小班天气凉了主题目标_天气暖了小班教案

2024-06-05 01:28:57

1.小班冬天怎样取暖教案

2.小班教案：夏天的太阳

3.小班教案

4.小班科学温暖的太阳教案

小班天气凉了主题目标_天气暖了小班教案

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1．能说出本身是X X幼儿园的小同伴。

2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

3．能用简略的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动准备：

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点的照片。

活动重难点：

重点：能用简单的词语描述幼儿园。

难点：感受幼儿园的美，产生热爱幼儿园的情感。

活动过程：

一、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

师：小朋友们，你们知道我们是哪个幼儿园的小朋友?你觉得我们幼儿园怎么样阿？漂不漂亮？

师：现在啊，让我们一起来参观一下我们的幼儿园，好不好呀？

引导幼儿大胆表述。

二、找幼儿园的园牌，认园名。

1.参观幼儿园大门师：这里是什么地方呀？哦，这里是幼儿园的大门，你看到了什么？

2.看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。

三、参观幼儿园全貌。

1.走进大门浏览幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

师：走进大门，终于来到了我们幼儿园啦！让我们一起来好好看看吧！

师：谁来猜猜看，这是什么地方？（出示操场图）哦，是我们小朋友每天做早操的地方。

师：谁还向来猜一猜的，这里又是什么地方？（带领幼儿依次参观）师：我们参观完幼儿园了，小朋友们，你们觉得我们幼儿园怎么样啊？（引导幼儿说出很大、很美）2.找找幼儿园最漂亮的地点。

师：看了这么多地方，你觉得幼儿园里最漂亮的地方是哪里？你最喜欢那个地方？你为什么喜欢那个地方呢？你想在哪里做什么呢？

3.让幼儿自在地在喜爱的地点参观玩玩。

师：今天，我带小朋友参观了我们幼儿园，小朋友也可以带爸爸妈妈参观一下我们幼儿园。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1.喜欢参与音乐活动，感受角色游戏的乐趣。

2.学会看图演唱歌曲。

3.能根据歌词做相应的动作。

活动准备：

，头饰，音乐CD.

教学重点：

学唱歌曲。

教学难点：

能参与到角色游戏中。

活动过程：

一、情境导入

教师带领幼儿以“游戏”导入，激起幼儿活动的兴趣。

教师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔去树林里采蘑菇。

二、学唱歌曲

幼儿欣赏音乐。（播放音乐《小白兔与大灰狼》）

这个音乐里说了什么？

（请个别幼儿说。）

分别出示图1、图2、图3、图4引导幼儿看图学歌曲。并创编动作。

三、游戏活动

幼儿扮演小白兔，教师扮演大灰狼，当“哎呀，狼来啦！”幼儿就快速地跑回座位。

四、结束活动

活动反思：

《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。以上活动中的游戏是我根据正在开展的音乐活动“小白兔和大灰狼”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展。

《幼儿园工作规程》提出“在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。”作为教师，在指导幼儿游戏时，应进入游戏角色，以生动形象的语言和夸张有趣的肢体动作带领孩子进行游戏。看到孩子们在我的引导下轻松愉悦地游戏时，我真的感到，用一颗天真的童心和孩子相处，孩子们一定会越来越喜欢你。

活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

幼儿园小班教案篇3

活动由来：

春天来了，天气变暖和了，非常适合幼儿种植。小班幼儿的自理能力和动手操作能力等各方面相对较差，宜种植种子较大、生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的植物，因此，我特意为幼儿选择了大蒜，让幼儿在看一看、说一说、摸一摸、剥一剥、种一种中掌握种植大蒜的基本方法，了解大蒜的生长变化过程。

活动目标：

1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生长变化过程。

2、学习蒜的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

3、知道吃大蒜对身体有好处，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

活动重难点：

知道种植时将蒜根朝下、蒜牙朝上。

活动准备：

1、蒜、蒜苗、小铲子、浇水盆、泥土和花盆。

2、蒜的教学课件，种大蒜的儿歌录音磁带。

活动过程：

一、热身活动

1、老师出示蒜苗，引导幼儿说出其名称，表达对蒜苗的喜好。

老师：你们看，这是什么？（出示蒜苗）你们吃过蒜苗吗？是什么味道？好吃吗？

老师：老师也很喜欢吃蒜苗，因为蒜苗可以预防流感等疾病。

老师：蒜苗这么好吃，你们知道蒜苗是从哪里来吗？农民伯伯是怎样种出蒜苗的？

二、学习新课

1、老师出示大蒜，引导幼儿说出其名称、特征及用途。

老师：你们看，这是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形状的？

老师：让我们仔细看一看、摸一摸、剥一剥、掰一掰大蒜，看看有什么新的发现？

提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。

老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）

2、老师播放种植蒜瓣及其生长过程的教学课件，让幼儿获得初步的感官经验。

老师：农民伯伯就是用这些小蒜瓣种出来，让我们去看一看农民伯伯是怎么种蒜瓣的。（播放种蒜瓣及其生长过程的教学课件）

老师：农民伯伯是怎样种蒜瓣的？

老师小结：农民伯伯把大蒜剥成一个个小蒜瓣，把蒜瓣种在泥土里，然后给蒜瓣浇水，蒜瓣就种好了。

老师：农民伯伯为什么种小蒜瓣，不把整个大蒜种在泥土里呢？

老师：蒜瓣是怎样长成蒜苗的？

老师小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。

3、老师示范种植大蒜的步骤，引导幼儿仔细观察。

老师：农民伯伯种出了蒜苗，让我们吃到了好吃的蒜苗，让我们也来种蒜苗吧！

老师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。

4、老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。

老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。

附儿歌：种大蒜

大圆蒜，手里拿，轻轻剥，剥成小蒜瓣；

根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；

盖好土，浇好水，种好了，等着蒜苗长。

老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。

三、巩固新知

1、老师引导幼儿交流种植大蒜的方法。

老师：小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？

四、结束活动

1、老师引导幼儿收拾物品，结束教学活动。

老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的.。

活动延伸：

1、老师次日带领幼儿观察自己种植的大蒜的生长情况，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比较干燥，要引导幼儿给大蒜浇水。

2、在美工区或操作区，可投放大蒜的生长顺序图，供幼儿观赏，模仿画，按照大蒜的生长顺序排序，巩固对种植大蒜的知识。

温馨提示：

1、幼儿园如果有空地，可以直接让幼儿种在空地里，然后用树枝或石头等来标志，表示是自己种的大蒜，方便幼儿找到自己种植的大蒜，增强幼儿的自信心和成就感。

幼儿园小班教案篇4

活动目标

1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。

2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。

3.发展幼儿观察力，空间想象力。

活动准备

PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

活动过程

一．导入：

手指游戏：快乐的小鱼

二．学习三角形特征

1、认识三角形

（1）出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

（PPT出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？

（2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？（孩子们一起喊123，PPT出现三根红线）提问：数一数变成了几根线？

（3）第二次变化（孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形）又变成了什么？（三角形）

（4）触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

（5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征

（1）引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。

前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享（继续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店

（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）

（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品

3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出示最后一张PPT）今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不同形状，不同大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

三．复习三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

幼儿园小班教案篇5

设计意图： 通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美；

2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。

活动准备：

1、背景图及各角色各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。

二、教师利用道具完整讲述故事

1、生动地讲述故事；

2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事

请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

幼儿园小班教案篇6

活动目标

1、培养小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的识别能力。

2、能迅速在一组图形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形。

3、培养小朋友视、听观察反应和思维的判断能力。

活动准备

1、课件-

2、趣味练习

活动过程

一、导入

1、教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？

2、教师：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？

二、教师介绍游戏玩的方法

1、进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。

2、点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。

3、根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。

点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。

三、集体游戏

1、教师演示，让小朋友一起回答操作。

2、出题：首先草地景，根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

3、随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。

3、示意图：

四、师生互动

选一个小朋友一起来玩这个游戏。

教师协助小朋友操作，鼓励小朋友。

小班冬天怎样取暖教案

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班冬季取暖安全教育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班冬季取暖安全教育教案篇1

　教学目标：

　1、对学生进行冬天安全教育，提高学生的安全意识。

　2、让学生在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。

　教学过程：

　一、燃气（包括液化气、天然气、煤柴燃烧释放出来的一氧化碳）中毒后会出现剧烈的头痛、眩晕、心悸、恶心、呕吐、四肢无力、嗜睡、意识模糊，甚至短暂的昏厥等现象。其主要原因是：采用燃气炉取暖时，如果没有安装烟囱，烟囱堵塞、漏气、倒风、室内门窗紧闭等都极易引发燃气中毒事故；在通风不良的浴室内使用燃气加热器淋浴容易引发燃气中毒事故；使用燃气做饭因管理不善造成管道燃气泄露等都很容易引发燃气中毒事故。

　二、如何预防燃气中毒事故？为防止燃气中毒事故的发生，要加强取暖及其他设备的管理和检查，确保设备完好，使用方法正确。

　（1）用燃气炉取暖时，要安装烟囱、通气窗等设施，确保排气顺畅。不得使用没有上述安全设施的燃气炉取暖。

　（2）定期对烟筒和烟道口进行检查，及时清理烟垢，保证通气顺畅。

　（3）要用专用橡胶管连接灶具，并经常检查，防止橡皮管松脱、老化、破裂、虫咬。

　三、发生燃气中毒事故后如何应对？

　（1）迅速将受害人移出中毒环境，转移到通风良好、空气新鲜的地方，同时，室内开窗通风，并拨打120电话呼救，将中毒者送医院救治。

　（2）救助者在进入和撤离现场时，匍匐行动更安全。不在燃气浓度过高的现场使用手机、开关电器，防止明火引发煤气爆炸。

　（3）救助中毒者时，首先要松解中毒者的衣扣，清除口鼻分泌物，保持呼吸通畅；有条件的可以吸氧。对昏迷不醒者，立即手掐人中穴，同时呼救。对心跳、呼吸微弱或已停止者，立即进行人工呼吸，胸外按压，并迅速送往医院抢救。

　四、冬季如何注意交通安全？

　（1）冬季雨、雪、雾天气多，人体关节的灵活性较差，反应也相对缓慢，在上、下学路上要注意交通安全。

　（2）步行走人行道，在没有人行道的地方靠路右边行走；骑自行车走慢车道（我们学校规定学生不骑自行车和摩托车上学），不走机动车道；通过路口或者横过马路时要减速慢行，一看二慢三通过，要走斑马线或人行天桥。步行、骑车要集中注意力，不在路上玩耍，骑车不带人；特别要注意，不要乘“三无车辆”和非客运车辆。城内较近的学生上学放学以徒步为主，既节约车费又锻炼了身体；较远的学生以乘坐公汽、的士为主。住校学生双休往返乘坐客运公司车辆，不得随意乘坐便车，防止上当受骗及其它意外事故。

　（3）路面结冰和下雪天禁止骑自行车或者搭乘其他车辆。

　（4）冬天寒风凛冽，雪花飘飘，路面时常积雪、结冰，车辆容易打滑，行走在公路边时腰格外小心。有人为了避免雪花、雨水打在自己脸上，戴上了帽子和口罩，可别遮住了自己的眼睛。如果地面上结了冰，铺了雪，道路又湿又滑，走路稍不留神，就可能摔倒，行走时一定要走稳每一步。

　（5）要高度重视路途行为安全，不在公路上追逐打闹、不搭乘陌生人的便车，不接收陌生人礼物，不跟随陌生人行走，防止被骗被劫事件发生。

幼儿园小班冬季取暖安全教育教案篇2

　教学目的：

　1、认识各种取暖用具并且知道它们的用途：在寒冷的冬季可以给人们带来温暖。

　2、关注周围的科技产品，学会正确使用方法。

　教学准备：

　1、在教室里把空调打开。

　2、电暖气、暖手宝、电热毯、热水袋等取暖用具。

　教学过程：

　1、师生交流谈话，认识并了解空调。

　老师：户外活动时，老师发现有的小朋友把手放在口袋里，不愿拿出来，还有的小朋友小脸冻得通红。你们觉得外面冷还是教室里面冷呢？为什么在教室里感到温暖？空调可真厉害，夏天可以吹出凉凉的风，冬天能吹出什么样的风？空调吹出暖暖的风。冬天有了空调就不害怕寒冷的冬天了，请幼儿到空调处感受暖风。班级里的空调真大呀，都比老师还要高！小朋友家有空调吗？你们家的空调和我们教室里的相同吗？家里的空调比较小是挂在墙上的。

　小结：个头大，站在地上的空调叫立式空调，是放在特别大的房间里，比如教室、会议室、家里的客厅等。个头小一些，挂在墙上的叫挂式空调，一般放在小房间里，像卧室、书房。

　2、各种用电取暖用具

　老师：空调用什么才能吹出暖风？引导幼儿回答用电。

　老师：我这还有其它的用电取暖用具，你们认识吗？

　出示电暖气、暖手宝、电热毯、热水袋等取暖用具，请幼儿说一说它们是如何用的，老师给予补充，并现场做试验，让幼儿亲身感受。

　电暖器：里面有2根管子，大一些电暖器里有三根、四根管子。插上电，管子就会变红，可以发热。近距离取暖。可以在写字、织毛衣、绣十字绣时使用。可是不能长时间使用电暖器，离开时要关掉电源，不能把杂物覆盖在上面，否则温度升高了容易失火。电暖器造型很多，有长方形的也有圆形的，有大的有小的。

　电暖宝：里面装有电-热能转换促进剂，加上清水。插上电充一会里面的水就可以变热，能维持2个小时的时间。体积小，容易携带，外出的时候可以装在口袋里或是拿在手里。还可以装在漂亮的袋子里，既美观又实用。小面积取暖。

　电热毯：冬天有了电热毯，床就会变暖和！把电热毯铺在床上，上面盖上床单，不可以直接睡在电热毯上。因为电热毯里有发热条，如果直接睡在电热毯上，睡觉的时候乱动，会把电热毯里面的发热条蜷坏了。插上电源，调节好温度，一会儿电热毯就热起来了，被窝里面暖暖的，再也不用凉被窝了。很适合老年人使用。

　接着向幼儿介绍浴霸和油汀。

　3、不用电的取暖用具。

　老师：刚刚大家看到的是用电的取暖用具，如果不用电，我们用什么取暖呢？

　引导幼儿回答：用煤炭、木炭取暖，还可以用热水袋取暖，用暖贴取暖，老师给予补充。

　4、古代人们用什么取暖

　老师出示，古代人用炭盆取暖。

　5、教学结束

　请幼儿交流讨论：不借助任何工具，如何取暖？运动是最简单的取暖方法。带领幼儿到户外做运动取暖。

幼儿园小班冬季取暖安全教育教案篇3

　教学目标：

　通过教学，使学生懂得冬天安全使用火炉取暖和安全用电。

　教学过程：

　一、谈话导入

　冬天来临，气温也随之慢慢下降，有的人可能用火炉取暖，有的人可能用电炉取暖，我们应注意哪些事情呢？现在，我们一起来探讨。

　学生讨论、交流。

　二、冬天用火炉取暖应注意的事项：

　1、取暖火炉5米范围内严禁存放易燃易爆物品，严禁向火炉投放费油及有毒化学物品。

　2、取暖火炉必须有人经常看管好，晚上睡觉前必须对火炉进行检查，确认安全后方可离开。

　3、用火炉取暖时，必须保持室内空气畅通，防止煤气中毒。

　三、冬天安全用电

　进入冬季，随着气温下降，气压较低，室内空气流动性差，是引发触电等安全事故的高发期，为保障生命财产安全，应注意：

　1、认真检查电线，确保不用裸露的电线。不私拉乱接电线。

　2、检查电炉是否有漏电现象。坏了的要找专业人士修理好之后才能使用。

　3、电炉的功率较大，使用一段时间后要关掉电源让电炉散热，同时以防电线被烧焦。

　4、不要用手接触发热部位，以防烧烫伤。

　四、总结

　通过这节课的学习，你还想提醒大家应注意哪些问题。

幼儿园小班冬季取暖安全教育教案篇4

　活动目标：

　1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。

　2、关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。

　3、体验明显的季节特征。

　4、乐于探索、交流与分享。

　重点难点：

　认识各种取暖用具和用途，关心周围的科技产品。

　活动准备：

　1、事先请幼儿找找家里的取暖用具。

　2、教师另准备一些取暖用具，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。

　3、《幼儿画册》（第2册第42页）

　活动过程：

　一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。

　1、"小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？"

　2、今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。

　二、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。

　1、出示所准备的取暖用具："老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗？"

　2、引导幼儿认识炭盆用木炭取暖；火炉用煤取暖；油汀、空调用电取暖，可以给很多人用；热水袋用热水取暖，携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用；暖手炉是用来暖手的；电热毯是睡觉时取暖的。

　三、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。

　讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？

　四、启发幼儿回忆，拓展经验。

　1、提问：你还见过什么样的取暖用具？它们是怎样发热的？怎样使用的？想一想为什么要有各种各样的取暖用具？你最喜欢什么样的取暖用具？为什么？

　2、小结。

　有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多新式的取暖用具，你长大了想发明什么样的取暖用具？

　教后反思：

　在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。

幼儿园小班冬季取暖安全教育教案篇5

　活动目标

　1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。

　2、初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

　3、让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　重点难点

　1、让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

　2、使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。

　3、集体与小组。

　活动准备

　1、电教——取暖用具(如手套、暖手炉、空调、热水带等)

　2、教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。

　3、安排在教室里进行活动

　活动过程

　一、开始部分

　导入：电教法(看冬天的取暖用具，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。

　引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述的名称及引导幼儿将归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。

　二、基本部分

　1、了解各种取暖用具的发热方法。

　请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。

　提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)

　教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的'使用方法，也给人们的生活带来了方便。)

　2、引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。

　教师提示：如按电器类货非电器来划分。

　3、引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?

　三、结束部分

　小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想发明什么样的取暖用具?

　教学反思

　该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。

幼儿园小班冬季取暖安全教育教案篇6

　活动目标

　认识常用的取暖用具。

　增强使用取暖用具的安全意识。

　大胆想并绘画取暖用具。

　活动准备

　课件准备：“取暖用具”组图；“安全使用取暖用具”组图。

　材料准备：画纸、画笔。

　活动过程

　谈话导入，引导幼儿交流冬天取暖的办法。

　——冬天到了，天气寒冷，有什么办法可以取暖？

　——除了穿上厚厚的衣服保暖和用运动的方式使身体暖和，还有什么取暖的办法呢？

　出示组图“取暖用具”，引导幼儿认识生活中常用的取暖用具及其使用方法。

　1、出示组图“取暖用具”。

　——你认识这些吗？它们是做什么用的？

　2、交流分享使用取暖用具的经验。

　——你用过这些取暖用具吗？它们是怎么发热的？

　——使用这些取暖用具时要注意什么？

　(教师可根据教案中的“小知识”进行详细介绍）

　小结：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以让我们感到暖和，这些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到电，使用不当容易引起火灾，使用时需要注意安全。

　出示组图“安全使用取暖用具”，引导幼儿判断图中的行为是否正确，增强安全使用取暖用具的意识。

　——图中的人使用取暖用具的方法安全吗？

　——应该怎么做？

　发放绘画工具，鼓励幼儿设计取暖用具。

　1、鼓励幼儿大胆想象，发明取暖用具，并自由发言。

　——这些取暖用具都有明显的缺点，有的容易引起火灾，有的长时间使用会伤害身体，有的很容易冷却，不能随时携带。你们能发明一些比较安全、不容易冷却又能随身携带的取暖用具吗？（如太阳能、空气能暖手宝）

　2、鼓励幼儿将自己发明的取暖用具画出来，并向同伴介绍。

　活动延伸

　区域活动

　1、在美工区投放废旧纸盒、纸筒、旧报纸、胶水等材料，鼓励幼儿制作“取暖器”。

　2、将幼儿制作的“取暖器”投放到角色区中使用。

　附小知识

　取暖用具

　火炉：火炉里烧的是煤或木炭。用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。煤燃烧时会冒烟，会产生煤气，容易引起火灾或煤气中毒。

　热水袋：热水袋有注水式和充电式，可以暖手、暖被窝，但比较容易冷却。注水式热水袋使用的时候需要拧紧塞子，用毛巾或布把热水袋裹起来，避免烫伤；充电式热水袋不能边充电边使用，避免触电。

　电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖的时间不要太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全，睡觉的时候最好把电源拔掉。

　空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调，需要适当通风，使用空调还很费电。

　暖手宝：用来暖和手，可以随身携带，但比较容易冷却。

　暖气片：北方有统一供暖，配接暖气片可以使用一个冬天，但不能随身携带。

　取暖器：使用电热取暖器的时候，不要触摸电源开关和取暖器，防触电或烫伤。

小班教案：夏天的太阳

小班冬天怎样取暖教案

　小班冬天怎样取暖教案，冬天天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打开取暖设备，这些都是取暖的好办法。小班冬天怎样取暖教案，我们大家一起来了解一下吧

小班冬天怎样取暖教案1

　1、现在是冬天，我们的生活中会接触到很多取暖用具，孩子们对取暖用具也会有一些了解，但是对取暖用具的发热方法和使用方法还不是很清楚，所以设计了本次活动《冬天的取暖用具》。初步了解各种取暖用具的发热方法及使用方法，知道它们能给人们带来温暖。知道科技进步为人们的生活带来方便，激发创造的欲望。

　2、在本次活动中，首先请孩子们进行讨论冬天的取暖用具有哪些？很多孩子首先想到了空调、还有一些孩子想到了取暖器、热水袋、电热毯等。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识，这比教师告诉幼儿更能让他们接受。

　3、现在大多数孩子都是生活在城里，对一些过去在乡下用的取暖用具还不了解，我向幼儿讲述油汀、火盆等取暖用具的使用方法。活动中我还向孩子们介绍了地暖、太阳能等取暖器等等名称和使用方法。通过这些常见的和不常见的取暖用具，幼儿很快就知道了什么是取暖用具，取暖用具的作用。

　4、在生活中，人的衣食住行、日常用品，每一样东西发现和发明都离不开科学技术，取暖用具也是一样。然后，我尝试让幼儿讨论你想发明什么特殊功能的取暖用具：“长大了你想发明什么样的`取暖用具？”激起幼儿对科学的兴趣。有的小朋友说要发明凳子取暖器，坐着就不冷了；有的说要发明衣服取暖器，再冷的天也只要穿一件衣服就暖暖的，冬天也不用穿这样厚厚的衣服；陈浩小朋友说要给小树发明取暖器，这样，小树到了冬天就不会掉光树叶，变成光秃秃的；小树叶也不会离开大树妈妈。还有一些小朋友就想到了要给大地发明取暖器，这样，小青蛙就不会冷了，就不用躲在洞里了。随着幼儿丰富的想象力的扩大，使得幼儿的探究欲望得到充分的满足。

小班冬天怎样取暖教案2

　 活动目标：

　1、学习按照某一特征进行分类。

　2、了解冬天取暖的多种方式。

　活动准备：幼儿用书《取暖的办法》

　 一、游戏：分一分

　1、引导幼儿观察的内容。

　2、说说上有些什么。并说出衣物、运动的名称。

　3、说说哪些是衣服，哪些是运动？

　4、引导幼儿在三种类别的事物的背景框里分别涂上一种自己喜欢的颜色。

　 二、找找冬爷爷的好朋友

　1、看看找找冬爷爷的好朋友。

　2、挑选出冬天的衣服、运动、自然景物。

　3、引导幼儿继续阅读幼儿用书《取暖的办法》将冬爷爷取暖的办法用连线画出来。

　 三、说一说取暖的办法

　1、冬天还有什么取暖的好办法？

　2、小结：冬天天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打开取暖设备，这些都是取暖的好办法。只要宝宝们注意保暖，多运动，就可以健健康康地过一个冬天。

小班教案

　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的小班教案：夏天的太阳，欢迎阅读与收藏。

小班教案：夏天的太阳1

　 活动目标

　1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　 活动准备

　教学挂图、刷子、音乐《夏天到》。

　 活动过程

　（一）儿歌导入

　师：夏天到了，天气变得好热啊，我们头顶的太阳变得又热又大，晒在身上，咝——，有什么感觉啊？小朋友能说一下被太阳晒得感觉吗？

　小结：夏天的太阳晒在身上火辣辣。

　（二）基本内容

　1、出示太阳刷子道具，引起孩子们的兴趣。

　师：顽皮的太阳拿着他的红刷子到处找人，他会刷着谁呢？我们一起来看一看吧。

　2、结合欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　（1）师：夏天的太阳都把谁刷的火辣辣？

　（2）请幼儿结合生活经验说一说太阳还会把谁刷的火辣辣。

　3、结合肢体动作朗诵诗歌，进一步理解诗歌内容。

　4、讨论防晒的方法。

　组织讨论：

　（1）刚刚被太阳的小刷子刷到有什么感觉？

　（2）如果晒的时间长了会怎样？在太阳底下该怎么保护自己的皮肤？

　小结：夏天我们要呆在阴凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在室外活动，擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒作用。

　5、游戏——晒不着，进一步让孩子掌握防晒技巧。

　（三）结束

　1、师：小朋友们知道了这么多的防晒护肤方法，以后就不用怕被太阳晒伤了，就可以尽情的享受夏天的快乐！

　2、伴随音乐《夏天到》走出教室。

小班教案：夏天的太阳2

　 活动目标：

　1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

　2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

　3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动重难点：

　学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

　尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

　 活动过程：

　一、出示范例和，初步了解画面的内容。

　1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？

　2、教师（出示太阳娃娃，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？

　3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？

　二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

　1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。

　教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

　2、边操作太阳边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

　3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？

　4、教师带领幼儿一起看念儿歌2—3遍。

　三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

　1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？

　教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的人“，带领大家重复小朋友仿编的句子。

　教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

　四、游戏活动《夏天的太阳真皮》

　教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法

　 活动反思：

　这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

　但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

小班教案：夏天的太阳3

　活动目标：

　1、了解夏天的太阳晒在身上很热，知道要在凉快的地方活动。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　3、体验明显的季节特征。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　此活动在有太阳的日子开展。

　活动重点难点：

　活动重点：知道躲避夏天太阳的.方法。

　活动难点：知道夏天的太阳晒在身上很热。

　活动过程：

　1、感受夏天的太阳。

　(1)幼儿在太阳下走走，提问：“在太阳下走走，你感觉怎样?”(幼儿说说自己的感受)

　(2)摸一摸，哪些地方是热的?

　“除了头发是热的外，还有哪些地方也是热的?”(引导幼儿再去摸摸)

　“为什么这些地方是热的?”(幼儿讨论)

　(3)教师小结：夏天，太阳晒得到的地方都会是热的。

　2、找找阴凉的地方：“找一找，什么地方很阴凉?”

　3、想一想怎样躲避太阳：“除了在树荫下、高楼下，我们在户外走路时怎样躲避太阳?”(撑伞、带凉帽等)

　师小结：夏天的太阳很热，人们都要躲避太阳，在凉快的地方活动。

小班教案：夏天的太阳4

　 设计意图

　小班的幼儿喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。

　 活动目标

　1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　 活动准备

　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　2、《夏天的太阳很顽皮》教学挂图。

　3、幼儿学习资源。

　 活动过程

　1、出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

　2、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热度。

　（1）教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？

　（2）引导幼儿观看教学挂图或学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。

　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？

　3、带幼儿融入情境中，体验炎热的感觉。

　（1）感觉一下自己在室内的体表温度。

　请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。

　（2）室外体验太阳的炎热。

　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会儿（在阳光下活动应控制时间，不能太久）。教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷xx，刷得xx火辣辣；刷刷小朋友的头顶，刷得头顶火辣辣等。

　4、组织幼儿讨论防晒好方法。

　（1）组织幼儿观看教学挂图或幼儿学习资源。

　讨论：在太阳底下应该怎样保护自己？怎样才能防晒？

　（2）教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒的作用。

　 附：儿歌《夏天的太阳真顽皮》

　夏天的太阳真顽皮，

　拿把红刷子，

　到处找人刷。

　刷刷游泳的人，

　刷刷爬山的人，

　刷刷骑车的人，

　刷刷卖瓜的人，

　刷刷踢球的人。

　夏天的太阳真顽皮，

　把屋子外面的人，

　都刷得火辣辣。

小班教案：夏天的太阳5

　 一、设计意图

　小班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。

　 二、活动目标：

　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣。

　2、初步了解几种夏天防晒，保护皮肤的方法。

　 三、活动准备：

　红刷子道具一个；《夏天的太阳很顽皮》、《夏天防晒方法》ppt。

　 四、活动流程：

　1、出示ppt感知夏天的特征。

　师：“今天我给你们带来了几幅，来看看他们都在干什么？”（幼儿自由回答）

　师：“这些东西都会出现在什么季节？”――夏天

　师：“为什么在夏天会用到这些物品？”“夏天的什么会让我们很炎热――太阳”

　2、出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，手里拿把红刷子，到处找人刷一刷。

　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》ppt，感知太阳的热度。

　(1)教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢?

　(2)引导幼儿观看学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。

　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?

　3、根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　4、指导幼儿观察，提出要求。

　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢?小朋友们最喜欢吃什么?做什么?夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?让幼儿自由回答，老师简单小结。

　5、引导幼儿仿编儿歌

　教师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　6、引导幼儿讨论：在太阳底下怎样保护自己的皮肤？

　7、教师出示ppt《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法保护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏?

　小结：擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。

小班教案：夏天的太阳6

　 活动目标

　1.感受夏天太阳的火辣，体会诗歌所表现的童趣。

　2.能用比较连贯的语言清楚、大胆地表达自己的想法。

　3.理解诗歌内容，了解“顽皮”的含义，学习动词：刷。

　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 活动准备

　PPT，刷子若干，视频，太阳。

　 活动过程

　一、视频导入，了解顽皮的含义

　幼儿观看顽皮的猴子上蹿下跳的视频，感知“顽皮”的含义。

　二、出示，理解诗歌内容

　(一)谈话讨论夏天的太阳，感受夏天炎热的特点。

　师：夏天的太阳也很顽皮，小朋友知道夏天的太阳照在我们身上是什么感觉吗?(很热、发烫)

　小结：夏天的太阳真顽皮，晒得大家都火辣辣。

　(二)利用太阳，体会诗歌中的拟人形象，加深对动词“刷”的认识。

　师：小朋友，在这张上你发现了什么?刷子可以干什么用?让我们一起唰唰我们的身体吧!

　师：为什么太阳的刷子是红色的?(太阳是红红的;太阳照在我们的皮肤上，我们的皮肤也会变红。)

　(三)出示，结合生活经验尝试说出夏天户外活动的人。

　师：小朋友，夏天哪些人会被太阳刷到呢?

　三、播放PPT,完整欣赏诗歌，感知诗歌中的童真童趣

　(一)教师完整朗诵诗歌，幼儿认真倾听。

　(二)师幼朗诵，鼓励幼儿大胆表达。

　四、幼儿手拿刷子刷不同的人，体验夏天太阳的顽皮。

　(一)教师边示范边将中的内容编入诗歌。

　(二)幼儿手拿刷子，仿编诗歌。

　活动延伸：

　美工区：绘画《太阳，你好》。

　附：

　夏天的太阳很顽皮

　夏天的太阳很顽皮，

　手里拿把红刷子，

　到处找人刷一刷。

　游泳的人，刷一刷;

　爬山的人，刷一刷;

　骑车的人，刷一刷;

　卖瓜的人，刷一刷;

　踢球的人，刷一刷;

　夏天的太阳真顽皮，

　刷得大家都火辣辣。

　 活动反思：

小班教案：夏天的太阳7

　 设计意图：

　 活动目标：

　1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备：

　PPT课件《夏天的太阳很顽皮》。

　配套课件：小班语言课件《夏天的太阳很顽皮》PPT课件

　 活动过程：

　1、PPT出示刷子，引起幼儿兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

　2、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》PPT，感知太阳的热度。

　（1）教师一边演示PPT课件，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？

　（2）引导幼儿观看教学课件，并结合生活经验加以想象性描述。

　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？

　小班语言公开课教案《夏天的太阳很顽皮》含PPT课件

　4、组织幼儿讨论防晒好方法。

　（1）组织幼儿观看教学课件。

　讨论：在太阳底下应该怎样保护自己？怎样才能防晒？

　（2）教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞、树凉荫都可以起到防晒的作用。

　 活动反思：

小班科学温暖的太阳教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案篇1

　设计意图：

　春暖花开的四、五月份，正好是月季花盛开的时候，马路边的绿化带中、公园里、每家的院子、阳台，处处都可见到月季花姹紫嫣红地怒放着。月季花层层叠叠包裹着的花瓣跟青菜头的横切面非常相似。青菜头是随手可得的材料，用青菜头进行美术活动，取材很方便，能印出各种各样的花朵，符合了小班幼儿的年龄特点，也发展了他们的动手动脑能力。

　针对小班幼儿年龄和发展水平，生活化材料在美术活动中的投入和运用方法也有所不同。小班幼儿要以想象游戏为情景，巧妙借助生活化材料进行操作。他们很难把握已有材料的用途和功能，因此在材料的选择上更多的是由教师筛选和把握。

　小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果。因此，小班的美术教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的操作中获得发展。

　活动目标：

　1、喜欢参加美术活动，体验帮助小蜜蜂的快乐。

　2、学习青菜头印画，能大胆选择色彩，表现各种颜色的花朵。

　活动准备：

　1、小蜜蜂手偶若干个，自编《勤劳的小蜜蜂》故事。

　2、青菜头若干，颜料若干，浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。

　活动过程：

　1、歌曲《蜜蜂做工》导入。

　清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好漂亮的月季花呀！

　2、出示，观看。

　宝宝们来欣赏欣赏，有些什么颜色的月季花呀？（红的月季花、紫色的月季花、**的月季花……）教师在纸上示范印画。

　漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来，它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。

　宝宝们，许许多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？

　（引导幼儿说说帮助小蜜蜂的办法，表扬他们有爱心。）

　我们让月季花园变得更大些吧！

　3、提出印画的要求，幼儿操作。

　A、认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。（我们来帮助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。）

　B、每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。（儿歌提示）

　C、选用多种颜色印花朵。

　D、给花朵下面画上茎和叶子。（儿歌提示）

　4、展示作品，结束活动。

　把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。

　戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

　活动延伸：

　在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。

小班教案篇2

　 活动目标：

　1．在游戏中对圈圈感兴趣。

　2．学习钻圈、双脚跳圈等基本动作，能大胆探索圈圈的多种玩法。

　3．在游戏中体验玩圈圈的快乐。

　 活动准备：

　1．每人一个呼啦圈、拱形圈2个、小兔头饰每人一个、兔妈妈头饰一个、小熊家一张。

　2．音乐《智慧树“郊游”》、《健康歌》。

　 活动过程：

　一、带领幼儿随音乐进场，做热身运动。

　1．师：“宝宝们，今天天气真好！妈妈带你们出去玩，你们高兴吗？现在，我们一起开着小汽车出发喽！”（每人拿一个呼啦圈进场）

　2．听音乐，集体做热身运动。

　二、探索圈圈的多种玩法，感受玩圈的快乐。

　师：“宝宝们，今天呀，我们要和呼啦圈一起玩游戏，看一看谁玩的方法多，好不好？但请小朋友们一定要注意安全，不要碰到其他宝宝哟。”

　1．幼儿自由玩圈，教师观察并随时提醒幼儿注意安全。

　2．请个别幼儿展示自己的玩法，其他幼儿一起模仿。

　三、学习钻圈、双脚跳圈的基本动作，掌握其基本动作要领。

　1．师：交代动作要求：

　（1）双脚跳圈：在跳圈时，我们要双脚并拢两脚自然站立，两膝弯屈，上体稍前倾，两臂屈肘，前脚掌蹬地向前跳起，落地时前脚掌先着地，落地后腿稍屈。同时准备下一组跳。

　（2）钻圈：在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。注意在钻圈时不要把圈碰倒哟。

　2．幼儿集体练习动作。

　四、和圈圈玩游戏，进一步体验玩圈圈的快乐。

　1．师：“宝宝们，今天小熊家请客，它邀请我们去它家作客呢！可是，在去小熊家的路上，有一条长长的小河，两座山洞，河的对面就是小熊的家。大家想一想我们怎么过去呢？我们用什么东西做小河呢？”（呼啦圈）

　2．幼儿相互讨论，想办法。交流各自的办法。

　幼：我们可以跳过去（这个办法不错）

　幼：可以钻过山洞（这个主意好）

　3．幼儿自己动手把呼啦圈摆成长长的小河，用拱形圈做山洞。

　4．师再次提醒：一定要双脚跳过小河，俯下身体钻过山洞。

　5．幼儿完成动作。

　6．师：“我们到了小熊家喽！小熊要夸夸我们呢！真棒！”

　7．师：“宝宝们，玩了一天了，天黑了，我们该回家了，别忘了我们还从刚才的路回家哟！”

　8．幼儿沿原路返回（巩固练习动作）。

　五、开汽车出活动室，结束活动。

　师：“宝宝们，今天你们的表现真棒！现在我们每人去拿一个圈，我们开着小汽车到外面玩一玩吧！”

小班教案篇3

　 一、设计意图：

　我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

　此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

　 二、活动目标：

　1、结合指偶表演，和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

　 三、活动准备：

　1、幼儿自制的指偶人手一个

　2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：

　（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

　（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

　（二）基本部分

　1、结合，示范仿编儿歌。

　（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

　学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"xxx过桥xxx"的结构句式。

　在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

　2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

　幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

　（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"xxx过桥xxx"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

　3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

　"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

　（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）

　 附：作品小动物过桥

　小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。

　小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

小班教案篇4

　一、活动目标

　1.区别并练习发出n、l两个音。

　2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　二、活动准备

　1.拐杖、围裙、头巾。

　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　三、活动过程

　1.设置游戏情境。

　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“××小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

　接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　2.交代游戏的玩法及简单的规则。

　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　3.教师参与并引导幼儿游戏。

　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　4.幼儿自主游戏。

　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

小班教案篇5

　 活动目标：

　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

　2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

　3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》

　2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

　 活动过程：

　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　1、老师藏，幼儿找。

　师："小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊?"

　2、幼儿藏，老师找。

　二、引导幼儿感知理解儿歌。

　1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。

　师："小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?""它们在说什么呀？"

　(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。

　2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。

　师："小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。"

　(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

　教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。

　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　谁在天上飘呀飘?

　小月亮藏在哪里?

　小月亮的脚藏起来了吗?

　谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。

　4、集体学习儿歌《躲猫猫》。

　.师："看着宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"

　跟着音乐，再次学习。师："这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？"

　三、《躲猫猫》游戏表演。

　1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

　师："小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。"

　教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容

　2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。

　四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。

　附儿歌：

　躲猫猫

　小月亮，飘呀飘，

　找块云朵躲猫猫。

　藏着头，露着脚，

　逗得星星眨眼笑。

　 课后反思：

　在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁?大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。

　接着我通过设计：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的`兴趣，体验成功的快乐。

小班教案篇6

　 活动背景：

　在元月份孩子探索魔法棒活动的基础上，结合三月份的活动主题，我们开展了不同技能的魔法棒主题活动，通过魔法棒，孩子们探索练习了不同的跳：连续跳、开合跳、单双跳、加物跳、跨跳、单脚跳等等，同时，利用魔法棒和软沙包相互结合的使用，使孩子们有效的练习了“抛”的动作：从向高处抛、向远处抛到向指定地点抛，孩子跳、抛的动作有了明显的提高，继而我们有进行了爬的练习：屈膝爬、双手双脚着地爬、螃蟹爬等，有了以上孩子对魔法棒的基础，我精心设计了此次综合活动，目的是结合器械，让孩子们的多种动作技能都能得到充分的锻炼，从而使孩子的动作协调性、灵活性有所提高。

　 活动目标：

　1、孩子们自由探索魔法棒的不同玩法。

　2、通过魔法棒与纸盒、椅子、沙包等器械的结合使用，练习孩子们跳、跑、抛、爬、钻等动作。

　3、培养孩子不怕苦、勇于探索以及初步的合作能力。

　 活动重点：

　练习孩子们跳、跑、抛、爬、钻等动作。

　 活动难点：

　自主遵循游戏规则，积极主动探索其玩法。

　 活动准备：

　魔法棒纸盒椅子软沙包

　 活动过程：

　 （一）开始部分

　1、随音乐热身活动。

　2、讨论：你用魔法棒玩过那些游戏？怎么玩？

　 （二）基本部分

　1、结合其它器械，幼儿自主探索其不同玩法，也可试试相互合作，看看怎么玩？（教师观察记录）

　2、高低跳：一低（贴地面）一高（15厘米）交替跳。

　开合跳：双脚开合交替跳。

　单双跳：单脚双脚交替跳。

　单脚跳：练习单脚行进跳。

　3、爬：双手双脚着地爬、螃蟹爬。

　4、抛：向上抛、向远处抛、向指定地点抛。

　5、钻与蹲走：一半幼儿两两合作用魔法棒搭洞，其余幼儿钻洞以及蹲走。

　 (三)结束部分

　1、幼儿随音乐做放松活动。

　 （四）延伸活动

　幼儿继续探索魔法棒的不同玩法以及和其它器械想结合的新奇玩法。

小班教案篇7

　 活动目标：

　1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

　2、丰富词汇：寒冷

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　1、每人一个风车。

　2、注意幼儿保暖，穿好外套。

　 活动过程：

　1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

　老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

　2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？

　3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。大。考吧。幼。师网出处外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

小班教案篇8

　 活动目标：

　一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。

　二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

　三．通过活动萌发初步的移情意识。

　 活动准备：

　一．相关四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。

　二．兔子卡片四张，萝卜4"6碗。

　三．相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

　 活动过程：

　 一．引题。

　1．师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”

　2．引导幼儿依次观察五幅，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。

　3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。

　4．出示一张小兔。

　 二．理解儿歌内容。

　1．教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”

　2．师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。

　3．师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。

　（小兔依次介绍，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）

　 三．学念儿歌。

　1．师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）

　2．教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　4．师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

　 四．念儿歌炒萝卜。

　1．师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？

　2．请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。

　3．师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。

　 五．活动结束。

　师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”

　点击此处查看幼儿园小班儿歌《萝卜谣》

小班教案篇9

　 活动目标

　1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。

　2、发展幼儿的语言表达能力。

　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备

　1、彩虹一张、录像机及录像带

　2、字卡若干

　3、录音机及音乐带

　4、实物投影一台

　5、知识经验准备：认识彩虹

　 活动过程

　1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。

　2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？

　3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）

　4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合欣赏。

　5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合说出不同的感受）

　6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

　7、听音乐做动作退场。

　 各领域中的渗透

　1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》

　2、艺术领域：蜡笔画--彩虹

　3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。

　4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。

　5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

　 活动反思

　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小班科学温暖的太阳教案，欢迎大家分享。

小班科学温暖的太阳教案1

　 活动目标

　1、能顺利地画圆和向四周画放射性线条。

　2、能自主选择颜色给太阳涂色。

　3、感受太阳给大家带来的温暖。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备

　1、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

　2、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。

　3、范例作品3张。

　 活动过程

　一、回忆经验，引出课题。

　1、出示范例作品:这是谁?你们晒过太阳吗？太阳公公晒在身上觉得怎么样？暖暖的太阳照在身上舒服极了！老师可喜欢太阳了，你们呢？你们有谁也喜欢太阳？

　2、太阳是怎么样的？

　3、小结：太阳公公有圆圆的脸，漂亮的、暖暖的光芒。

　二、太阳你好。

　1、示范画太阳：太阳出来了，圆圆的脸儿胖乎乎。

　2、示范画温暖阳光下的事物，如小草、小花、小树等。

　3、示范画光芒：将太阳与所画的物体连接起来，就象太阳照在身上一样暖洋洋的。

　三、我们喜欢太阳。

　1、引导幼儿在画册上将太阳表现得大一些。

　2、启发幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受，装扮自己喜欢的太阳。

　3、鼓励幼儿展开想象，画出沐浴着温暖阳光的多种事物。

　四、展示幼儿作品，讲评。

　1、引导幼儿相互欣赏、评价。

　2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

　3、老师总结评价。

　 教学反思：

　因为前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候出现很多问题，比如在选择颜色上，一会提醒这个小朋友换颜色，一会又提醒那个小朋友，如果借用薛老师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光芒？”，或者是拿画的好的`小朋友做榜样，问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色”，这样比起我不停地提醒每一个小朋友换一种颜色更有效。

　不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探索，可是往往因为教师不到位的语言指导，导致教师占了主导地位，对于语言的组织能力是我特别需要努力克服和学习的地方。

小班科学温暖的太阳教案2

　目标：

　1、初步感知太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的温暖，知道太阳是早上升起晚上落下。

　2、通过念儿歌表演动作，感知阳光能照耀我们身体的各个地方。

　3、愉快的听指令参与游戏，感知阳光下游戏的快乐。

　活动准备：

　经验准备：知道太阳

　物质准备：太阳头饰

　活动过程：

　1、在阳光下活动，感受温暖的阳光。

　（幼儿自主的在阳光下活动）师：你们在这里玩开心吗？在阳光下玩，你们有什么感觉？