英语天气说课稿_天气主题英语说课课件

1.大班语言调皮的七彩光说课稿

2.中职英语说课稿范文

3.幼儿园五大领域优秀说课稿

大班语言调皮的七彩光说课稿

大班语言调皮的七彩光说课稿

　作为一位优秀的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的大班语言调皮的七彩光说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言调皮的七彩光说课稿1

　一、说教材

　今天我们选定的课题是幼儿园建构式课程大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我们的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？

　通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

　二、说活动目标

　根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：

　1．获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　2．在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

　3．能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

　教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

　教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。

　三、活动准备

　为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：

　（一）硬件准备

　1．多棱镜、CD光盘

　2．Flash课件

　3．选择晴朗的天气进行活动。

　（二）知识准备

　课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。四、说教法、学法教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。

　本次活动幼儿用：视听结合法、讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。

　四、说活动流程

　1．教师带领幼儿到活动室门口找光线宝宝，引出课题，激发幼儿学习和探究的欲望。

　2．观看课件动画，欣赏作品

　⑴带领幼儿回到活动室，演示动画，让幼儿视听结合感受语言美和意境美，并理解其内容。传统的文学欣赏总是欣赏在前，理解在后，在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。

　⑵让幼儿带着问题完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。

　3．启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，教师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：如我们的生活中没有光会怎么样？我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后，教师小结光与环境和人们生活的关系。

　4．接着，教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。

　五、活动延伸

　幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所需要达到的活动目标。

大班语言调皮的七彩光说课稿2

　 一、说教材

　今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的'大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？……

　通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

　 二、说活动目标

　根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：

　1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

　3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

　 教学重点： 让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

　 教学难点： 在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。

　 三、活动准备

　为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：

　 （一）硬件准备

　1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等

　2、卡纸做的：七彩光宝宝

　 （二）知识准备 课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。

　 四、说教法、学法

　教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。

　本次活动幼儿用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。

　 五、说教学过程

　1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢？我们一起来认识以下吧！

　2、演示法（欣赏作品）

　教师逐一出示（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）色彩宝宝

　让幼儿辨认.教师完整的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

　今天我们就来讲一个有关它的故事

　3、教师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示

　（1）在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。

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中职英语说课稿范文

中职的英语老师们，平时是如何设计上课用的说课稿的?下面是我给大家整理的中职英语说课稿，供大家参阅!

中职英语说课稿前言

　各位领导、专家、老师：

　大家好，我是?.的教师?.，下面我就《英语》课程整体设计情况向大家介绍，我主要从课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色和改进思路这几个方面来介绍这门课程。

中职英语说课稿课程定位

　性质定位：英语课程是中等职业学校一门重要的文化基础课程。本教材紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑职业教育的特点，围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。

　作用定位：英语是有用的。在当今全球化，信息化的进程中，英语是重要的人类沟通，交流工具，在各种生产和流通领域有着不可替代的作用。该课程为各专业英语如《酒店英语》、《商务英语》、《烹饪英语》、《旅游英语》、《秘书英语》、《汽修英语》、《数控英语》、《计算机英语》等课程学习奠定必要的基础。

　目标定位：通过针对性的学习和训练，使学生在听、说、读、写等方面掌握一定的基本技能，初步形成能用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力，为今后的就业和进一步学习打下一定的基础。

中职英语说课稿教学目标

　知识目标：

　1. 复习26个英文字母;用英文说出数字，时间，日期，节日等。 用英文打招呼和自我介绍的表达方式。

　2. 学会一些常见国名，国籍的英文表达法;掌握相应字母组合读音规则。 3. 学会各类职业名称及未来的工作名称的英文表达。

　4. 学会各类天气状况的英文表达。

　5. 学习一些与学校生活有关的单词;学习讨论学校生活的功能句。 6. 学会有关购物的英文表达。

　7. 学会一些食品和饮料的名称。

　8. 学会与体育运动有关的单词。

　9. 学会一些有关问路的句型及功能句。

　10. 学会表达休闲活动的短语。

　能力目标：

　1. 能够谈论朋友，家人或熟悉的地区。

　2. 能够谈论将来的工作以及填写简单的表格。

　3. 能够用英文介绍当天的天气情况。

　4. 能听懂介绍日常学习和生活的用语。

　5. 能够用英语来进行简单的购物。

　6. 能够谈论食物和饮料等内容。能够在餐厅点餐，为客人服务。

　7. 能够谈论与体育运动这一话题有关的内容。

　8. 能够谈论与健康生活主题有关的内容。

　9. 能够谈论如何使用机器。

　10. 能够用英文问路或指路。

　11. 能够谈论自己的业余安排。

　素质目标：

　1. 通过学习，激发学生学习英语的热情，增强学习英语的兴趣。

　2. 学会与人合作的学习形式。

　3. 学会建立良好的人际关系。

　4. 使学生对将来职业充满信心。

　5. 学会给别人提建议。

　6. 培养细心的工作态度。

中职英语说课稿教学设计

　1、设计思路：

　中职英语基础模块的教学应紧密围绕单元主题来展开， 通过相对强化的听、说、读、写技能训练，达到提升学生在一定语境下的语言能力的目的。力求在语言学得的环境中营造语言习得的氛围，充分体现?主题(theme)-功能(function)-结构(structure)-任务(task)?的四维体系设计理念。

　2、教学内容

　按照语言学习的输入和输出规律，怀着发展学生基本语用能力，以用促学，为用而学，学而能用的初衷，针对中职学生的现状，以夯实基础，分层教学的思路为导向，在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教材内容划分为四个教学模块：热身活动(Warm up)，听与说(Listening and Speaking)，读与写(Reading and Writing)，拓展活动(More Activities)。这是一个环环相扣，层层推进，体系完整的语言认知与能力的学习过程。有利于大多数学生学得会，用得上并完成基本的学习目标。

　3. 教学组织与实施

　在教学过程中用了任务驱动教学模式，主要用了讲授法、练习法让学生加强记忆，但该课程教学方法也有创新，用了角色扮演法，情景交际法，分组讨论法、教学等。

　课例1:模块二 听说能力应用---听与说(Listening and Speaking)教学方案

　课例1：听与说(Listening and Speaking)教学过程设计

　4、课程整体考核方式

中职英语说课稿教学实施

　1、实践条件

　学校为每个班级配备了充分的硬件设施，使教学， 多媒体课件教学成为可能，方便学生进行角色扮演和情景模仿的练习，

　2、教学资料

　本课程选用了由陈琳主编，外语教学与研究出版社出版的《英语》基础模块，该教材属于21世纪中等职业教育课程国家规划新教材，是由教育部职业教育与成人教育司统一规划组织编写的，教材内容通俗易懂，每单元后都有相应内容的习题，帮助学生检查自己的学习效果，目的是为了让学生加深对本教材各单元内容的理解。

　3、教师队伍

　本课程教师由五位教师主讲(覃宏，刘丽华，徐红红，麦慧基，谢云娟)，都是大学本科毕业，有教师资格证书，有扎实的理论基础，有着丰富教学的实际经验，在讲解课程当中，能较好的把理论和实际相结合。

中职英语说课稿教学效果

　通过丰富的课堂讲授，通过任务驱动教学法;练习法，角色扮演法( Role play );情景操练法，分组讨论法，使学生基本能做到即学即用，学以致用，灵活运用。

中职英语说课稿教学特色

　1、教学理念创新：

　为用而学，学而能用;

　2、能力学历并重：结合技能大赛的要求和实践工作需要，课程内容选取注重以听、说为主。

　3、教学方法创新：用了任务驱动教学法;练习法，角色扮演法( Role play );情景操练法，分组讨论法，以教师为引导，学生为主体，活跃课堂氛围，激起学生的学习热情。

中职英语说课稿教学反思

　存在问题：限于学生没有预习课文的习惯，课程中学生的参与程度不是很高。

　改进思路：教师要督促学生做好预习功课， 事先给学生布置需要学生在课堂上完成的任务信息， 让学生利用互联网查询信息做好课前准备，使学生增加兴趣。

　说课到此，请领导、专家、老师们批评指正。

　谢谢!

　

幼儿园五大领域优秀说课稿

幼儿园五大领域优秀说课稿（精选5篇）

　作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园五大领域优秀说课稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园五大领域优秀说课稿1

　教学目标

　1、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。

　2、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。

　3、有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。

　4、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

　教学重点

　体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。

　教学难点

　领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

　课前准备

　让学生了解作家萧红，读一读她的有关文章。

　课时安排

　1课时。

　教学过程

　一、谈话导入，揭示课题

　上节课，我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。

　二、初读课文，整体感知

　学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。

　（本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉，定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象。所以，开篇的第一个问题也正是顺应了学生当时有话要说的心理，而且，对整体把握全文也起着至关重要的作用，可谓是“牵一发而动全身”。）

　三、研读课文，体验情感

　1、默读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情：

　学生自主学习。

　2、汇报交流：

　⑴对园子的印象（1～3小节）：

　“我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”

　①从这几句话中，你体会到了什么？

　（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。）

　②有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。

　⑵“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（4～15小节）：

　“伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。

　（这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。一老一少，形象鲜明，语言生动，特别是人物心理很耐人寻味。

　幼儿园五大领域优秀说课稿2

　设计思路：

　当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索，生成了本次活动"身体的秘密"。

　活动目标：

　1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

　3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。

　活动准备：

　1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对的区别有了初步的认识

　2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

　活动形式：集体活动、小组活动

　活动过程：

　一、谈话引入，讲解什么是"性"。

　1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

　2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别"，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

　3、提问引发思考：什么是"性"？

　教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

　二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

　1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

　2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用"游泳"讲解）

　小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

　3、游戏"找朋友"，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

　小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

　三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论"，老师做好引导和记录。

　1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。

　2、分组"参与式讨论"，提出自我防卫的策略。

　（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）

　四、教师小结：教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

　活动建议：

　1、此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

　2、活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。

　3、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

　4、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的`教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。

　5、教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。

　活动反思：

　这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。

　社会领域

　设计思路：

　当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。

　活动目标：

　1、分辨友善和不友善的接触；

　2、了解保护自己的方法；

　活动准备：

　洋娃娃

　活动过程：

　一、导入部分：

　1）小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉；

　2）请幼儿说说和小朋友握手的感觉；（暖和、舒服）；

　二、基本部分：

　1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的；）

　2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？（让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人）

　3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问："摸摸（头、脚、胳膊）可不可以？为什么？"（可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答）

　三、活动延伸：

　讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？

　艺术领域

　设计思路：

　艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。

　活动目标：

　1、激发幼儿关心他人的美好情感。

　2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

　3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

　活动准备：

　1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。

　2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

　3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

　活动过程：

　一、开始部分：

　带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

　二、基本部分：

　1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

　（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？

　（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，"快快快，到我伞下避一避。"

　（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声"谢谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。

　（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。

　2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？

　3、教幼儿做发声练习。

　4、教师完整范唱。

　5、教幼儿学唱新歌。

　（1）幼儿听老师弹琴一次。

　（2）完整教幼儿演唱歌曲。

　（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。

　（4）集体一起演唱。

　6、幼儿创造性地表演歌曲。

　1）、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

　第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

　第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

　（12）—（21）小节。

　2）、完整的进行歌表演。

　7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

　集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

　三、结束部分：

　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

　四、活动延伸：

　组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

　科学领域

　设计思路：

　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　活动目标：

　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

　3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　重点：

　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　难点：

　1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　2、能运用新学的知识进行判断。

　活动准备：

　多媒体课件，气象牌（人手一份）

　活动过程：

　引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　一、引出课题

　1、老师播放[CCTV—天气预报]

　"小朋友，这位阿姨在干什么？""她是怎么知道天气的呢？"幼儿回答，老师点击[]。

　2、老师："气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？"幼儿充分讨论。

　二、一看

　1、播放[蚂蚁上树]

　老师："它们是谁？在干什么？为什么要这样？"

　"听听小蚂蚁自己来解释。"点击[蚂蚁]

　"蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？"

　2、点击[选择]

　"还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。"幼儿讨论。

　"请你来说说，谁能预报气象？"

　教师根据幼儿的回答分别点击四幅[]（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗"）。"它是怎样来预报的呢？"幼儿回答后，教师点击[动物的头部]，检验幼儿的回答。

　教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。"

　三、听一听

　"农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？"

　1、播放[青蛙知了]

　"知了青蛙一般在什么时候叫？"教师用儿歌小结内容。点击[知了]学念儿歌。"天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。"

　2、播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。"

　3、播放[鸡]"天要下雨，鸡不进窝"

　四、小小气象员

　1、介绍游戏的题目

　2、介绍晴雨牌的用法。

　3、教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

　五、活动延伸：

　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

　语言领域

　设计思路：

　语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：

　活动目标：

　1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境；

　2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点；

　3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

　活动准备：

　多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景（其中枝叶、花、草可拿下来）、风的头饰、香水。

　活动过程：

　一、游戏导入：

　师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧！（幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。）提问：是谁让风筝飞上天的？春风在哪里？

　评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

　二、学习散文诗：

　1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么？你听到散文诗里说了什么？

　散文诗里问春风在哪里？有谁回答了这个问题？它们是怎么说的？

　评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的"纲"。

　2、分段理解、学习（观看多媒体课件）

　（1）、看画面，理解学习第一部分。提问：

　A、春风在哪里？树儿说了什么？理解："翩翩起舞"启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的？

　B、春风在哪里？花儿是怎么说的？理解："频频点头"花儿是怎样频频点头的？（用动作表现）

　C、春风在哪里？草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表现）

　D、为什么说春风就在我们身边？把这一部分连起来朗诵一遍

　（2）看画面理解学习第二部分。提问：

　A、春风吹来，大地变得怎样了？

　B、春风送来了什么？还有谁也感受到了春风的温暖？

　C、春风飘来了什么？（喷香水）让幼儿用鼻子闻一闻。

　D、春风带来了什么？为什么说春风带来了希望？

　把这一部分连起来朗诵一遍[评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

　3、完整欣赏散文诗。

　4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗。

　5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。

　评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上三个环节的安排，体现了要求上的层次性，遵循了循序渐进的原则。同时，为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]

　三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。

　1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。

　2、全体幼儿自愿选择角色表演。

　评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新颖独到之处。]

　结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好！

　幼儿园五大领域优秀说课稿3

　活动班级：

　中班

　活动目标：

　1、当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。

　2、知道鼻子的作用。

　3、知道遇到问题时，不害怕不慌乱。

　活动重点：

　当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。

　活动准备：

　蒜、醋

　活动过程：

　一、猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

　二、知道鼻子的作用

　1、讨论：幼儿讨论并给出答案

　2、验证

　⑴做实验

　①闻蒜·醋

　②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子

　总结：鼻子能闻，能呼吸

　三、了解鼻子出血的急救方法

　1、教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）

　2、讨论：鼻子出血时怎么办？

　3、鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）

　4、教师指出正确的应对方法：

　a、自救；

　b、求救于成人

　c、帮助他人

　幼儿园五大领域优秀说课稿4

　活动领域：

　科学—自然

　活动名称：

　有趣的影子

　活动班级：

　中班

　活动目标：

　1、知道影子产生的原因。

　2、初步了解影子的大小与光源距离有关系。

　活动重点：

　知道影子产生的原因

　活动准备：

　电筒·小玩具

　活动过程：

　一、影子是怎样产生的

　1、带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考）

　2、⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光

　二、实验探究

　1、运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光

　2、教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响

　3、教师小结

　幼儿园五大领域优秀说课稿5

　活动领域：

　科学—自然

　活动班级：

　大班

　活动目标：

　1、能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程

　2、能通过查询资料扩展自己的认知经验

　3、体验科学活动的乐趣

　活动重点：

　能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程

　活动难点：

　能通过查询资料扩展自己的认知经验

　活动准备：

　收集各种动物的生长资料；蝴蝶生长过程图

　活动过程：

　一、猜一猜

　1、在情景对话中激发幼儿的好奇心，猜猜毛毛虫的妈妈是谁？

　二、看一看

　1、幼儿看，了解蝴蝶的生长过程（卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）

　2、毛毛虫：我怎样才能长大？（鼓励幼儿完整讲述蝴蝶的生长过程）

　三、演一演

　请幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　四、找一找

　1、查资料：还有哪些动物宝宝和他们的妈妈不一样？

　2、分类将与蝴蝶生长过程相似的放在一起，不相似的放在一起

　3、教师小结

　五、活动延伸

　与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围人一起分享。

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