

　2、能设计各种活泼的方式将自己的成果展示出来。

　3、能与小组其他同学分工合作准备本组的展台。

　4. 能够认识到自然界是在不断地变化的。

　5.能够描述办展览的具体过程，并愿意将展台搬到社区。

　实施过程：

　1、本活动需要3课时，设计、布展和展示各占一课时。

　2、指导学生设计活动的教学建议。此教学过程可分三步进行：帮助学生梳理概念系统——提出设计要求——组织学生独立设计。教学中组织学生讨论这样三个层次的问题：本学期学习了哪些内容?有什么收获和感受?有哪些学习成果?我们该怎样把自己的学习收获和成果展示出来?

　3、指导学生布展活动的教学过程在学生课前作了一定准备的基础上进行，要放手让学生独立活动。鼓励学生在布展台时，既要考虑选取生动、形象、合理的、实物、文字等内容，又要美观、视觉效果好。在活动的过程中教师对各组进行评价，对有困难的小组进行适当的帮助。

　4.指导学生展示总结活动的时候，分为三步进行;展示参观——交流评价——总结。

　(1)展示参观的教学过程。学生各组展台布置好后，组织学生参观。参观前，向学生提出明确的要求。参观过程也是一个学习的过程，不能形成走马观花的过程。要求找出其他小组的优点和不足。

　(2)交流评价的教学过程。在小组讨论的基础上，组织学生进行交流。为了更好地调动学生的主动性，课堂上组织组与组的个别交流，学术讨论，让学生学习体验一种新的学习方法。

　(3)总结的教学过程。组织学生填写教材95页的收获和改进意见。

　二、到社区去办展览

　活动目标：

　1、敢于把本组的展台搬到自己住的社区进行展览。

　2、能听取并记录周围人们对本组展台的意见。

　实施过程：

　要求学生事先与有关部门协商，选好展示地点，把全班同学辛勤制作的展示板，搬到社区去展示，并做好宣讲工作，广泛征求社区成人的意见，以便改进。

　评价建议：

　“布置我们小组的展台”活动评价表

　主题明确 内容丰富 方法新颖 分工明确

　水平1 只知道某种类型事物变化的现象。 只能展示一种类型的变化。 只能用图画、实物和记录表设计一般的展台。 有分工、但个人任务不够明确。

　水平2 明确自然界一切事物都是变化的。 能展示两种类型的变化并显示变化前后的现象。 能用自撰文字、图画、实物和各种记录材料设计一般的展台。 有分工、分工合理、个人任务明确。

　水平3 明确自然界一切事物都是变化的运动的。 展示三种以上不同同类型的变化，并显示变化前后的现象。 能用自撰文字、自创图画、实物和各种记录材料设计展台。 有分工，个人任务明确，还能愉快安排合作的关系。

　教学反思：

天气变化教案5

　教案目的

　1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

　2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

　活动重点让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　活动难点让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

　教案准备电视机、天气图像标志（阴、晴、雨），一张阴天的、油画棒、作画纸

　教案流程

　一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

　1、师：“今天的天气怎么样？”“有太阳的是什么天气？”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适？请你来帮我找一找晴天的标志。

　“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

　“那你还知道有什么天气？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么样子的？请你来帮我找一找表示雨天的标志。

　“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

　（出示阴天的），小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气？

　“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

　教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。（教师手拿标志，进行小结）

　2、游戏：学说“今天的天气是×天。”

　师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

　教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

　二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

　1、师：“在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的？”

　“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

　2、“看，这是什么？（出示电视机）今天，我请小朋友自己来记录天气，当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样？（提示幼儿可以看看外面的天气）那我们用什么方法来记录呢？（出示太阳的标志），对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧！”

　3、幼儿制作当天的天气图像标志。

　4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，（教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”）现在，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢？”（用上句子“今天的天气是×天”）

　三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

　师：“宝贝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗？”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”

　更多和天气相关的幼儿园教案分享给读者们：

　幼儿园数学创意教案小班：名称天气统计

　幼儿园中班科学探索教案：天气预报

　春天天气真好歌词、简谱、伴奏

　科学_天气记录

　大班综合活动《多姿多彩的天气》

　生成主题活动“天气”的设计与实施

　大班综合主题活动_天气

　大班科常_天气预报

天气变化教案6

　 活动由来： 有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？”等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

　 活动目标

　1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，理解自然现象。

　2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。

　3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。

　4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。

　5、培养幼儿的探索精神。

　 幼儿的问题：

　为什么会有云呢？

　为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢？

　为什么有的地方会刮台风？

　风在哪里？

　为什么自然界中会存在大气压呢？

　为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢？

　1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气情况，并在主墙上由自己支配。

　2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做实验记录。

　3、另一面墙作为一些科学实验的步骤与实验过程，用图画的形式表现出来，老师有一份范例，由幼儿对知识的理解进行绘画，表现在墙面上。根据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小实验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过观察和实验了解相关的知识内容，从而把实验结果写在记录表上。请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。

　 主要活动

　1、神奇的温度计

　风在哪里

　2、雨，消失了

　3、瓶子中的云

　4、制造雾

　5、神奇的温度计

秋天活动主题活动方案（精选6篇）

　为了确定活动的圆满进行，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的秋天活动主题活动方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

　秋天活动主题活动方案1

　活动目标：

　1、引导幼儿感受风，培养幼儿的观察力

　2、锻炼幼儿发挥合作性

　3、增强幼儿的身体模仿性

　4、认识字卡“凉凉的”

　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　6、培养观察，比较能力

　活动准备：

　扇子若干、资源、干枯的树叶若干、蓝筐和红筐个5个、教室内布置一些小物品如：木制积木、糖纸、海面、油画棒等、录音机、磁带。

　活动过程：

　1、师：孩子们刚才我们在小区里拾了很多的树叶，让我们一起演唱一首小叶子的歌曲好吗？

　2、师：你们唱的可真好，下面我要请小树叶跳舞了，你们认真观察小树叶是怎么跳舞的？

　3、师用扇子从高处煽动树叶，幼儿观察。

　4、师：小树叶是怎么跳舞的呢？（幼儿用身体模仿）

　5、师请孩子们随音乐一起模仿，并请个别幼儿单独模仿。

　6、师：小树叶为什么会跳舞呢？（有风）

　7、师：对了，有风，它就是风爷爷，风爷爷给我们小朋友每个人带来了一份礼物，请你们看看椅子下是什么呢？（扇子）

　8、师：请小朋友们用扇子煽一煽，有什么感觉？（凉凉的）

　9、师出示字卡幼儿跟读。

　10、师：接下来我们要和风爷爷玩个游戏，请小朋友听清要求，听我的鼓声煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一样？

　11、幼儿回答，师小结：对了煽的越快风会越大，煽的越慢风会越小。风爷爷看我们小朋友这么聪明，他还要给我们玩个游戏，这个游戏需要我们小朋友两个人一起完成，请小朋友们听清要求，请小朋友自愿结组，每两个人为一组，当音乐响起的时候，其中一个小朋友闭上眼睛，另一个小朋友朝着他从不同的方向煽扇子，闭眼的小朋友的小朋友要用手指出风的方向，两个小朋友交替进行，音乐停止游戏就结束，听清了吗？

　12、幼儿游戏，师巡回指导。

　13、师：谁能告诉我你发现了什么呢（风能从不同的方向吹过来）

　14、师：小朋友可真聪明，风爷爷很高兴，他带来了很多的宝贝，我们就玩个《找宝》的游戏找到它，不过我有要求，请你们认真听，每组小朋友选择一种颜色的筐，选择红筐的就是红组，选择蓝筐的就是蓝组，音乐响起的时候，红组要去找到能被扇子的风煽动的东西，蓝组要去找到不能被扇子的风煽动的东西，两个小朋友要互相合作完成任务，音乐停止后游戏结束，马上回到座位，我们比比看看哪组小朋友找的最快最多，听清了吗？

　15、幼儿自由活动，师指导幼儿，特别是能力弱的幼儿。

　16、请红组小朋友一起把找到的东西放到红圈里，请蓝组小朋友把东西放到蓝圈里，一起煽动看看找的对不对。

　17、师小结：扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西，不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。

　18、师：我们小朋友可真能干，风爷爷很开心，它给我们每个人带来了一张画我们找到它，帮它找找能被风吹动的东西好吗？

　19、幼儿做资源，活动结束。

　秋天活动主题活动方案2

　一、活动目标

　秋天到了，我校开展以《走进自然拥抱秋天》为主题的大型综合实践活动，双休日家长带孩子与大自然亲密接触，感受秋天的独特魅力感受大自然的美好。本次活动旨在让孩子走进大自然培养孩子注意发现自然中的美，提高审美能力，唤起孩子热爱大自然，热爱生命的美好情感。鼓励学生敢于大胆地用多种形式去表达自己的感受，有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，在探索中自主学习，获得成功的体验。从而达到提高孩子的综合素质。

　二、活动对象

　全体学生

　三、活动时间安排

　1、12日下午布置活动安排，学生根据自己的兴趣选择研究内容，结成小组。

　2、利用周末的时间到大自然中观察或查阅资料，学习、加工、整理。遇到困难向家长、老师、同学求助。

　3、29、30在班内展示研究成果，31日择优上报到学校。

　4、学校评选优秀成果奖。

　四、建议展示形式

　1、可以影音资料：到公园、田野、农田等观察秋天，用录像机或照相机记录秋天的美景或秋天的你，可以是也可以是短片。

　2、可以绘画：用绘画、树叶贴画、手工等艺术形式展现秋天的美。

　3、可以歌颂：学唱秋天的歌，学习配乐朗诵秋天内容的诗歌。

　4、可以书写：感悟秋天，以我笔写我心，写以秋天为主题的日记、习作或诗歌作品。书写以秋天为内容的书法作品。

　5、可以调查研究形成研究报告：比如：关于秋天的气候变化、秋天的传统节日等。

　6、也可以选择其他形式。

　五、活动准备

　家长：

　1、知晓活动的目的、意义，争取让每个孩子都能充分地参与活动。

　2、给孩子交代外出安全注意等事项。

　学生：

　1、活动之前，明确本次活动你要准备哪方面的内容。

　2、有意识观察搜集整理相关内容，为活动展示做准备工作。

　秋天活动主题活动方案3

　一、活动目的

　1、加强和家长联系，取得家长的支持，加强学生的管理。

　2、通过本活动达到，学生亲子体验，端正学生生活态度。

　3、增强学生团体意识，调动学生的积极性。

　二、活动安排

　1、热身活动：通过鼓掌、仰卧起坐，相互鼓励，突破自我。

　2、盲人哑巴：通过肢体交流完成任务，体验感恩、责任、珍惜。

　3、爱的体验：通过爱的体验，学会被爱、学会爱人。

　4、体验交流：家长鼓励学生，学生答应家长，内心反省共同成长。

　三、活动措施

　1、邀请家长：发邀请函，个别电话邀请，耽误一天，失去的可能是100—200元钱，但孩子有一点变化都是这些钱买不来的。

　2、活动时间：20xx年12月29日上午9点历时：3小时

　3、活动场地：教室

　4、活动记录：录像、照相

　5、活动道具：床垫子、同心杆、遮眼罩、脸盆、矿泉水瓶等。

　四、活动准备

　1、黑板上写上“爱的体验”

　2、计算机、音响、资料（用于背景音乐、翟鸿燊讲座）

　3、人员：李春青老师、班主任、学生会干部5人（工作人员）

　4、场地：桌子撤出，只留下凳子，每人一把摆在四周，中央空出来作为活动场地。

　5、摄像：曾庆志摄影：天成顺

　6、邀请人员：

　7、道具：眼罩、杆、垫子（学生自己带）、盆、矿泉水瓶、吃饭盆和勺子、两张纸、呼啦圈等

　8、哨子一个

　9、学生穿校服

　10、培训服务人员

　项目任务：让大家鼓掌，为家长鼓掌、为孩子鼓掌、为自己鼓掌。

　五、项目流程：

　1、尊敬的各位家长，我们老师和工作人员用掌声感谢您的到来！

　2、同学们，为了感谢父母的到来，用掌声表达我们对家长的谢意！让父母听到我们的真诚！让父母听到我们的谢意！用掌声加上喊声告诉你家长，"我要做优秀的"。

　3、各位家长、老师，用掌声告诉孩子你们是我们的希望，用掌声告诉孩子你们是最棒的！

　4、各位家长，今天我们一起做一次游戏、一次体验，我们是游戏的参与者，请放下我们的身份，尽情的投入到游戏中。我们做的是一次体验，敞开心扉，让你的感情自然流露。我们是一个团队，用你的情绪感染我们身旁的人。家长是孩子的榜样，您是孩子体验当中的表率。放开点、开心点，让我们拉起手，围成一个圈，拍一拍，揉一揉，"蹦一蹦呀跳一跳"看谁还放不开？

　秋天活动主题活动方案4

　教学目标：

　1、进一步认识秋天的特征，感受秋天的美。

　2、感受儿歌的意境美。

　教学准备：

　课件

　教学重点与难点：

　了解儿歌内容。

　教学方法与手段：

　多媒体辅助教学、练习法

　教学过程：

　1、欣赏课件。

　提问：“这是什么季节？你是怎么知道的？”

　2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。

　提问：

　（1）儿歌里说了什么？

　（2）为什么秋风来了，大地会变得金黄？为什么大树脱下绿衣裳？

　3、教师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。

　4、幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。

　秋天活动主题活动方案5

　主题说明：

　根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的.飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。秋天到了，幼儿身边的环境发生了很多细微的变化，幼儿的生活也跟着发生了变化。在这个主题活动里，我们将和孩子们一起关注这些变化。

　主题目标：

　1、引导小朋友认识秋天的天气特征，对比秋天的衣服和夏天的有什么不同。

　2、使小朋友知道秋天树叶会变黄，会从树上飘落。

　3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

　飘到地上睡个觉（语言）

　活动目标：

　1、愿意和老师小朋友一起念念儿歌，体验与同伴们做游戏的乐趣。

　2、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。

　活动准备： 大树和落叶的

　活动过程：

　一、导入

　1、老师出示大树，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。

　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？是夏天还是秋天呢？你是怎么知道的呢？

　师：秋天到了，我们小朋友有了变化，要穿很多衣服。树上的叶子也有了变化了，一起来看看树叶宝宝有了什么样子的变化呢？

　出示大树，撒落叶

　师：你刚刚看到离开树妈妈的树叶宝宝是什么样子的（引导幼儿观察飘落的树叶的颜色，可以把落叶拿给幼儿欣赏）引导幼儿说出落叶颜色是**。

　师：树叶宝宝怎么了？（掉下来了）

　师：你看到树叶宝宝是怎么离开树妈妈的，请你来说一说（配合动作，做一做），树叶宝宝飘落的样子像什么？它们跳舞的样子美吗？

　二、老师念儿歌：

　师：一阵大风吹过来，树叶宝宝从树上飘下来了，开始他们的旅行，你觉得它们会飘到哪里去呢？又做了什么事？（请幼儿猜一猜树叶宝宝会去哪里，这里作为重点发挥幼儿想象，可以出示帮助幼儿，主要是让幼儿说出去了哪，做了什么？可以用制作的落叶卡片作为奖励，鼓励幼儿开动脑筋发挥想象）

　师：树叶宝宝们旅行结束了，他们累了，想休息了，让我们来听一听他们去哪了。（秋天到，树叶黄，一片一片往下飘。飘到地上睡个觉。）

　师：树叶宝宝飘到哪里去了？飘到地上干什么了？……（引导幼儿说出睡觉，第二遍的时候可以加入动作）

　三、老师小朋友一起念儿歌。

　1、邀请小朋友和老师一起念儿歌

　师：让我们一起来和树叶宝宝们玩一玩。

　2、根据幼儿的实际情况，分别采取集体、小组或个别的方式。引导每一个幼儿都乐意开口念儿歌。

　3、尝试创编。出示其他地方的，请幼儿进行创编。

　四、活动结束，游戏“树叶飘飘”

　老师扮“树叶妈妈”念儿歌，请小朋友扮“树叶宝宝”飘到地上睡觉。

　师：现在，我们一起玩个游戏。老师来做树妈妈（把画有大树的卡纸贴在身上），请小朋友来做树叶，当树妈妈念秋天到，树叶黄，念到一片一片往下飘的时候，小朋友就学树叶飘的样子去教室里旅行，当树妈妈说到“飘到地上睡个觉的时候就要找个地方蹲下来做睡觉状（玩个两三遍，视时间而定）。最后树妈妈说地上好多的落叶啊，我来把它们扫回家，活动结束。

　秋天活动主题活动方案6

　活动目标：

　1、知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。

　2、注意观察周围环境的变化。

　活动重点： 区分不同植物叶子的特征

　难点： 学习拓印叶子，制作成标本

　活动准备：

　1、请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。

　2、为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。

　3、幼儿已经阅读过《捡落叶》诗歌。

　活动过程：

　1、观察不同形状和颜色的叶子，引起幼儿的兴趣

　出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗？”（幼儿交流）

　幼儿比较各种叶子的不同之处。（知道它们的颜色与形状）

　2、引导幼儿学习拓印叶子

　（1）、教师讲解拓印叶子的方法

　“把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，是叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”

　（2）、幼儿学习拓印叶子，教师随机指导

　3、将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同分享